教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.doc

《教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 山東省教師技能展示課 教學(xué)設(shè)計(jì) 銀行存款的清查 魯中中等專業(yè)學(xué)校 孫 紅 教 案 首 頁 授課班級： 2012級會(huì)計(jì)二班 學(xué) 科 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 課 型 新授 課 時(shí) 1課時(shí) 課 題 《銀行存款的清查》 教 材 《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第四版 葛家澍、耿金嶺主編 高等教育出版社 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 掌握未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識 教學(xué)重點(diǎn) 未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型 教學(xué)難點(diǎn) 銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法 關(guān)鍵點(diǎn) 學(xué)生合作精神和崗位意識的培養(yǎng) 教 法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（分設(shè)任務(wù)、圖片展示、講練結(jié)合等手段） 學(xué) 法 自主、合作、探究法（觀察討論、分析歸納、查閱資料等活動(dòng)） 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前根據(jù)任務(wù)書進(jìn)行預(yù)習(xí) 2.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 布置任務(wù) 2′ 財(cái)務(wù)室的小故事 王強(qiáng)到淄博晨光集團(tuán)進(jìn)行出納崗位實(shí)習(xí)，晨光集團(tuán)在中國工商銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行分別開設(shè)了賬戶，王強(qiáng)的主要工作就是跑銀行和登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。一天，財(cái)務(wù)主管問王強(qiáng)：“我們可以動(dòng)用的銀行存款有多少？”王強(qiáng)不知應(yīng)如何回答，因?yàn)橥鯊?qiáng)記的銀行存款日記賬和銀行發(fā)來的對賬單余額不一致，到底哪一個(gè)是實(shí)際可以動(dòng)用的銀行存款呢？我們和王強(qiáng)一起核對一下賬目，看看有哪些賬目不符的地方。 聆聽故事 觀察圖片 激發(fā)興趣 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。 探 求 新 知 子 任 務(wù) 一 28’ 環(huán)節(jié)一 核賬目 找不符 提出問題，引導(dǎo)討論： 核對賬目要從哪幾個(gè)方面入手？（日期、摘要、結(jié)算憑證種類和號數(shù)、發(fā)生額及方向） 理清思路，找出不符： 1.金額不符 2.業(yè)務(wù)不符 回答問題 找出不符 采取由淺入深的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)知，符合認(rèn)知規(guī)律。 環(huán) 節(jié)二 析原因 求方法 展示憑證，分析原因： 展示記賬憑證和原始憑證，分析出現(xiàn)不符的第一個(gè)原因——記賬錯(cuò)誤 提示引導(dǎo)，選擇方法： 根據(jù)錯(cuò)賬的類型，選擇適當(dāng)?shù)腻e(cuò)賬更正法進(jìn)行錯(cuò)賬更正 歸納原因 改正錯(cuò)賬 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，并回顧和運(yùn)用以前所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的自信心。 教學(xué) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 探 求 新 知 子 任 務(wù) 一 28’ 環(huán)節(jié)二 析原因 求方法 展示憑證，分析原因： 以12月30日銀行存款日記賬業(yè)務(wù)為例分析賬目不符的原因 引導(dǎo)歸納，得出概念： 得出出現(xiàn)不符的第二個(gè)原因——未達(dá)賬項(xiàng) 提示探究，辨別類型： 引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的四種類型 展示表格，講解格式： 分析銀行存款余額調(diào)節(jié)表的基本格式 提出問題，直觀演示： 提出：找出的未達(dá)賬項(xiàng)分別應(yīng)該填在什么位置？并直觀演示銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。 布置任務(wù)，核對答案： 調(diào)節(jié)后的銀行存款余額和對賬單余額 觀察分析 歸納概念 討論類型 理解格式 計(jì)算余額 通過由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的概念、類型以及解決方法，突出了教學(xué)重點(diǎn)，初步突破了教學(xué)難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三 得結(jié)論 答問題 回歸問題，分析原因： 中國工商銀行可用的銀行存款是多少？（在各自記賬的基礎(chǔ)上加減應(yīng)記賬而未記賬的款項(xiàng)） 得出答案，強(qiáng)化印象： 中國工商銀行銀行的可用存款數(shù)為調(diào)節(jié)后的余額 回答問題 得出答案 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，加強(qiáng)學(xué)生對知識與任務(wù)之間關(guān)聯(lián)性的理解。 活 學(xué) 活 用 子 任 務(wù) 二 10’ 解決農(nóng)行可用余額數(shù) 展示題目，分析思路： 展示中國農(nóng)業(yè)銀行日記賬和對賬單核對情況，分析處理思路 設(shè)計(jì)游戲，活躍氣氛： 用“砸金蛋”游戲，檢測學(xué)生對未達(dá)賬項(xiàng)類型的掌握情況 布置練習(xí)，得出答案： 引導(dǎo)學(xué)生分小組編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，計(jì)算出農(nóng)業(yè)銀行可用銀行存款數(shù) 理清思路 參與游戲 得出答案 引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中最終達(dá)成知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，再次突出了教學(xué)重點(diǎn)，徹底突破了教學(xué)難點(diǎn)。 完 成 任 務(wù) 1’ 得結(jié)論 答問題 得出結(jié)論，完成任務(wù)： 工商銀行 晨光集團(tuán)可用銀行存款數(shù) 農(nóng)業(yè)銀行 完成任務(wù) 呼應(yīng)開篇提出的任務(wù)，形成完整的工作過程。 交流 歸納 2’ 歸納總結(jié)，點(diǎn)出課題： 歸納完成任務(wù)的過程，總結(jié)出工作程序，點(diǎn)出課題《銀行存款的清查》。 明確銀行存款清查的程序，加深對知識的理解。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，幫助學(xué)生更清晰的理順知識。 布置 作業(yè) 1’ 技能訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ) 課本：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制 知識拓展，開闊思路 課下了解一種其他的銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制方法，并與今天所學(xué)的方法進(jìn)行對比。 完成本任務(wù)，加深對知識的理解，提高運(yùn)用知識的能力。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識，開闊學(xué)生思路。 板 書 設(shè) 計(jì) 銀行存款的清查 教 師 寄 語 2′ 同學(xué)們，通過對銀行存款的清查，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬和未達(dá)賬項(xiàng)，得出實(shí)際可用的銀行存款數(shù)。那么，我們的生活需要不需要清查？我們的人生需要不需要清查？學(xué)會(huì)清查，我們就能發(fā)現(xiàn)不足，修正錯(cuò)誤，盤點(diǎn)收獲，完善自我，把握正確的方向，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！ 精選word范本！