2019-2020年高中歷史 專題六 第2課 卓爾不群的雅典導(dǎo)學案 人民版必修1.doc

2019-2020年高中歷史 專題六 第2課 卓爾不群的雅典導(dǎo)學案 人民版必修1【大成目標】（目標解讀及課堂組織用2分鐘）【使用說明】1.依據(jù)大成目標認真自學，精讀教材并完成基礎(chǔ)案，疑點用紅筆做好標記；2規(guī)范書寫，保證質(zhì)量，完成導(dǎo)學案；3建議2課時?；A(chǔ)案（課前自主學習10分鐘）（一）雅典民主政治的奠基（雅典民主政治確立的過程）1、實質(zhì)：平民與貴族反復(fù)斗爭的結(jié)果。2、背景：（1）在雅典國家形成之初，城邦里的4個部落各自為政， 壟斷了一切大權(quán)；（2）公元前6世紀初， 的發(fā)展造就了雅典新興的工商業(yè)的階層；（3）工商業(yè)者們不滿 ，要求發(fā)展城邦民主政治，促進工商業(yè)的繁榮。3、過程（1）梭倫改革目的：緩和社會矛盾內(nèi)容：溫馨提示：比較理解掌握梭倫改革、克里斯提尼改革及伯里克利改革的內(nèi)容及特點。a、經(jīng)濟上：頒布 使受貴族盤剝而淪為債務(wù)奴隸的人重獲自由；實行一系列促進工商業(yè)發(fā)展的措施。b、政治上：按財產(chǎn)多寡，將雅典自由民分為 ；由4個部落各選100人組成 ，作為公民大會的常設(shè)機構(gòu)；設(shè)立最高法院 ，以受理公民投訴。評價：a、歷史局限性：既不遷就 ，也不偏袒 ，第四等級不享有基本參政權(quán)利，這種中立政策實際上不能徹底化解社會矛盾。b、歷史進步性：在一定程度上改革了 的局面，促進了雅典和 的發(fā)展。（2）克里斯提尼改革內(nèi)容：a、以10個新的地域部落代替舊的4個血緣部落；b、建立 ，代表原來的“四百人會議”：（a）五百人會議從10個部落的任何等級公民中，經(jīng)抽簽各選出50人組成；（b）五百人會議享有很大權(quán)力，并且對 開放；（c）公民大會閉幕期間，負責處理大部分城邦政務(wù)。c、設(shè)立 ，每部落各選一名；d、制定 。評價：a、以新的行政選區(qū)制度，打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制 最終形成。b、雅典所有公民都有機會參與國家政治事務(wù) 標志著雅典 的確立。（二）“黃金時代”的公民民主（伯里克利時代民主治的表現(xiàn)）讀史感悟：希波戰(zhàn)爭對雅典民主政治建設(shè)的影響？a檢驗了雅典近百年來的民主改革成果，保存了西方古代民主政治的火種；b開啟了希臘文明史最為鼎盛的 ；c推動著雅典民主政治發(fā)展到很高程度。伯里克利時代民主政治的表現(xiàn)：（1）各級官職，除十將軍外，向所有公民開放，并都以 產(chǎn)生；（2）“公民大會”、“五百人會議”、“陪審法庭”擁有最充分的權(quán)力。 成為事實上的國家最高權(quán)力機構(gòu)，每個公民在會上都有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)；五百人會議的每個成員都有機會擔當公民大會的 ，執(zhí)掌國家最高權(quán)力。（3）為保證所有公民，尤其是低等級公民能積極按時參加國家的政治事務(wù)，國家為擔任公職和參加城邦政治活動的公民發(fā)放 和 。（4）貴族會議權(quán)力幾乎喪失殆盡，只處理一些與宗教有關(guān)的事務(wù)。（三）雅典民主政治的得與失（對雅典民主政治的評價）1、歷史進步性（得）要點提示：比較理解掌握雅典民主政治的得與失。開啟了西方 的先河，是專制盛行的古代世界率先建立的極為健全的民主制度。2、歷史局限性（失）（1）就其民主范圍而言，雅典公民權(quán)利是建立在對廣大奴隸專政基礎(chǔ)上的，和 被排除在民主殿堂之外。（2）就其性質(zhì)而言，僅是一種原始的 ，只適用于小國寡民的 。（3）當城邦政治日益復(fù)雜化的時候，這種民主極有可能失去效力，而淪為不講是非原則的暴民政治。（4）歷史事實證明，雅典的衰落正是這種民主政治所導(dǎo)致的混亂和內(nèi)耗造成的。 升華案(15分鐘)(展示、點評、點撥) 思路點撥：依據(jù)伯利克里改革的內(nèi)容進行思考。探究一：如果你是一名生活在伯利克里時代的30歲的雅典男性公民，你的收入在雅典屬于末流，你能享有哪些權(quán)利？溫馨提示：結(jié)合當時雅典和今天我國民主政治的特點認真分析材料。探究二：蘇格拉底是古希臘著名的哲學家，一生追求智慧，信守法律和正義。由于直言不諱，他得罪了政客雷圖斯、呂康和安涅托斯。他們以“不信神”和“誤導(dǎo)青年”的罪名將蘇格拉底告上法庭。按蘇格拉底的弟子柏拉圖的申辯篇所記，蘇格拉底在法庭上慷慨陳詞、據(jù)理力爭、不畏強權(quán)。大多數(shù)參加表決的公民不能容忍他的強硬態(tài)度，再加之某些與他為敵的政客的蠱惑，公元前399年雅典民主法庭最終判處他死刑，蘇格拉底慷慨赴死，認為判決的不公正并不等于法律本身的不義。從此事件中，你認為雅典民主政治暴露出哪些問題？給今天我國民主政治建設(shè)帶來哪些借鑒？ 鞏固案（20分鐘）（課堂自主完成，再進行展示點評）一 選擇題B級1雅典擁有“全希臘的學?！敝婪Q，是因為()有發(fā)達的商品經(jīng)濟有輝煌的古典文化民主政治發(fā)達完備城邦實力最雄厚A B C D2公元前6世紀初，雅典劃分社會等級的依據(jù)是()A出身地位 B財產(chǎn)多寡C官職大小 D所居住的城邦3按照財產(chǎn)多寡劃分公民等級，是梭倫改革的重要措施，其主要意義在于()沉重打擊了依靠血緣關(guān)系謀取特權(quán)的貴族促進了奴隸制國家的發(fā)展完善了雅典民主政治制度滿足了所有雅典公民參政的要求A BC D4.為紀念“偉大的立法者”梭倫，美國在其立法機構(gòu)眾議院的墻壁上鑲嵌了一幅梭倫的畫像(右圖)。梭倫改革的措施體現(xiàn)出他的立法精神在于()A劫富濟貧 B公平公正 C傾向權(quán)貴 D崇尚峻法5馬克思曾說：“所謂國家，不僅應(yīng)有自己的暴力機器，還應(yīng)實現(xiàn)按地域來劃分其民眾。”據(jù)此判斷，雅典國家最早形成于哪一人物執(zhí)政時期()A梭倫 B克利斯提尼 C蘇格拉底 D伯里克利C級6亞里士多德在雅典政制中記載：公元前487年，“陶片放逐法”首次付諸實施。按該法規(guī)定，被放逐的對象是()A所有觸犯法律的公民 B對民主造成威脅的公民C有盜竊行為的平民 D傷害主人的奴隸7一位與伯里克利同時代的人曾經(jīng)自豪地說：“假如你未見過雅典，你是個笨蛋；假如你見到雅典而不狂喜，你是一頭蠢驢；假如你自愿把雅典拋棄，你是一頭駱駝。”他之所以這樣說，是因為伯里克利時代的雅典()A疆域最遼闊B民主政治發(fā)展到頂峰C經(jīng)濟最繁榮D對外戰(zhàn)爭屢獲勝利8“雅典公民帕帕迪是一個目不識丁的人，他通過抽簽來到法庭，參加審判蘇格拉底。盡管許多問題聽不懂，但最后舉手投票時，帕帕迪投蘇格拉底有罪！”(蘇格拉底之死)以上描述不能說明的是()A雅典民主制度較大限度地保障了公民的民主權(quán)利B雅典民主創(chuàng)造了抽簽制、投票制等民主的運作方式C雅典民主使所有雅典人直接參與國家管理D雅典民主容易導(dǎo)致權(quán)力的濫用或誤用9伯里克利在一次演講中曾經(jīng)做了經(jīng)典闡述：“我們的(政府形式)之所以稱為民主制，是因為權(quán)力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握?！毕铝袑ρ诺涿裰髡蔚膶嵸|(zhì)的表述正確的是()A雅典的民主政治是為所有人服務(wù)的B伯里克利的演說并沒有揭示雅典民主的實質(zhì)C所有的人都能參加雅典的公民大會，體現(xiàn)了雅典民主政治的全體性D除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放二、非選擇題B級11閱讀下列材料：材料一梭倫改革的一項重要措施規(guī)定：根據(jù)每年的谷物收入，雅典公民被分為四個等級，并擔任相應(yīng)官職。第一等級：500麥斗以上稱為“五百麥斗級”，可擔任執(zhí)政官、司庫及其他一切官職。第二等級：300麥斗以上稱為“騎士級”，可以擔任執(zhí)政官及其他一切官職(司庫除外)。第三等級：200麥斗以上稱為“牛軛級”，只能擔任低級官職。第四等級：200麥斗以下統(tǒng)稱“日傭級”與一切官職無緣。材料二伯里克利執(zhí)政時期，除十將軍外，一切官職向各等級男性公民開放。公民大會是城邦的最高權(quán)力機構(gòu)，每十天左右召開一次，凡二十歲以上的男性公民均可參加，每人在大會上都擁有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)。 請回答：(1)材料一劃分公民等級的依據(jù)是什么？在當時有怎樣的歷史意義？(2)材料二與材料一相比有怎樣的變化？說明了什么？【課堂小結(jié)】（2分鐘）1. 雅典民主政治確立與發(fā)展的過程。2. (梭倫改革和克里斯提尼改革的內(nèi)容和意義,伯里克利時代)2.伯里克利時代雅典民主政治高度發(fā)展的表現(xiàn)。3.雅典民主政治的得與失。4.通過改革,雅典民主政治呈現(xiàn)哪些特點。5.雅典民主政治改革的實質(zhì)是什么。