2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：1.生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)。2.小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。第一課時(shí)一、談話激趣引入我們每個(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？讓我們一起去看看（出示課題：小蝌蚪找媽媽）1、生齊讀課題。2、整體感知課文3、播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文。二、學(xué)生自讀課文1.用自己喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)或老師請(qǐng)教。2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀，說說怎樣記字形。三、檢查學(xué)習(xí)生字的情況1.課件展示生字。指名讀，正音。2.小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。3.指名介紹記字的方法。4.組詞練習(xí)。四、檢查學(xué)生初讀課文的情況分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)1.自讀第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）用手勢(shì)幫助理解“甩著”?？陬^填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）地游來游去。學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）2.讀第2自然段，看圖比較。思考：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？a.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。b.指名學(xué)生回答。教師板書：長(zhǎng)出兩條后腿。課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。c.分角色讀。（同桌對(duì)讀，組內(nèi)互讀，指名讀）d.從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴）板書：四條腿寬嘴巴。3.用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。a.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。b.交流：為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢？c.分角色讀。第二課時(shí)一、自讀課文二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容1.自讀第4、5自然段。討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？是什么樣的？2.小蝌蚪又有什么變化？3.課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說說”的練習(xí)，用“已經(jīng)”說話。4.齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。教師板書：尾巴消失捉害蟲。5.教師歸納：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長(zhǎng)變化的過程。分角色朗讀全文三、復(fù)習(xí)生字出示字卡，檢查識(shí)字情況。四、指導(dǎo)書寫1.出示“我會(huì)寫”的字，學(xué)生讀一讀。2.觀察田字格里的字，想想該怎么寫。3.學(xué)生描紅，臨寫，師巡視輔導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫，評(píng)議書寫情況。五、演一演1.學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇小蝌蚪找媽媽。2.評(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。拓展學(xué)習(xí)1.課后通過課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識(shí)，在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。2.通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種動(dòng)物從小到大的變化過程，以后在班上交流。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的小天地（一）教案 西師大版探究目標(biāo)：1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。探究重難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。課時(shí)安排：2 課時(shí)探究過程：第一課時(shí) 一：談話引入1、你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。1、學(xué)生讀課題。2、解釋“的”的意思。3.、找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。1、師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）2、學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。3、各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）4、去掉拼音認(rèn)讀并組詞。5、教師指掛圖上的物品，學(xué)生說詞語(yǔ)。四：結(jié)合生活識(shí)字。1、小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？2、單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語(yǔ)）講故事寫字畫畫做手工看書讀報(bào)3、學(xué)生自由讀。跟老師讀。4、找出要寫的字，圈出來。5、小組討論：如何記住這些生字。6、反饋。比賽認(rèn)讀。五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。第二課時(shí)探究目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。2、學(xué)習(xí)寫“工”等8個(gè)字。3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)1、“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個(gè)蘋果里貼一個(gè)字）（1）指名上來摘蘋果，要會(huì)讀會(huì)組詞：（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋果摘下放進(jìn)“筐”里。2以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。3出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。二總結(jié)延伸1、想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）2、出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？3、說說，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）4、教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。三指導(dǎo)寫書1、出示要寫的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。3、教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。4、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5、選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。6、學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）四、拓展訓(xùn)練今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。