安徽省七年級生物下冊 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案3 （新版）新人教版.doc

人類的起源和發(fā)展教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解人在生物界的地位和特征。2、了解從原始靈長類到猿和從猿到人的進(jìn)化過程。3、理解文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，觀察思維能力和小組合作能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過比較人類與類人猿存在的親緣關(guān)系和從已發(fā)現(xiàn)的古人類化石等方面的事實，讓學(xué)生知道人類是由古猿進(jìn)化來的，培養(yǎng)學(xué)生正確的人類起源觀點。2、通過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N，讓學(xué)生知道不同種族的人是同一個大家庭的人，不能有種族歧視和隔離，地球上人人平等。3、通過我國發(fā)現(xiàn)的古人類化石，讓學(xué)生知道我國是文明古國。教學(xué)重點：古猿到人的進(jìn)化。教學(xué)難點：文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：以表格等形式給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生對上課內(nèi)容有一個基本認(rèn)識。教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：師：投影現(xiàn)代四種類人猿的圖片，讓學(xué)生說出名字。然后問人類為什么與現(xiàn)代類人猿在形態(tài)特征和生理特性等方面有這么樣的相似？生思考：略師問：人與類人猿在進(jìn)化上是怎樣的關(guān)系呢？人類是不是同猿進(jìn)化而來的呢？是怎樣進(jìn)化的呢？師：投影這節(jié)課的主要板書，并介紹這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。知識點1：人的主要特征師問：人區(qū)別于動物有哪些主要特征？投影兩張人和動物的圖片比較。生思考分析討論和發(fā)言：略師歸納：投影答案知識點2：人在生物界的地位師問：人在生物界是屬于動物，那么在生物界的分類地位是怎樣的呢？生思考分析討論發(fā)言：略師歸納：投影答案知識點3：從猿到人師問：達(dá)爾文進(jìn)化理論告訴人們，人與現(xiàn)在地球上生存的其它物種一樣也是由以前的生物進(jìn)化而來的，那我們?nèi)祟惖淖嫦仁钦l呢？生答：猿師明確：是古猿，她是現(xiàn)代猿類和人類的共同祖先。師問：那么古猿又是由什么動物進(jìn)化而來的呢？投影板書：猿從哪里來？并投影相關(guān)的學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)單課前已發(fā)下去，學(xué)習(xí)單的內(nèi)容請附錄于教學(xué)設(shè)計說明等附頁中）師要求學(xué)生：從最早的哺乳動物中去找到祖先。要求閱讀課本（引導(dǎo)閱讀：注意年代和生物種類的名稱），兩個同學(xué)一組分析討論，并在學(xué)習(xí)單上填寫上正確答案。生：閱書，分析討論，填寫學(xué)習(xí)單，發(fā)言。師歸納：原始靈長類型-原猴類-人猿類-原始人（古猿），然后由原始人進(jìn)化成現(xiàn)代的猩猩等類人猿和人。師明確：500萬年前的原始人就是人類的最近的祖先，現(xiàn)在同學(xué)們理解了現(xiàn)代類人猿為什么與人類那么相似呢？師：投影圖片-原始人，讓學(xué)生觀察后說出生活環(huán)境和形態(tài)特征（略）師問：那么原始人是怎樣進(jìn)化成人的呢？投影板書：從猿到人請看一段影片，人們從中可以找到一些答案。提幾點觀看要求：注意年代變化，注意進(jìn)化上的重要特征的變化。生：觀看影片（約十分鐘）師：先投影片子中的幾個簡單小問題，讓學(xué)生回答。1、最早從古猿中進(jìn)化出來的人類的遠(yuǎn)祖叫什么？2、區(qū)別于古猿的最大特點是什么？生答：略師問：（投影問題）從猿進(jìn)化到人大致歷了哪幾個階段？各個階段與前一階段相比，在哪些方面有了明顯的進(jìn)化特點？提出要求：先閱讀課本觀察圖，再根據(jù)影片中內(nèi)容，前后四人一組，分析討論上述問題，并把相應(yīng)的學(xué)習(xí)單填寫好。投影學(xué)習(xí)單上相應(yīng)的內(nèi)容。生：閱書，分析討論，填寫學(xué)習(xí)單，發(fā)言。師歸納：略師問：在人類生物進(jìn)化過程中，你認(rèn)為身體哪分的進(jìn)化最為重要？有何證據(jù)？生：思考，分析討論師歸納：腦，頭骨或頭骨化石。知識點4：文化發(fā)展與人類進(jìn)化師介紹：文化的概念。師問：人類文化的發(fā)展和人類進(jìn)化存在著怎樣的關(guān)系呢？請閱書，根據(jù)學(xué)習(xí)單上有關(guān)提示，四人一組分析討論，找到答案。生：閱書，分析討論，填寫學(xué)習(xí)單，發(fā)言。師歸納：略學(xué)生能力的培養(yǎng)-自學(xué)能力、分析討論能力、和合作能力。師課堂總結(jié)：這節(jié)課我和大家在課堂上一起經(jīng)歷了我們?nèi)祟愡M(jìn)化的歷程，目睹了用高科技模擬的幾百萬年前我們的遠(yuǎn)祖的生活情景。我們對人類的起源和發(fā)展有了一個較深刻的認(rèn)識。現(xiàn)在我們清楚的知道了我們?nèi)祟愂怯晒旁尺M(jìn)化而來的，而不是神或其它什么創(chuàng)造的。那么現(xiàn)代人是否還在進(jìn)化呢？未來的人類將變得怎樣呢？在這里，有一點我可以告訴大家；我們?nèi)祟惖奈磥硪欢ㄊ枪饷鞯摹?