2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 做早操教案 滬教版 教學目標: 1、能在語言環(huán)境中正確認讀“做、操、令、公”四個生字。能在老師的指導下描寫“令、公”。 2、復習復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,會拼讀聲母與復韻母組成的音節(jié)。 3、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在了解內(nèi)容的基礎上,知道做操時要遵守紀律。 教學重點難點: 1、能在語言環(huán)境中正確認讀“做、操、令、公”四個生字。 2、正確朗讀課文,讀準字音、不加字、不漏字。 教學準備: 準備若干動物圖案及動物粘貼紙。 教學過程: 一、結(jié)合實際,談話引入: 1、師:你們喜歡做操嗎?做操有哪些好處? 2、在交流的過程中揭題,學習拼讀音節(jié)“zu、zǎo、cāo”。 3、復習韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲。(個別讀、小老師帶讀) 4、學習生字“做、操”?!白觥笨梢哉遗笥眩安佟笨梢該Q部首。 除了我們每天要做早操,動物王國的小動物們也要每天做早操呢!讓我們一起去看一看吧! 5、聽錄音,思考哪些小動物們在做早操? 6、根據(jù)學生回答隨機出示小動物的圖片。(圖片下最好配有動物的名稱,出示完畢讓學生一起把這些動物的名稱讀一讀) 二、朗讀課文,學習生字: 過渡:小動物們是怎么做早操的呢?讓我們一起去看一看吧! 1、聽錄音,跟讀課文。 2、自讀課文,把課文讀正確,把字音讀準。 3、個別讀、小組讀、賽讀等各種形式的朗讀。 4、學習生字:公、令。(讓學生仔細觀察它們的部首分別是“八”和“人”,另外要區(qū)分“令”和“今”)。 5、老師指導描寫“令”和“公”。 三、復習鞏固,課文拓展: 1、生字鞏固:叫號游戲。 2、小朋友,你猜猜,還會有哪些小動物一起來做早操呢?(小猴、老牛等等,根據(jù)回答隨機出示圖片,與前面出示的圖片并列在一起。) 3、我們也一起加入他們好不好?如果讓你選擇,你想當哪種小動物呢? 游戲:手拉手,交朋友。(學生任意選擇黑板上他所喜歡的其中一種動物,把圖片背后動物名稱的音節(jié)拼對,老師就獎勵相應的一張動物頭飾或小粘紙,他就成了某動物中的一員) 4、“動物大闖關”——每組小動物派一名代表,抽出老師手中的一張卡片,拼出卡片上的內(nèi)容做出相應動作,同伴猜出為勝。(例如:xiǎo hu chī to 等等) 老牛 chī cǎo 小猴 chī to 小狗 zu cāo 小兔 pǎo b 小雞 to pǎo 小貓 chī y 5、小組成員一起把課文讀一讀、演一演。 6、配早操的音樂,全班一起來做早操、背兒歌。 7、擴展題:補充兒歌 (我們一起來做操) 風老師, 吹口哨, 小秧苗, 做早操, 向左看, 向右看, 曲曲身, 彎彎腰。 天天練, 天天操, 長得壯, 長得高。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 入學教育教案(1)人教新課標版 教材簡析: 本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學目標: 1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。 2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。 3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學友好交談。 教學重難點: 重點:培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 教學準備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等) 教學過程: 第一課時 (一)聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。 1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的? 2、進一步導入:在學校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。) ?。ǘ┳屑毧磮D,指導觀察。 1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。) 2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么? 3、教師小結(jié):小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。 ?。ㄈ┱f話演練,體會感情。 談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學時見到老師,怎么說?(找小朋友進行演練。) (四)教兒歌。 上學校 太陽公公起得早, 花兒點頭對我笑。 背上我的小書包, 高高興興上學校。 第二課時 ?。ㄒ唬┏鍪緢D片2,引入激趣。 出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認識這些字嗎? (二)激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習習慣。 1、觀察圖2:請你說說看到了什么? 2、整理:A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友聽得很專心。 C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。 D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。 …… 3、培養(yǎng)學習習慣。 (1)提出要求。 ?。?)教師示范。 (3)學生演練,教師檢查、指導。 (三)、教學兒歌。 上課了 丁零零,上課了, 快進教室來坐好。 學習用品放整齊, 等待老師來上課。 老師說話認真聽, 提出問題多動腦。 回答問題聲音響, 大家夸我學習好。- 配套講稿:
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