2019-2020年二年級語文上冊 我有一盒粉筆 3教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 我有一盒粉筆 3教案 北師大版設計理念羅杰斯曾說過：“在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束，自由暢達的空間，他們才會盡情地自由參與與自由表達，其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng)”。基于此，本課的設計努力將課堂還給學生，給學生活動的空間，以滿足不同層次學生的需要。擬通過朗讀、評讀、繪畫、想象等方式來感受詩歌的美；基于學生對語文材料的反應往往是多元的，在尊重差異的前提下，珍視學生的個性化體驗，擬多次讓學生選用自己喜歡的方式來讀文，鼓勵學生用他們喜愛與擅長的方式予以表達，在學生多層次朗讀的前提下，擬通過朗讀金鑰匙及各種形式的評讀讓學生感受朗讀的魅力。教學目標1.認讀本課的11個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照課文，寫一首小詩。教學過程第一課時一、謎語引入二、初讀感知自主識字1.自由讀課文，注意讀準生字的讀音。2.小組合作交流生字并檢查。3.全班交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點撥多音字“藏”。4.多種形式讀生字。5.指名朗讀課文，為文中兩幅圖取名字。三、鞏固識字1.爭與蠟筆交朋友：全部讀對，得一張蠟筆激勵卡。2.游戲：給字寶寶照相。要求認讀會寫的字。3.指導書寫：（1）重點指導“盒”“寶”“永”“底”的書寫。（2）其他生字學生用自己喜歡、習慣的方式進行識記。四、學習詩歌第一小節(jié)1.4人小組選擇友情提示的一項或幾項來完成。（1）說一說：丁丁用彩筆畫了什么，那表示什么景物？（2）畫一畫：用簡單圖形把板書補充完整。（3）讀一讀：怎么讀才能把你喜歡的句子讀好聽。2.小組匯報按上面的提示匯報，相機指導朗讀。（相機理解“連綿起伏”，圖片展示。相機理解電視塔。問你為什么把電視塔畫得這么高呀？教師出示圖片電視塔：電視塔給了你什么感受呢？）3.總結第一小節(jié)：（1）齊讀：我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天。（2）丁丁說讀法：每次讀這一小節(jié)，我總喜歡邊讀邊想象那些美麗的景色邊讀，讀著讀著，我仿佛就在美麗的景色中游玩，是多么的陶醉啊。（3）學生出主意、提建議：怎么讀才能把第一小節(jié)讀好？（4）學生用自己喜歡的方式為課件配音。第二課時一、創(chuàng)設情境出示本課的評價要求：回答精彩，朗讀有味道，小組會合作的可獲得蠟筆激勵卡，若小組4人共能得到4張，就可以到“閱讀天地”選擇小組喜歡的“太陽”，不同顏色的太陽有不同的小詩。二、課件出示生字詞，復習引入（師再次提醒“藏”有兩個讀音），并送出教師的第一個理想。三、檢查上節(jié)課的作業(yè)1.同桌兩人一人畫，一人背第一節(jié)詩完成得怎么樣。2.說背誦好方法3.全班選擇自己合適的方法來背，并送出教師的第二個理想。四、學習第二節(jié)詩1.師根據(jù)課件分步展示動畫來范讀第二節(jié)詩。2.學生找到喜歡的伙伴把第二節(jié)詩讀一讀。3.學生個人匯報：你覺得丁丁的哪個理想最神奇、最有趣？學生提到哪引導到哪：（1）畫透明的海洋理解海底寶藏：播放圖片。你還知道海底有哪些神奇的東西？學生個人試讀、喜歡的站起來讀一讀（2）畫綠色的太陽說出自己喜歡這個理想的理由。比賽讀、評讀（3）畫結滿面包的大樹理解饑荒（出示難民圖片），相機提問：看完圖片你有什么感受？挑戰(zhàn)讀、評讀（4）畫小朋友長上翅膀倘若你有翅膀，你會飛向哪兒去干什么？同桌讀、評讀4.為怎么讀好第二小節(jié)提建議，出主意。（1）學生說。（2）學生按自己喜歡的讀與背。五、拓展活動同學們如果你有一盒彩筆，你想描繪出怎樣的今天和明天呢？請選擇自己喜歡的一個主題：美麗的今天或明天的理想畫一畫：你想為畫補充點什么？然后下面的句式編一編?！爱嫛被颉拔耶嫛保鞘菫榱?.學生畫與編。2.學生作品展示。3.出示教師的4個理想。作業(yè)設計（選擇其中的一項或幾項來完成）1.選擇合適的音樂背誦課文，讓聽的人能感受到圖畫的美。（一張蠟筆激勵卡）2.你喜歡用彩筆畫什么，仿照課文寫一寫詩，再為小詩畫插圖。（兩張蠟筆激勵卡）3.為自己寫的小詩找到合適的歌曲，套詞進去唱一唱。（三張蠟筆激勵卡）附送：2019-2020年二年級語文上冊 我的家鄉(xiāng) 1教案 浙教版教學目標1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情、2.學會本課生字，新詞。3.學會看圖用“許多”寫句話。4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重、難點重點：學會生字、新詞，背誦全文。難點：比喻句的理解；學習把句子寫具體：第一課時一、初讀感知，了解大意。1.解題談話，導入新課 今天我們來學習課文我的家鄉(xiāng)，出示課題，齊讀課題教學生字“鄉(xiāng)”：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎？2.小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又會怎么樣呢？下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)：二、初讀課文，學習生字、新詞。1.自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。2.檢查自學情況：讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀？ (教師幫助正音)交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；重點正音：栽、霞：重點分析的字形：栽、霞；指名分節(jié)讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議) 3.跟著課文錄音輕聲讀課文。4.出示生字卡片，開火車讀生字；、5.用下列字口頭擴詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：三、指導書寫生字。指導重點寫好“群、霞”這兩個生字；第二課時一、 復習掌握生字新詞。抽讀生字卡片。二、講讀課文。1. 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里？ (用簡筆畫畫出課文中的村子)2.齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)（二）學習2、3、4自然段，1.自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。(板書：后面、前面、河岸、河對面。)請說說這些地方怎樣的美麗：2.學習第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)展開想象，說說春天和秋天時山坡上的景色：3.齊讀這一節(jié)課文；4.具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”劃出有關句子。出示句子：村子前面有河。村子前面有一條月牙一樣的小河：說說哪個句子好，為什么？(板畫小橋、流水)出示句子：河水流著。河水繞著村子緩緩地流著。一群魚在河里游。一群群魚兒在河里游來游去。河水很清清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：說說你喜歡哪一句，為什么？5.出示課文的有關插圖，讓學生看圖說說月亮灣村子前面的情況。6.了解河岸上的景色。板書：桃花、農田。板畫：桃花、農田、廠房；)出示句子：河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。討論理解，字、詞訓練：給“栽”換一個近義詞：一片火紅的朝霞指什么？上面的句子把什么比作什么？說說寫桃花開的時間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。展開想象，說說到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：(三）齊讀最后一段課文。三、完成課后第4題。第三課時一、課堂練習，做課后2、3兩題，做后反饋校正。二、練習有感情地朗讀全文。說說春天月亮灣的美麗景色、出示練習：春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么 ( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸邊( )的桃花開了，農田一片( )，我的家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。 三、總結課文，課堂練習。1.月亮灣這個村子。多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過人們的辛勤勞動創(chuàng)造的；這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環(huán)境，所以才把自己的家鄉(xiāng)建設得像花園一樣。2.完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。