安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案3 (新版)新人教版.doc
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《人類的起源和發(fā)展》教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、了解人在生物界的地位和特征。 2、了解從原始靈長(zhǎng)類到猿和從猿到人的進(jìn)化過程。 3、理解文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,觀察思維能力和小組合作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、通過比較人類與類人猿存在的親緣關(guān)系和從已發(fā)現(xiàn)的古人類化石等方面的事實(shí),讓學(xué)生知道人類是由古猿進(jìn)化來的,培養(yǎng)學(xué)生正確的人類起源觀點(diǎn)。 2、通過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N,讓學(xué)生知道不同種族的人是同一個(gè)大家庭的人,不能有種族歧視和隔離,地球上人人平等。 3、通過我國發(fā)現(xiàn)的古人類化石,讓學(xué)生知道我國是文明古國。 教學(xué)重點(diǎn):古猿到人的進(jìn)化。 教學(xué)難點(diǎn):文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備:以表格等形式給學(xué)生一些問題,讓學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程: 課題導(dǎo)入: 師:投影現(xiàn)代四種類人猿的圖片,讓學(xué)生說出名字。然后問人類為什么與現(xiàn)代類人猿在形態(tài)特征和生理特性等方面有這么樣的相似? 生思考:略 師問:人與類人猿在進(jìn)化上是怎樣的關(guān)系呢?人類是不是同猿進(jìn)化而來的呢?是怎樣進(jìn)化的呢? 師:投影這節(jié)課的主要板書,并介紹這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 知識(shí)點(diǎn)1:人的主要特征 師問:人區(qū)別于動(dòng)物有哪些主要特征?投影兩張人和動(dòng)物的圖片比較。 生思考分析討論和發(fā)言:略 師歸納:投影答案 知識(shí)點(diǎn)2:人在生物界的地位 師問:人在生物界是屬于動(dòng)物,那么在生物界的分類地位是怎樣的呢? 生思考分析討論發(fā)言:略 師歸納:投影答案 知識(shí)點(diǎn)3:從猿到人 師問:達(dá)爾文進(jìn)化理論告訴人們,人與現(xiàn)在地球上生存的其它物種一樣也是由以前的生物進(jìn)化而來的,那我們?nèi)祟惖淖嫦仁钦l呢? 生答:猿 師明確:是古猿,她是現(xiàn)代猿類和人類的共同祖先。 師問:那么古猿又是由什么動(dòng)物進(jìn)化而來的呢?投影板書:猿從哪里來?并投影相關(guān)的學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。(學(xué)習(xí)單課前已發(fā)下去,學(xué)習(xí)單的內(nèi)容請(qǐng)附錄于教學(xué)設(shè)計(jì)說明等附頁中) 師要求學(xué)生:從最早的哺乳動(dòng)物中去找到祖先。要求閱讀課本(引導(dǎo)閱讀:注意年代和生物種類的名稱),兩個(gè)同學(xué)一組分析討論,并在學(xué)習(xí)單上填寫上正確答案。 生:閱書,分析討論,填寫學(xué)習(xí)單,發(fā)言。 師歸納:原始靈長(zhǎng)類型---原猴類---人猿類---原始人(古猿),然后由原始人進(jìn)化成現(xiàn)代的猩猩等類人猿和人。 師明確:500萬年前的原始人就是人類的最近的祖先,現(xiàn)在同學(xué)們理解了現(xiàn)代類人猿為什么與人類那么相似呢? 師:投影圖片--原始人,讓學(xué)生觀察后說出生活環(huán)境和形態(tài)特征(略) 師問:那么原始人是怎樣進(jìn)化成人的呢? 投影板書:從猿到人 請(qǐng)看一段影片,人們從中可以找到一些答案。提幾點(diǎn)觀看要求:注意年代變化,注意進(jìn)化上的重要特征的變化。 生:觀看影片(約十分鐘) 師:先投影片子中的幾個(gè)簡(jiǎn)單小問題,讓學(xué)生回答。 1、最早從古猿中進(jìn)化出來的人類的遠(yuǎn)祖叫什么? 2、區(qū)別于古猿的最大特點(diǎn)是什么? 生答:略 師問:(投影問題)從猿進(jìn)化到人大致歷了哪幾個(gè)階段?各個(gè)階段與前一階段相比,在哪些方面有了明顯的進(jìn)化特點(diǎn)? 提出要求:先閱讀課本觀察圖,再根據(jù)影片中內(nèi)容,前后四人一組,分析討論上述問題,并把相應(yīng)的學(xué)習(xí)單填寫好。投影學(xué)習(xí)單上相應(yīng)的內(nèi)容。 生:閱書,分析討論,填寫學(xué)習(xí)單,發(fā)言。 師歸納:略 師問:在人類生物進(jìn)化過程中,你認(rèn)為身體哪分的進(jìn)化最為重要?有何證據(jù)? 生:思考,分析討論 師歸納:腦,頭骨或頭骨化石。 知識(shí)點(diǎn)4:文化發(fā)展與人類進(jìn)化 師介紹:文化的概念。 師問:人類文化的發(fā)展和人類進(jìn)化存在著怎樣的關(guān)系呢? 請(qǐng)閱書,根據(jù)學(xué)習(xí)單上有關(guān)提示,四人一組分析討論,找到答案。 生:閱書,分析討論,填寫學(xué)習(xí)單,發(fā)言。 師歸納:略 學(xué)生能力的培養(yǎng)---自學(xué)能力、分析討論能力、和合作能力。 師課堂總結(jié):這節(jié)課我和大家在課堂上一起經(jīng)歷了我們?nèi)祟愡M(jìn)化的歷程,目睹了用高科技模擬的幾百萬年前我們的遠(yuǎn)祖的生活情景。我們對(duì)人類的起源和發(fā)展有了一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在我們清楚的知道了我們?nèi)祟愂怯晒旁尺M(jìn)化而來的,而不是神或其它什么創(chuàng)造的。那么現(xiàn)代人是否還在進(jìn)化呢?未來的人類將變得怎樣呢?在這里,有一點(diǎn)我可以告訴大家;我們?nèi)祟惖奈磥硪欢ㄊ枪饷鞯摹?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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