2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 靜夜思教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 靜夜思教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“亠、攵”。 2朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。 3理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“亠、攵” 2理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 課前準(zhǔn)備 描繪寧?kù)o月夜的圖畫、音樂(lè),也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、畫面激趣,談話導(dǎo)入 1、電腦放卡片。2、小朋友你看到了什么?喜歡嗎?今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩(shī)。板書:靜夜思 二、初讀古詩(shī)感知整體美 電腦出示古詩(shī)。 1 看課文,聽(tīng)錄音,整體感知。 2 讀課文,讀準(zhǔn)字音(1)自由朗讀古詩(shī),注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2).齊讀古詩(shī)。檢查字音 (3.)指名讀課文(4) 互相交流,讀懂了那些詞語(yǔ)。(5)誦讀古詩(shī)。 三、認(rèn)記生字。 1、學(xué)生在文中劃出生字讀一讀。 2、認(rèn)讀生字卡片。出示ɑn ɑng ,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。(1)請(qǐng)小老師教讀生字卡片,“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音,要讀準(zhǔn)。(2)齊讀。(3)點(diǎn)兵點(diǎn)將。抽讀生字卡片?!办o、夜、望、故”筆畫較多,字形復(fù)雜,讓學(xué)生多讀讀,多認(rèn)認(rèn).。認(rèn)識(shí)“亠、攵”這兩個(gè)偏旁。(4)開(kāi)火車讀或分男女賽讀 四、指導(dǎo)寫字 1、讓學(xué)生觀察 目、耳 它們?cè)谔镒指裰惺窃鯓訑[放的。注意字的寬度。 2、指一學(xué)生說(shuō)說(shuō),再書空。 3、學(xué)生寫后,展示評(píng)議。 4、“頭、米”的最后兩筆是“丿”和“丶”),寫時(shí),要注意這兩個(gè)筆畫的呼應(yīng)?!? 5、教師范寫,學(xué)生書空。 6、學(xué)生寫后評(píng)議。 五、精讀古詩(shī)。 1、自讀古詩(shī),小組交流感受。 2、全班交流。解決難點(diǎn)。 3、標(biāo)出節(jié)奏和重點(diǎn)詞,指名讀。 床前/明月光, 疑是/地上霜。 舉頭/望明月, 低頭/思故鄉(xiāng)。 4、師總結(jié)全詩(shī)的大概意思 5、配樂(lè)朗讀。 6、師生共同背誦。 五、課外拓展。 觀察夜晚的天空,說(shuō)說(shuō)看到了什么,也可以用圖畫表示。 作業(yè):把古詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書: 6 靜夜思 床前/明月光, 疑是/地上霜。 舉頭/望明月, 低頭/思故鄉(xiāng)。 教后反思: 參考資料:李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐代大詩(shī)人。李白祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安附近),出生于中亞的碎葉城,五歲時(shí)隨父全家遷居四川江油,因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時(shí)期,同時(shí)也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時(shí)期。他的一生中,既親見(jiàn)了歷史上的太平盛世,也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端,他的詩(shī)歌創(chuàng)作是與這樣一個(gè)特定的時(shí)代分不開(kāi)的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向,但是生活道路坎坷難言,在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩(shī)歌,其詩(shī)風(fēng)格豪放,想象豐富,語(yǔ)言流暢,是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 靜夜思教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“靜、思、床、望”等十個(gè)字。認(rèn)識(shí)提土旁。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的感情。 3.朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)詩(shī)意。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 掌握生字,朗讀、背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,課文插圖。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)流程 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“靜、思、床、望”等十個(gè)字。認(rèn)識(shí)提土旁。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖,課件 教學(xué)過(guò)程: 一、提問(wèn)導(dǎo)課,激發(fā)興趣。 誰(shuí)知道《靜夜思》這首詩(shī),請(qǐng)背給大家聽(tīng)。(給背誦的同學(xué)獎(jiǎng)一朵小紅花) 二、簡(jiǎn)介作者。 三、借助音節(jié),自己讀詩(shī),并畫出生字。 (一)自由讀詩(shī),畫出生字認(rèn)一認(rèn)。 (二)出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀記,出示要認(rèn)識(shí)的字,由學(xué)生帶讀。 四、全班討論交流、理解詩(shī)句。 (一)全詩(shī)有幾行幾句話?(四行兩句話) (二)理解題意。 1.先弄懂題目中每個(gè)字的意思,靜:安靜;夜:夜晚;思:思念。 2.出示投影片,請(qǐng)學(xué)生觀看插圖,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間,詩(shī)人在干什么? 3.最后結(jié)合字意和插圖講講詩(shī)題的意思。(在靜靜的夜晚,詩(shī)人望著明月思念家鄉(xiāng)。) (三)學(xué)習(xí)古詩(shī)第一句。 1.自由輕聲讀第一句,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?提出不懂的地方。 2.請(qǐng)小朋友之間互相解疑,老師適當(dāng)引導(dǎo)。 3.理解詞語(yǔ):“明月、疑”。 明月:指的是明亮的月光。 疑:懷疑。 4.提問(wèn):詩(shī)人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)看到月光的?詩(shī)人覺(jué)得月光像什么? 5.同桌互說(shuō)第一句話的意思,然后全班交流。(這句話說(shuō)的是夜晚,明亮的月光照在床前的地上,詩(shī)人懷疑是下的霜。) 6.練習(xí)朗讀第一句。 7.總結(jié)第一句的學(xué)習(xí)方法(讀句、交流、解疑、解詞、想意、連句。) (四)學(xué)習(xí)古詩(shī)第二句。 1.分組學(xué)習(xí)。(用學(xué)習(xí)第一句的方法) 2.全班進(jìn)行交流。 (1)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表示“舉頭”、“低頭”的意思。 (2)全句意思:抬頭望著高掛在天空中的明月。想到自己一人在外,不由得想念起自己的故鄉(xiāng)。 3.師范讀,學(xué)生練讀。 五、配樂(lè)朗讀《靜夜思》。 六、有感情地朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。 指導(dǎo)朗讀要注意教給學(xué)生方法,在體會(huì)作者的思想感情基礎(chǔ)上進(jìn)行讀、背。 七、背一背《詠華山》。(語(yǔ)文百花園六) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。 2、 朗讀、背誦古詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,田字格。 教學(xué)過(guò)程: 一、描描寫寫。 鄉(xiāng)、地、是。 (一)同桌互相檢查這三個(gè)字的筆順。 (二)口頭組詞。 (三)師提出書寫要求,描紅書寫。 二、詞語(yǔ)花藍(lán)。(口頭組詞,自主補(bǔ)充,掌聲鼓勵(lì)。) 明月、故鄉(xiāng)…… 板書設(shè)計(jì): 13 靜 夜 思 ↑ 月 光 ← 霜 ↑ 舉 頭- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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