2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編 語言文字應(yīng)用 專題五 微案 圖文轉(zhuǎn)換學(xué)案(含解析).doc
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圖文轉(zhuǎn)換 微案 圖文轉(zhuǎn)換 微點(diǎn)突破一 圖片解讀類轉(zhuǎn)換 圖片解讀類轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對漫畫、徽標(biāo)、框架等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題,是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注,是對考生語言綜合表達(dá)能力的考查。 流程圖類試題答題策略: 典題演示 1.(框架圖)(2018全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。 答: 剖析 要先看明白圖示的意思。全圖分為五個步驟:第一個步驟,分析“環(huán)境”和“自我”,也就是“環(huán)境”需要什么,允許什么,“我”能做什么;第二個步驟,認(rèn)清自我,確定發(fā)展目標(biāo),也就是準(zhǔn)確認(rèn)識自己的能力水平,根據(jù)這些確定切實可行的發(fā)展目標(biāo);第三個步驟,“操作策略”,也就是要實現(xiàn)目標(biāo),需要制定怎樣的發(fā)展計劃,實施怎樣的策略;第四個步驟,“評估、反饋”,也就是對前面的三個步驟進(jìn)行自我評估,或請人評估,以聽取反饋意見;最后一個步驟,根據(jù)評估和反饋意見對以上幾個步驟進(jìn)行調(diào)整。 答案 (示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。 2.(漫畫類)(2018天津高考)閱讀下面的漫畫,按要求作答。 魯迅提過,“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛”,豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎?請結(jié)合畫面說明理由。 答: 剖析 解答本題,需要理解魯迅的話的含意和豐子愷的漫畫的內(nèi)容。魯迅說“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛”,是因為眼睛是心靈的窗戶,畫人物的眼睛能集中表現(xiàn)人物的性格、心理等特征。但“畫他的眼睛”的前提是要能夠展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》展示的是與“音樂”有關(guān)的人物群像,并不需要具體表現(xiàn)出每個人的形象特點(diǎn)。而且豐子愷特意勾勒出了學(xué)生們張得圓圓的嘴巴,相比畫眼睛,這更能凸顯鄉(xiāng)村學(xué)生在音樂課上的參與熱情。作答時要首先明確觀點(diǎn)——不矛盾,再結(jié)合漫畫內(nèi)容具體分析。 答案 不矛盾。魯迅說的“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛”,主要是針對文學(xué)創(chuàng)作而言,在寫作中注重刻畫人物的眼睛,更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》,突出的是小學(xué)生的嘴巴,很符合漫畫的題目中的“音樂課”,因為音樂課主要是唱歌,突出小學(xué)生的嘴巴更能突出漫畫的主題,所以二者沒有矛盾之處。 3.(徽標(biāo)類)(2015全國卷Ⅰ)下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。 答: 剖析 本題要求寫出“構(gòu)圖要素”并說明“寓意”。解答此題可分兩步進(jìn)行。①讀懂徽標(biāo)。題干交代了徽標(biāo)的主題:保護(hù)地球水環(huán)境。緊扣“地球水環(huán)境”可發(fā)現(xiàn)圖中前后分別為有魚在游的“清流”與“污水”,“手”的作用是阻止污水流入清流。②組織語言。組織語言作答時,應(yīng)分步進(jìn)行,先寫出“構(gòu)圖要素”,再說明“寓意”。說明“構(gòu)圖要素”時可以采用“該圖由……構(gòu)成”的句式。 答案 該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 即學(xué)即練 1.(2018全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。 答: 答案 (示例)面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。 解析 解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖的內(nèi)容。讀圖應(yīng)該從左往右。左圖圓圈中“拒絕”的四個指向照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”一語,而右圖四個方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)及應(yīng)對方式。答案必須將四種反應(yīng)完整地寫進(jìn)去,同時注意詞語準(zhǔn)確,表達(dá)清晰,符合字?jǐn)?shù)要求。 2.(2017天津高考)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。 (1)請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。 答: (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。 答: 答案 (1)例:2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。 (2)到天津看什么?泥人張、楊柳青,都能開你眼界。到天津聽什么?自然是別出心裁的相聲。到天津吃什么?狗不理。有了看的,聽的,吃的,可以說一應(yīng)俱全,還等什么?準(zhǔn)備出發(fā)吧,天津正伸出雙手歡迎你! 解析 (1)此題為圖文轉(zhuǎn)換題型。先讀“2006年度‘天津旅游’詞云圖”可知,字號較大的詞語有海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫等。海河、薊縣等屬于自然景觀,古文化街、年畫等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點(diǎn)。再讀“2016年度‘天津旅游’詞云圖”可知,字號較大的詞語有文化、休閑、民俗、特色、相聲等。文化、相聲等屬于城市文化,側(cè)重于主動體驗文化。由此可以概括出2016年度天津旅游的特點(diǎn)。(2)先從2016年度“天津旅游”詞云圖中選出大號詞語,然后組織文字。組織文字時,考生要注意使用修辭手法,以增強(qiáng)感染力,比如設(shè)問、擬人等。 3.(2018廣東省肇慶市高中畢業(yè)班第二次統(tǒng)一檢測)閱讀下圖,請按要求回答問題。 這幅漫畫諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象,這種現(xiàn)象的危害性有哪些?請簡要寫出兩點(diǎn)。 答: 答案 (1)這種庸俗吹捧、阿諛奉承的不良研討現(xiàn)象使被奉承者得不到實事求是的評價,于一片虛假的贊譽(yù)聲中自我膨脹、迷失真我,提高不了創(chuàng)作水平。(2)這種現(xiàn)象還使作品研討會發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清的功能,嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 解析 此題屬于漫畫類題型。此題雖然只要求分析“這種現(xiàn)象的危害性”,實際上也要分析內(nèi)容。首先結(jié)合漫畫題目中的“泡泡大師作品研討會”和通過畫面中的“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等詞語,可以看出是“阿諛奉承”的做法。然后從作者本身的角度分析,不利于創(chuàng)作水平的提高;從風(fēng)氣的角度分析,嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 4.下面是某市讀書節(jié)標(biāo)志的主體圖案,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過85個字。 答: 答案 該讀書節(jié)的標(biāo)志將愛心、書本和紐帶等元素變化組合而成。愛心和書本的寓意是熱愛讀書、用心讀書。心形紐帶寓意是以讀書為紐帶,齊心協(xié)力推動學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建(齊心協(xié)力建構(gòu)和諧社會)。 解析 這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,轉(zhuǎn)換的對象是徽標(biāo)。注意主題要素和徽標(biāo)的名稱,該徽標(biāo)是“讀書節(jié)”的標(biāo)志,徽標(biāo)中的主題圖案是“心”“紐帶”和“書”。 微點(diǎn)突破二 數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換 數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換主要體現(xiàn)為表文轉(zhuǎn)換。在媒體信息交流和傳遞中,圖表是主要的表現(xiàn)形式。它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息,涉及不同的知識領(lǐng)域。 表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種:文字轉(zhuǎn)換題,即將圖表內(nèi)容用文字表述出來;信息推斷題,即針對圖表數(shù)據(jù)做結(jié)論或提建議。 典題演示 1.(柱形圖)(2015浙江高考)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。 (1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字) 答: (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字) 答: 剖析 (1)讀懂圖表。橫軸上依次是“圖書閱讀率”“報紙閱讀率”“期刊閱讀率”“綜合閱讀率”,縱軸表明的是相應(yīng)項目的百分比,顏色深淺不同的兩種條柱分別表示“全國”與“浙江”各自閱讀率的對比情況,小括號里注明所列的數(shù)據(jù)的時間范圍,圖表底部小方框注明圖表反映情況的屬地。(2)按要求作答。第(1)題,擬圖表標(biāo)題要簡潔,并突出“比較”;第(2)題,根據(jù)比較結(jié)果作概括總結(jié)。 答案 (1)(示例)2013~2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。 2.(圖表類)(江蘇高考)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。 答: 剖析 本題要求對信息進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面要求將圖表數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息,另一方面還要求對這些信息進(jìn)行提煉和概括。①將圖表數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。本題中統(tǒng)計表的行標(biāo)題為作家發(fā)表作品的年齡,列標(biāo)題是作品分類,數(shù)字資料為相應(yīng)的統(tǒng)計人數(shù)。從表中可以看出,20歲前發(fā)表處女作的作家為72人,發(fā)表代表作的為0人;31~35歲發(fā)表處女作的為7人,發(fā)表代表作的有96人。從表中可以看出,作家在21~25歲發(fā)表處女作的人數(shù)最多,在31~35歲發(fā)表代表作的人數(shù)最多。②對這些信息進(jìn)行提煉和概括。解答此題,要弄清什么是作家“漸至成熟”。“不成熟”指的是發(fā)表“處女作”,“成熟”指的是發(fā)表“代表作”。從表格中可以看出,大多數(shù)作家在21~25歲發(fā)表處女作,在31~35歲發(fā)表代表作,時間間隔大約是十年。 答案 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。 3.(曲線類)(天津高考)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化,請按要求回答相關(guān)問題。 (1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”,請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。 (數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等) 答: (2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗,選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種,概括其特點(diǎn)并略作說明。 答: 剖析 解讀曲線圖時,要明確縱軸、橫軸所標(biāo)注的項目。本題其實是兩個曲線圖。它們的橫軸標(biāo)明了2008年、2009年、2010年、2011年四個時間點(diǎn)。上面一幅圖表示“各媒介綜合閱讀率”,下面一幅圖表示“數(shù)字媒介閱讀率”。從圖表中起伏的折線可以看出數(shù)據(jù)的增減變化情況。第(1)題,要求根據(jù)圖表說明調(diào)查結(jié)果。從圖表來看,上面一幅曲線圖顯示,從2008~2011年,各媒介綜合閱讀率呈上升趨勢。下面一幅曲線圖顯示,數(shù)字媒介閱讀也呈上升趨勢,而且2009~2011年這三年上升的勢頭很猛。第(2)題,要求在“傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀”和“數(shù)字媒介閱讀”中任選一種方式并概括其特點(diǎn),考生可結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗,說出其中一種方式的優(yōu)點(diǎn)即可。 答案 (1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升,其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。 (2)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀特點(diǎn):多數(shù)人的首選閱讀方式,目前獲取知識的最重要的方式,有利于提高青少年的思考能力。數(shù)字媒介閱讀特點(diǎn):獲取便利,信息檢索方便,費(fèi)用低廉甚至免費(fèi)。 即學(xué)即練 5.(2018四川省攀枝花市屬高中聯(lián)考)共享單車的出現(xiàn)解決了人們出行“最后一公里”的需要,下面是“ofo和摩拜單車的月度日均活躍用戶對比”圖表,請根據(jù)圖表內(nèi)容寫出統(tǒng)計結(jié)論(不要出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)),不超過100個字。 答: 答案 兩家的活躍用戶都是從2016年8月起開始持續(xù)快速增長。其中摩拜單車新進(jìn)入北京、廣州、深圳和成都后當(dāng)月的日均活躍用戶增長非常明顯?!皁fo”在2016年10月走出校園之后增長加快,但是增速慢于摩拜單車。 解析 本題考查表文(折線圖)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。題干要求寫出圖表中“ofo和摩拜單車的月度日均活躍用戶對比”的統(tǒng)計結(jié)論。對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對圖表資料有一個整體的了解,要通過整體閱讀,搜索有效信息。再將這些信息用簡潔明了的語言表述出來即可,注意字?jǐn)?shù)的限制。 6.下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖,請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,每條不超過40個字。 答: 答案 圖一:①在選擇高考選考科目上,男生總體上偏好理科,女生總體上偏好文科;②在政治和物理兩個科目的選擇上,男生和女生的差異尤為明顯;③在地理和生物兩科,男生和女生的選擇較為接近。 圖二:①在“政史地”“地理化”組合的選擇上,城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異;②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上差異并不明顯。 解析 本題考查表文(柱形圖)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。(1)圖一說的是“男女生在各科選擇上的差異”。由圖中數(shù)據(jù)可以看出來,在思想政治、歷史兩科的選擇上,女生明顯多于男生,其中政治的差異尤其明顯;而在物理、化學(xué)兩科的選擇上,男生明顯多于女生,其中物理的差異尤其明顯。而在生物和地理兩科的選擇上,男生和女生的差異不明顯。(2)圖二說的是“城鄉(xiāng)學(xué)生選擇‘優(yōu)先組合’的差異”,從顯示的數(shù)據(jù)來看,在“政史地”“地理化”組合的選擇上,城市學(xué)生多于縣鄉(xiāng)學(xué)生;而在“理化生”“地化生”“政化生”的選擇上城鄉(xiāng)差異則不明顯??忌焉鲜鰞?nèi)容分點(diǎn)整理表述出來就可以了。 7.以下是有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)對“中美兩國高中生使用電腦”進(jìn)行調(diào)查的情況,請根據(jù)表格信息,回答問題。 中美兩國高中生使用電腦的情況(%) 與美國高中生相比,中國高中生使用電腦的主要情況是什么?請簡要分析,得出兩條結(jié)論。要求:不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 答:(1) (2) 答案 (1)中國高中生電腦使用率低于美國高中生。(2)中國高中生使用電腦功能進(jìn)行娛樂高于使用電腦功能進(jìn)行學(xué)習(xí)(或:使用電腦主要是進(jìn)行娛樂)。(3)中國高中生使用電腦打字、寫文章、查找資料以及上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)信息的比例遠(yuǎn)低于美國。(4)中國高中生利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能的比例最低。(答出任意兩條,言之成理即可) 解析 本題主要考查對表文(表格)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向比較可知,除了使用電腦玩游戲、聊天外,美國的數(shù)據(jù)每一項都要高于中國,所以可以概括出電腦使用率的情況,即中國高中生比美國高中生的電腦使用率低。這些比較項還體現(xiàn)出中國學(xué)生利用電腦用于學(xué)習(xí)的較少,而進(jìn)行娛樂的較多。此外,還要注意兩者差距最大的項目?;卮饡r把這些信息分點(diǎn)表述出來即可。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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