2019-2020年一年級語文上冊 靜夜思教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 靜夜思教案 人教新課標版 教學目標 1認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵”。 2朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。 3理解詩歌內容,感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學重難點 1認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵” 2理解詩歌內容,感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 課前準備 描繪寧靜月夜的圖畫、音樂,也可讓學生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。 教學時間:1課時 教學過程: 一、畫面激趣,談話導入 1、電腦放卡片。2、小朋友你看到了什么?喜歡嗎?今天我們學習一首與月亮有關的詩。板書:靜夜思 二、初讀古詩感知整體美 電腦出示古詩。 1 看課文,聽錄音,整體感知。 2 讀課文,讀準字音(1)自由朗讀古詩,注意借助拼音讀準字音。(2).齊讀古詩。檢查字音 (3.)指名讀課文(4) 互相交流,讀懂了那些詞語。(5)誦讀古詩。 三、認記生字。 1、學生在文中劃出生字讀一讀。 2、認讀生字卡片。出示ɑn ɑng ,指學生認讀,注意后鼻韻母的讀音。(1)請小老師教讀生字卡片,“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音,要讀準。(2)齊讀。(3)點兵點將。抽讀生字卡片?!办o、夜、望、故”筆畫較多,字形復雜,讓學生多讀讀,多認認.。認識“亠、攵”這兩個偏旁。(4)開火車讀或分男女賽讀 四、指導寫字 1、讓學生觀察 目、耳 它們在田字格中是怎樣擺放的。注意字的寬度。 2、指一學生說說,再書空。 3、學生寫后,展示評議。 4、“頭、米”的最后兩筆是“丿”和“丶”),寫時,要注意這兩個筆畫的呼應?!? 5、教師范寫,學生書空。 6、學生寫后評議。 五、精讀古詩。 1、自讀古詩,小組交流感受。 2、全班交流。解決難點。 3、標出節(jié)奏和重點詞,指名讀。 床前/明月光, 疑是/地上霜。 舉頭/望明月, 低頭/思故鄉(xiāng)。 4、師總結全詩的大概意思 5、配樂朗讀。 6、師生共同背誦。 五、課外拓展。 觀察夜晚的天空,說說看到了什么,也可以用圖畫表示。 作業(yè):把古詩背給爸爸媽媽聽。 板書: 6 靜夜思 床前/明月光, 疑是/地上霜。 舉頭/望明月, 低頭/思故鄉(xiāng)。 教后反思: 參考資料:李白(701—762),字太白,號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(今甘肅秦安附近),出生于中亞的碎葉城,五歲時隨父全家遷居四川江油,因此他一直把四川當作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期,同時也經歷了唐朝由極盛到衰落的轉折時期。他的一生中,既親見了歷史上的太平盛世,也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端,他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠大志向,但是生活道路坎坷難言,在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌,其詩風格豪放,想象豐富,語言流暢,是中國文學史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 靜夜思教案 語文S版 教學目標: 1.學會本課三個生字,認識“靜、思、床、望”等十個字。認識提土旁。 2.通過學習課文,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。 3.朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會詩意。 教學重點難點: 掌握生字,朗讀、背誦課文。 教學準備: 生字卡片,課文插圖。 課時安排: 兩課時 教學流程 第 一 課 時 教學目標: 1.學會本課三個生字,認識“靜、思、床、望”等十個字。認識提土旁。 2.通過學習課文,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。 教學準備: 掛圖,課件 教學過程: 一、提問導課,激發(fā)興趣。 誰知道《靜夜思》這首詩,請背給大家聽。(給背誦的同學獎一朵小紅花) 二、簡介作者。 三、借助音節(jié),自己讀詩,并畫出生字。 (一)自由讀詩,畫出生字認一認。 (二)出示生字卡片請學生讀記,出示要認識的字,由學生帶讀。 四、全班討論交流、理解詩句。 (一)全詩有幾行幾句話?(四行兩句話) (二)理解題意。 1.先弄懂題目中每個字的意思,靜:安靜;夜:夜晚;思:思念。 2.出示投影片,請學生觀看插圖,說說什么時間,詩人在干什么? 3.最后結合字意和插圖講講詩題的意思。(在靜靜的夜晚,詩人望著明月思念家鄉(xiāng)。) (三)學習古詩第一句。 1.自由輕聲讀第一句,說說讀懂了什么?提出不懂的地方。 2.請小朋友之間互相解疑,老師適當引導。 3.理解詞語:“明月、疑”。 明月:指的是明亮的月光。 疑:懷疑。 4.提問:詩人在什么時間、什么地點看到月光的?詩人覺得月光像什么? 5.同桌互說第一句話的意思,然后全班交流。(這句話說的是夜晚,明亮的月光照在床前的地上,詩人懷疑是下的霜。) 6.練習朗讀第一句。 7.總結第一句的學習方法(讀句、交流、解疑、解詞、想意、連句。) (四)學習古詩第二句。 1.分組學習。(用學習第一句的方法) 2.全班進行交流。 (1)請學生用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。 (2)全句意思:抬頭望著高掛在天空中的明月。想到自己一人在外,不由得想念起自己的故鄉(xiāng)。 3.師范讀,學生練讀。 五、配樂朗讀《靜夜思》。 六、有感情地朗讀全詩,背誦全詩。 指導朗讀要注意教給學生方法,在體會作者的思想感情基礎上進行讀、背。 七、背一背《詠華山》。(語文百花園六) 第 二 課 時 教學目標: 1、 會認會寫本課生字。 2、 朗讀、背誦古詩。 教學準備: 生字卡片,田字格。 教學過程: 一、描描寫寫。 鄉(xiāng)、地、是。 (一)同桌互相檢查這三個字的筆順。 (二)口頭組詞。 (三)師提出書寫要求,描紅書寫。 二、詞語花藍。(口頭組詞,自主補充,掌聲鼓勵。) 明月、故鄉(xiāng)…… 板書設計: 13 靜 夜 思 ↑ 月 光 ← 霜 ↑ 舉 頭- 配套講稿:
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