2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 3教案 蘇教版 教學目標 1.認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3.感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。 教學重點 認識生字，背誦課文。 教學難點 理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義。 教學方法 激勵法、講授法、討論法、練習法。 教學準備 《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片。 教學課時 2課時。 教學過程 一、揭題，導入課文 導入（一） 1.出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。 2.介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”。 導入（二） 1.出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。 2.讀一讀，突出“快樂的”。 二、生字登山比賽 1.形式：四人小組學生字 每組發(fā)3套生字卡片 第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語 第三套：單個生字卡片（背后標有拼音） 2.方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。 3.師檢查生字掌握情況。方案： （1）單個生字抽讀 （2）點名抽讀詞語 三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學生拍手做動作。 四、整體感知課文內容 1.瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。 2.自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？ 3.聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。 4.對詞語或課文提問質疑。師點撥解疑。 五、深入理解課文內容。 小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？ （一）學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。 小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！ （二）學習第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。 師指導理解比喻句，練習： ______________________像花朵。 我們像______________________。 ______________________像______________________。 有感情地朗讀。 （三）學習第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。 1.點名說說你是怎樣理解這句話的。 2.說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？） 3.有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。 （四）四人小組學習第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。 六、朗讀指導 1.師指導朗讀 2.說說背誦技巧，討論總結 一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。 3.練習背誦。提供重點詞。 小鳥　風兒　菜園　草地　紅領巾　衣裳　花兒　小溪　更加　感謝　豐滿　理想　度過 七、鞏固練習 1.讀讀說說（課后練習） 2.書寫指導 八、課外延伸 你會為地球做哪些事？請你畫一畫或寫一寫。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 4教案 蘇教版 教學目標 1.學會本課生字，能正確書寫每一個生字。 2.正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調歌唱。 3.感受自己生活的快樂和幸福，并偶實現(xiàn)未來理想的愿望。 教學重、難點： 重點是識字和寫字，難點是利用已有經驗進行識字。 教學準備： 調查一下一年當中有哪些節(jié)日。 第一課時 教學內容 認識生字，指導朗讀。 教學過程 一、 導入新課： 1.板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？ 2.板書“快樂的節(jié)日”，你認為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？ 3.打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？ 二、初讀課文，認識生字 1.請同學們自己讀課文，要求讀準字音。 2.分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。 3.出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛不易讀準的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音） 4.小組合作，交流識字方法。按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關。分解部件識字：賀（加貝）、國（口玉）、羽（習習）理（王＋里）形近字比較識字：席――度積累詞語識字：希望、勇敢 5.自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。 二、 三、圖文結合，感悟課文 1.看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？ 2.分小組學習討論： （1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？ （2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？ 3.總結交流。 （1）為參加有意義的活動而快樂，因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。（指導朗讀“小鳥在前面帶路，風兒吹象我們。” （2）為聽到動聽的話語而快樂，因為花兒、小溪象他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。 （3）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。 3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺） 四、總結布置作業(yè) 第二課時 教學內容： 按正確筆順書寫生字，指導書寫，鞏固生字。 教學過程： 一、復習 二、鞏固生字，指導寫字。 1.出示生字小黑板，自由認讀生字。 2.指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。 3.小組合作學習：生字的結構是怎樣的，寫字的時候應該注意什么？ 4.全班交流左窄右寬的字：吹地快師對準豎中線的：豐由樂老 5.教師示范，然后學生書寫，教師巡視指導。 三、引導學生背誦課文。 1.學完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?！，F(xiàn)在我們來學習背誦全文。 2.方式：老師提示關鍵詞語背誦。第一節(jié)：小鳥……風兒……我們……第二節(jié)：花兒……小溪……它們……第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就…… 3.看圖背誦。 4.隨歌曲背誦。 四、跟著樂曲學唱歌曲《快樂的節(jié)日》 五、總結布置作業(yè)