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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 克的認識教案1 蘇教版.doc

  • 資源ID:5479425       資源大?。?span id="24wjusm" class="font-tahoma">21KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 克的認識教案1 蘇教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學上冊 克的認識教案1 蘇教版教學內(nèi)容:教科書第3335頁的內(nèi)容。教學目標:1. 在具體生活情境中,感受并認識質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱比較輕的物品的重量,要用克作單位。2. 通過實踐活動,了解用天平稱比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進率,會進行簡單的換算,會進行估測,逐步提高估測能力。3. 體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系,增強學習數(shù)學的興趣,學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題講述:同學們,上節(jié)課我們一起認識了質(zhì)量單位千克,誰來說一說,1千克的物品拎在手上有什么感覺?小結(jié):千克是一個比較大的質(zhì)量單位,稱比較重的物品,常用它作單位。提問:同學們經(jīng)常逛超市,不知你們是否注意到,物品的重量除了用千克表示,還可以用什么單位?(板書:克)你了解到哪些商品的重量是以克為單位的?這些商品為什么不用千克為單位呢?(這些商品比較輕,用克作單位比較方便)小結(jié)引出新課:同學們說得非常好,克也是一個質(zhì)量單位。稱比較輕的物品,常用它作單位。出示例題圖,提問:誰來告訴大家,這袋食品有多重?(136克)講述:這袋食品重136克,那么1克有多重呢?這節(jié)課我們一起來認識克,(補充板書:認識克)克也可以用符號“g”來表示。(板書:g)二、動手實踐,解決問題1. 認識天平。出示天平并提問:同學們在自然課上都見過天平,和它配套的還有砝碼。誰來介紹一下天平的使用方法?小結(jié):天平常用來稱比較輕的物品。2. 稱出10克重的黃豆。小組活動1講述:再在請每個小組用天平稱出10克重的黃豆。學生活動時教師要大概了解一下學生稱的對不對。提問:10克重的黃豆有多少粒呢?請每組1號同學數(shù)一數(shù)。指名回答,全班交流,老師板書數(shù)的結(jié)果。提問:根據(jù)我們數(shù)的結(jié)果,你有什么問題想問?(學生自由提問,引導學生感受到:10克黃豆只有幾十粒,1克是很輕的)談話:你們小組稱出幾十粒黃豆,你就拿幾粒放在手里掂一掂,這就是克的重量。和小組同學交流一下,1克黃豆拿在手上有什么感覺。指名說,全班交流。3. 感受1克的重量。小組活動2談話:請每個同學拿出事先準備好的2分硬幣放在手上掂一掂。提問:誰來說說,2分硬幣拿在手上有什么感覺?小結(jié):2分硬幣的重量大約就是1克,同學們拿在手上感覺很輕。小組活動3談話:請每個同學拿出事先準備好的一根羽毛和一把學生尺,用手掂一掂。提問:一根羽毛和一枚2分硬幣,哪個更輕些?一把學生尺和2分硬幣比,哪個稍微重些?指名回答,把結(jié)果和你的同桌交流一下。提問:一根羽毛比一克重還是輕,一把學生尺呢?4. 學會用克稱物品的重量。出示第34頁上面兩幅圖。提問:你能看出圖中的兩個水果大約各重多少克嗎?哈密瓜的重量你是怎么看的?小結(jié):我們在用秤稱物品時,首先要看秤是以克還是以千克為單位的,這樣才能準確讀出所稱物品的重量。5. 了解千克與克之間的進率。出示一袋鹽,談話:這袋鹽的重量是500克,那么兩袋這樣的鹽是多少克呢?(板書:1000克)你是怎樣算出來的?把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上,提問:這個臺秤上的刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋鹽重多少千克?你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生說出1千克1000克。講述:小明和小強進行爬樓梯比賽,小明手里拿了10枚2分硬幣,小強背了20袋鹽,結(jié)果小明獲勝了,你覺得公平嗎?為什么?6. 完成“試一試”。談話:用彈簧秤稱出一本數(shù)學書大約重多少克。分別掂一掂數(shù)學書和文具盒的重量,比一比哪個重一些。用彈簧秤稱出文具盒的重量,看看自己估計的結(jié)果是否一樣。學生活動后指名回答,全班交流。三、課堂練習,鞏固深化完成“想想做做”的題目。第1題:讓學生觀察插圖,指名回答書上的問題,再提問:生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的?第2題:讓學生先猜一猜這三種物品比1克重還是比1克輕,實際掂一掂,在比較中加深對1克有多重的體會。第3題:學生獨立完成后指名說出答案。追問:填寫2千克xx克時,你是怎樣想的?你又是怎樣想到9000克9千克的?第4題:出示圖,指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎?你是怎么想的?回家后照樣子稱一稱,算算杯子里的水重多少克。四、全課總結(jié),課后延伸談話:這節(jié)課,我們又認識了一個新的質(zhì)量單位克。知道了克是一個比較小的質(zhì)量單位,在表示比較輕的物品重量時常用到它。同學們在日常生活中要做有心人,哪些物品的重量常用千克做單位,哪些物品的重量常用克作單位,下節(jié)課我們來交流一下。附送:2019-2020年三年級數(shù)學上冊 克的認識教案2 蘇教版教學目標:1. 知識目標:讓學生體會1克有多重,體會克的產(chǎn)生也是實際測量的需要。初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2. 能力目標:通過實踐活動,了解用天平稱比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進率,會進行簡單的換算,會進行估測,逐步提高估測能力。3. 情感目標:體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系,增強學習數(shù)學的興趣,學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重難點:體會1克有多重。預習自學:看書自學P 3335,完成想想做做的鉛筆填書練習。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1. 談話:上節(jié)課我們一起認識了質(zhì)量單位千克,誰來說一說,1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎?2. 小結(jié):千克是一個比較大的質(zhì)量單位,稱比較重的物品,通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢?3. 講述:克也是質(zhì)量單位,稱比較輕的物品時常用克來作單位??说姆柺莋。二、動手操作,解決問題1. 認識天平 (1)出示天平并介紹。(2)認識砝碼2. 稱出10克的黃豆(1)學生分組活動稱出10克重的黃豆。教師巡視。(2)10克黃豆大約有多少粒。交流匯報。(3)根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果,你又想到了什么?感受1克黃豆的重量。3. 感受1克的重量(1)分組掂一掂準備好的2分硬幣。2分硬幣掂在手上有什么感覺?(2)再掂一掂一根羽毛和一把學生尺,一根羽毛和一枚2分硬幣比,哪個更輕些?一把學生尺和一枚2分硬幣比呢?交流匯報。一根羽毛比1克重還是輕?一把學生尺呢?4. 學習用克稱物品的重量。多媒體展示P34水果圖(1)你能看出圖中物品的重量嗎?你是怎么看出來的?(2)小結(jié):我們在稱物品重量或是看圖了解物品重量時,首先要觀察什么?再怎么看秤讀出重量?5. 了解千克和克的進率(1)出示一袋食鹽,這袋食鹽的重量是500克,那么兩袋這樣的食鹽是多少克?你是怎么算出來的?(2)把這兩袋食鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱,問:這個臺秤上的刻度是以什么為單位的?看一看這兩袋食鹽有多重?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生說出1千克=1000克。6. 完成“試一試“(1)用彈簧秤稱出一本數(shù)學書大約重多少克?學生活動。(2)掂一掂:一本數(shù)學書和一個文具盒比一比輕重。(3)稱一稱:文具盒的重量。(4)比一比:估測和稱量的結(jié)果。班級交流。三、課堂練習,鞏固深化,完成“想想做做”的題目。1. 第1題 觀察插圖,指名回答書上的問題,再追問:生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的?2. 第2題 (1)同桌討論(2)讓學生猜一猜這三種物品比1克輕還是重?實際掂一掂,在比較中加深對1克有多重的體會。3. 第3題 多媒體展評學生的預習作業(yè)4. 第4題 (1)指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎?你是怎么想的?(2)回家后照樣子稱一稱,算算杯子里的水的重量。四、全課總結(jié),課后延伸這節(jié)課,我們又認識了一個新的質(zhì)量單位克,知道了克是一個比較小的質(zhì)量單位,在表示比較輕的物品重量時常用到它,同學們在生活中要做個有心人,看看哪些物品是用克和千克做單位的。

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