2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編 語言文字應(yīng)用 專題五 微案 圖文轉(zhuǎn)換學(xué)案（含解析）.doc

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圖文轉(zhuǎn)換 微案　圖文轉(zhuǎn)換 微點突破一 圖片解讀類轉(zhuǎn)換 圖片解讀類轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對漫畫、徽標、框架等非文本信息進行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達能力的考查。 流程圖類試題答題策略： 典題演示 1．(框架圖)(2018全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。 答：　 　 剖析　要先看明白圖示的意思。全圖分為五個步驟：第一個步驟，分析“環(huán)境”和“自我”，也就是“環(huán)境”需要什么，允許什么，“我”能做什么；第二個步驟，認清自我，確定發(fā)展目標，也就是準確認識自己的能力水平，根據(jù)這些確定切實可行的發(fā)展目標；第三個步驟，“操作策略”，也就是要實現(xiàn)目標，需要制定怎樣的發(fā)展計劃，實施怎樣的策略；第四個步驟，“評估、反饋”，也就是對前面的三個步驟進行自我評估，或請人評估，以聽取反饋意見；最后一個步驟，根據(jù)評估和反饋意見對以上幾個步驟進行調(diào)整。 答案　(示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。 2．(漫畫類)(2018天津高考)閱讀下面的漫畫，按要求作答。 魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由。 答：　 　 剖析　解答本題，需要理解魯迅的話的含意和豐子愷的漫畫的內(nèi)容。魯迅說“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，是因為眼睛是心靈的窗戶，畫人物的眼睛能集中表現(xiàn)人物的性格、心理等特征。但“畫他的眼睛”的前提是要能夠展現(xiàn)出人物的特點。豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》展示的是與“音樂”有關(guān)的人物群像，并不需要具體表現(xiàn)出每個人的形象特點。而且豐子愷特意勾勒出了學(xué)生們張得圓圓的嘴巴，相比畫眼睛，這更能凸顯鄉(xiāng)村學(xué)生在音樂課上的參與熱情。作答時要首先明確觀點——不矛盾，再結(jié)合漫畫內(nèi)容具體分析。 答案　不矛盾。魯迅說的“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，主要是針對文學(xué)創(chuàng)作而言，在寫作中注重刻畫人物的眼睛，更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》，突出的是小學(xué)生的嘴巴，很符合漫畫的題目中的“音樂課”，因為音樂課主要是唱歌，突出小學(xué)生的嘴巴更能突出漫畫的主題，所以二者沒有矛盾之處。 3．(徽標類)(2015全國卷Ⅰ)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 答：　 　 剖析　本題要求寫出“構(gòu)圖要素”并說明“寓意”。解答此題可分兩步進行。①讀懂徽標。題干交代了徽標的主題：保護地球水環(huán)境。緊扣“地球水環(huán)境”可發(fā)現(xiàn)圖中前后分別為有魚在游的“清流”與“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清流。②組織語言。組織語言作答時，應(yīng)分步進行，先寫出“構(gòu)圖要素”，再說明“寓意”。說明“構(gòu)圖要素”時可以采用“該圖由……構(gòu)成”的句式。 答案　該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 即學(xué)即練 1．(2018全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。 答：　 　 答案　(示例)面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。 解析　解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖的內(nèi)容。讀圖應(yīng)該從左往右。左圖圓圈中“拒絕”的四個指向照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”一語，而右圖四個方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)及應(yīng)對方式。答案必須將四種反應(yīng)完整地寫進去，同時注意詞語準確，表達清晰，符合字數(shù)要求。 2．(2017天津高考)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。 (1)請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。 答：　 　 (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。 答：　 　 答案　(1)例：2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗。 (2)到天津看什么？泥人張、楊柳青，都能開你眼界。到天津聽什么？自然是別出心裁的相聲。到天津吃什么？狗不理。有了看的，聽的，吃的，可以說一應(yīng)俱全，還等什么？準備出發(fā)吧，天津正伸出雙手歡迎你！ 解析　(1)此題為圖文轉(zhuǎn)換題型。先讀“2006年度‘天津旅游’詞云圖”可知，字號較大的詞語有海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫等。海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點。再讀“2016年度‘天津旅游’詞云圖”可知，字號較大的詞語有文化、休閑、民俗、特色、相聲等。文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于主動體驗文化。由此可以概括出2016年度天津旅游的特點。(2)先從2016年度“天津旅游”詞云圖中選出大號詞語，然后組織文字。組織文字時，考生要注意使用修辭手法，以增強感染力，比如設(shè)問、擬人等。 3．(2018廣東省肇慶市高中畢業(yè)班第二次統(tǒng)一檢測)閱讀下圖，請按要求回答問題。 這幅漫畫諷刺了當今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請簡要寫出兩點。 答：　 　 答案　(1)這種庸俗吹捧、阿諛奉承的不良研討現(xiàn)象使被奉承者得不到實事求是的評價，于一片虛假的贊譽聲中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。(2)這種現(xiàn)象還使作品研討會發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚清的功能，嚴重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 解析　此題屬于漫畫類題型。此題雖然只要求分析“這種現(xiàn)象的危害性”，實際上也要分析內(nèi)容。首先結(jié)合漫畫題目中的“泡泡大師作品研討會”和通過畫面中的“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等詞語，可以看出是“阿諛奉承”的做法。然后從作者本身的角度分析，不利于創(chuàng)作水平的提高；從風(fēng)氣的角度分析，嚴重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 4．下面是某市讀書節(jié)標志的主體圖案，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。 答：　 　 答案　該讀書節(jié)的標志將愛心、書本和紐帶等元素變化組合而成。愛心和書本的寓意是熱愛讀書、用心讀書。心形紐帶寓意是以讀書為紐帶，齊心協(xié)力推動學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建(齊心協(xié)力建構(gòu)和諧社會)。 解析　這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，轉(zhuǎn)換的對象是徽標。注意主題要素和徽標的名稱，該徽標是“讀書節(jié)”的標志，徽標中的主題圖案是“心”“紐帶”和“書”。 微點突破二 數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換 數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換主要體現(xiàn)為表文轉(zhuǎn)換。在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式。它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。 表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)做結(jié)論或提建議。 典題演示 1．(柱形圖)(2015浙江高考)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。 (1)給圖表擬一個標題。(不超過25字) 答：　 (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字) 答：　 　 剖析　(1)讀懂圖表。橫軸上依次是“圖書閱讀率”“報紙閱讀率”“期刊閱讀率”“綜合閱讀率”，縱軸表明的是相應(yīng)項目的百分比，顏色深淺不同的兩種條柱分別表示“全國”與“浙江”各自閱讀率的對比情況，小括號里注明所列的數(shù)據(jù)的時間范圍，圖表底部小方框注明圖表反映情況的屬地。(2)按要求作答。第(1)題，擬圖表標題要簡潔，并突出“比較”；第(2)題，根據(jù)比較結(jié)果作概括總結(jié)。 答案　(1)(示例)2013～2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 2．(圖表類)(江蘇高考)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。 答：　 　 剖析　本題要求對信息進行歸納總結(jié)。一方面要求將圖表數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息，另一方面還要求對這些信息進行提煉和概括。①將圖表數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。本題中統(tǒng)計表的行標題為作家發(fā)表作品的年齡，列標題是作品分類，數(shù)字資料為相應(yīng)的統(tǒng)計人數(shù)。從表中可以看出，20歲前發(fā)表處女作的作家為72人，發(fā)表代表作的為0人；31～35歲發(fā)表處女作的為7人，發(fā)表代表作的有96人。從表中可以看出，作家在21～25歲發(fā)表處女作的人數(shù)最多，在31～35歲發(fā)表代表作的人數(shù)最多。②對這些信息進行提煉和概括。解答此題，要弄清什么是作家“漸至成熟”?！安怀墒臁敝傅氖前l(fā)表“處女作”，“成熟”指的是發(fā)表“代表作”。從表格中可以看出，大多數(shù)作家在21～25歲發(fā)表處女作，在31～35歲發(fā)表代表作，時間間隔大約是十年。 答案　大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。 3．(曲線類)(天津高考)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關(guān)問題。 (1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。 (數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等) 答：　 (2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。 答：　 　 剖析　解讀曲線圖時，要明確縱軸、橫軸所標注的項目。本題其實是兩個曲線圖。它們的橫軸標明了2008年、2009年、2010年、2011年四個時間點。上面一幅圖表示“各媒介綜合閱讀率”，下面一幅圖表示“數(shù)字媒介閱讀率”。從圖表中起伏的折線可以看出數(shù)據(jù)的增減變化情況。第(1)題，要求根據(jù)圖表說明調(diào)查結(jié)果。從圖表來看，上面一幅曲線圖顯示，從2008～2011年，各媒介綜合閱讀率呈上升趨勢。下面一幅曲線圖顯示，數(shù)字媒介閱讀也呈上升趨勢，而且2009～2011年這三年上升的勢頭很猛。第(2)題，要求在“傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀”和“數(shù)字媒介閱讀”中任選一種方式并概括其特點，考生可結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，說出其中一種方式的優(yōu)點即可。 答案　(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。 (2)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀特點：多數(shù)人的首選閱讀方式，目前獲取知識的最重要的方式，有利于提高青少年的思考能力。數(shù)字媒介閱讀特點：獲取便利，信息檢索方便，費用低廉甚至免費。 即學(xué)即練 5．(2018四川省攀枝花市屬高中聯(lián)考)共享單車的出現(xiàn)解決了人們出行“最后一公里”的需要，下面是“ofo和摩拜單車的月度日均活躍用戶對比”圖表，請根據(jù)圖表內(nèi)容寫出統(tǒng)計結(jié)論(不要出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，不超過100個字。 答：　 　 答案　兩家的活躍用戶都是從2016年8月起開始持續(xù)快速增長。其中摩拜單車新進入北京、廣州、深圳和成都后當月的日均活躍用戶增長非常明顯?！皁fo”在2016年10月走出校園之后增長加快，但是增速慢于摩拜單車。 解析　本題考查表文(折線圖)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。題干要求寫出圖表中“ofo和摩拜單車的月度日均活躍用戶對比”的統(tǒng)計結(jié)論。對這類考題，應(yīng)當先對圖表資料有一個整體的了解，要通過整體閱讀，搜索有效信息。再將這些信息用簡潔明了的語言表述出來即可，注意字數(shù)的限制。 6．下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，每條不超過40個字。 答：　 　 答案　圖一：①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在政治和物理兩個科目的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；③在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近。 圖二：①在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上差異并不明顯。 解析　本題考查表文(柱形圖)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。(1)圖一說的是“男女生在各科選擇上的差異”。由圖中數(shù)據(jù)可以看出來，在思想政治、歷史兩科的選擇上，女生明顯多于男生，其中政治的差異尤其明顯；而在物理、化學(xué)兩科的選擇上，男生明顯多于女生，其中物理的差異尤其明顯。而在生物和地理兩科的選擇上，男生和女生的差異不明顯。(2)圖二說的是“城鄉(xiāng)學(xué)生選擇‘優(yōu)先組合’的差異”，從顯示的數(shù)據(jù)來看，在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生多于縣鄉(xiāng)學(xué)生；而在“理化生”“地化生”“政化生”的選擇上城鄉(xiāng)差異則不明顯?？忌焉鲜鰞?nèi)容分點整理表述出來就可以了。 7．以下是有關(guān)研究調(diào)查機構(gòu)對“中美兩國高中生使用電腦”進行調(diào)查的情況，請根據(jù)表格信息，回答問題。 中美兩國高中生使用電腦的情況(%) 與美國高中生相比，中國高中生使用電腦的主要情況是什么？請簡要分析，得出兩條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 答：(1)　 　 (2)　 　 答案　(1)中國高中生電腦使用率低于美國高中生。(2)中國高中生使用電腦功能進行娛樂高于使用電腦功能進行學(xué)習(xí)(或：使用電腦主要是進行娛樂)。(3)中國高中生使用電腦打字、寫文章、查找資料以及上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)信息的比例遠低于美國。(4)中國高中生利用網(wǎng)上講座進行學(xué)習(xí)的功能的比例最低。(答出任意兩條，言之成理即可) 解析　本題主要考查對表文(表格)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。對圖表數(shù)據(jù)進行橫向比較可知，除了使用電腦玩游戲、聊天外，美國的數(shù)據(jù)每一項都要高于中國，所以可以概括出電腦使用率的情況，即中國高中生比美國高中生的電腦使用率低。這些比較項還體現(xiàn)出中國學(xué)生利用電腦用于學(xué)習(xí)的較少，而進行娛樂的較多。此外，還要注意兩者差距最大的項目。回答時把這些信息分點表述出來即可。