2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“共、同”等10個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。 　　　2.技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 　　　3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體會到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。 重點難點： 　　　重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。 教具準(zhǔn)備： 　　　教學(xué)課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題 1.談話導(dǎo)入。 ⑴（板書：家）老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼一拼？（jia） 看老師寫“家”，小朋友們，我們都有自己的家，誰能來介紹介紹自己的家，你們一家人每天在家里都干些什么??？你愛自己的家嗎？你在家里感覺怎么樣？沒有家行嗎？（點名說） 小朋友說起自己的家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個溫暖的家，家里給我們快樂和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。你有家，我有家，我們還有一個共同的家。有一首很美很美的詩，它的名字就叫“共同的家”，我們今天就要來讀這首詩。一起讀課題（2共同的 家） 二、初讀課文 1.教師配樂范讀。請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象：你聽到了什么，想到了什么或好象看到了什么？（點名說） 這么美的詩想學(xué)嗎？請小朋友們學(xué)著老師的樣子，借助拼音自己試著讀讀這首詩，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語你都會讀了嗎？（課件出示詞語） ⑴點名讀、齊讀。 ⑵帶有拼音的詞語都會念了，接下來老師要增加難度了，要是我把拼音都擦掉，你們會讀嗎？（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。） （3）認(rèn)讀生字。 從詞過渡到字 師：生字寶寶從詞語跳出來，你還會認(rèn)識它嗎？ 呦，真的會了，真了不起！ （4）老師還想給你們再增加更大的難度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰會讀？ 三、細(xì)讀課文 1.下面啊，我們就帶著這些詞語去大自然逛一逛。（課件出示插圖） 你在圖上都找到了哪些地方？（藍(lán)天、土地、樹林、大海、） 2.你知道它們都是誰的家嗎？（根據(jù)具體情況出示動畫和詩句） ⑴藍(lán)天是白云的家 ①師：他們都回到了自己的家,真高興呀！咱們先去白云的家看看？白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀？指名請學(xué)生讀（你讀得真流利，你讀得真正確）（你讀得真好，聽了你的朗讀,，老師好象看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美呀?。? 聽出來了，白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂呀！誰再來讀讀？ ②老師也想表現(xiàn)一下，你們能給老師一個機(jī)會嗎？師范讀。 誰來說說我讀得怎么樣？你們想知道是怎么讀的嗎？這可是一個秘密，一般我不告訴別人，你們可要聽好了！當(dāng)我讀的時候，一邊想一邊讀，讀藍(lán)天時，就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空，讀白云時，又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來飄去。（出示圖片）藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，藍(lán)天是白云的家。 我現(xiàn)在已經(jīng)告訴你這個秘訣了，你想讀嗎？你趕緊試一試，你一定會比我讀得好。（指名讀。陶醉了！真好聽，都帶上動作了，白云就像在藍(lán)天悠悠地散步呢！ 對呀，藍(lán)天是白云美麗的家。小朋友一起來夸夸白云的家。 師：藍(lán)天除了是白云的家，還會是誰的家呢？（烏云、太陽、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機(jī)……） （2）土地是禾苗的家 ①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽，他們鉆出土地長成禾苗啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了，禾苗禾苗快快長! “禾苗,禾苗,你為什么長得這樣快?這棵禾苗長得最高,你來說說! 　你的成長離不開提土地這個家.你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家. 聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀! ②那土地還是誰的家？（點名說）說的真好！土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。 （3）樹林是小鳥的家 ①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢？想看嗎?點擊. 　　小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢? ②對呀,小鳥在樹林里真快樂呀! 看來，樹林是小鳥快樂的家，那快樂的家應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀、齊讀） ③太陽公公下山了，忙碌的小鳥要飛回家了，樹林真是小鳥溫馨的家??！誰來讀？（指名讀、齊讀） ④那樹林還是誰的家？（點名說）是啊，樹林不僅是小鳥的家，還是很多小動物的家，所以我們一定要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。 （4）大海是魚兒的家 ①你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長.小河是魚兒離不開的家呀! 我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。 ②大海里除了住了小魚，還住了誰？（點名說）你們想得真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它。 3.小朋友,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩! 4.自然界里很多事物都有自己的家（出示圖片和句子），讓我們也來做一會小詩人吧！ （小河）是（ ）的家 （ ）是（鉛筆）的家 （ ）是（ ）的家 （點名說說，表揚開動腦筋的小朋友） 5.學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家?！? 小朋友，白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家，我們每個小朋友也有一個共同的家，他的名字叫什么? ?。▽W(xué)生如果說不出，就請他們再讀讀書，從書里去找答案） 　　結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實，我們每個小朋友都有自己幸福的家，這許許多多的家合在一起，就變成了一個大家。（出示地球）小朋友們看，這就是我們生活的星球，誰知道我們生活的星球叫什么名字??？（點名說，圖上出示地球） 是的，我們生活的星球叫地球。 ⑵看?。▓D片），我們生活的地球有巍峨的高山，有遼闊的草原，有廣袤的沙漠，有無邊無際的大海，還有許多美麗的風(fēng)景。 看了那么多圖片，你覺得我們生活的地球怎么樣？（我們生活的地球真美啊，真像一個美麗的大花園），我們的小朋友就生活在這美麗的地方，所以說地球就是我們的家。 ⑶聽，老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母瑁úシ乓魳贰丁罚? 小朋友就像花園里的花朵，地球上有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福嗎？快樂嗎？ 其實，老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上。所以我想自豪地說一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎？（點名說） ⑷地球不僅是xx的家，xx的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。（點名讀，齊讀） 5.齊讀全詩。 　　這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩. 書要讀得美,姿勢先要美.看看誰的姿勢最美.老師給你們配上音樂. 　　這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 　　誰已經(jīng)背出來了? 　　愿意背的小朋友站起來好嗎?（請小朋友加上自己的動作） 五．作業(yè)。 　　1.小朋友，這首詩很美，課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽，或者背給其他小朋友聽，好嗎？ 　　2.有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩。 六、小結(jié) 通過學(xué)課文，我們知道了，不僅要愛自己的小家，更要愛我們的大家，那就是我們地球。 七、布置作業(yè) 1.背誦課文 2.小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，尋找更多的家。 板書： 5 共同的家 藍(lán)天 白云 土地 禾苗 樹林 是 小鳥 大海 魚兒 家 地球 我們 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“共、同、家、天、土、樂、海、地、球”9個生字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，會寫“土、云、大、禾”4個字； 2、幫助學(xué)生正確、流利地朗誦課文，背誦課文； 3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟家鄉(xiāng)的可愛，從而以實際行動保護(hù)我們共同的家——地球。 重點難點： 1、重點：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課文； 2、難點：感悟家鄉(xiāng)的可愛，地球的美好。 課時安排： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課的生字，認(rèn)識偏旁“王”“土” 2、正確朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、我們都有家，你能用一句話或一個詞說一說你的家怎么樣嗎？ 2、我們的家溫暖、幸福，那白云、禾苗、小鳥、魚兒有家嗎？我們共同的家在哪里呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《共同的家》。 二、觀察圖畫，初讀課文 1、出示掛圖（朵朵白云飄在藍(lán)天上，禾苗在肥沃的土地上茁壯成長，歡快的小鳥飛翔在茂密的樹林上，小魚在大海中自由地游來游去），觀察。白云、禾苗、小鳥、魚兒的家在哪里？還可以怎樣說？（哪里是白云、禾苗、小鳥、小魚的家？） 2、是這樣嗎？自由讀課文，結(jié)合拼音把不認(rèn)識的字多讀幾遍； 3、畫出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字，向同學(xué)或老師請教。 4、在課文中畫出課后認(rèn)字表中的字，在讀文時注意它們的讀音。 5、會讀的同學(xué)可以讀給同桌、老師聽一聽，請他們幫助你讀得更準(zhǔn)確。 6、齊讀。 三、再讀課文，感知內(nèi)容 1、你最喜歡哪一部分？多讀幾遍，想一想這部分講的是什么？為什么是這樣？ 2、四人一個小組，輪流讀自己喜歡的部分，說出自己的想法，聽聽其他同學(xué)的意見； 3、同桌比賽，看誰把自己喜歡的部分讀得準(zhǔn)，讀得美； 4、連線游戲。先連詞，再用連成的一組詞說話：（　?。┦牵ā　。┑募一颍ā　。┑募以冢ā　。?； 藍(lán)天　土地　樹林　大?！〉厍? 禾苗　白云　小魚　我們　小鳥 5、照樣子，說一說（課后第二題）； 6、動物、植物和我們?nèi)祟愑懈髯圆煌募?。家給了我們溫暖和幸福，誰能把這種溫暖和幸福讀出來？ 7、我還聽出了你們對家的愛，讓我們一塊來表達(dá)對家的熱愛，齊讀。 四、識記生字 1、（出示帶拼音的生字詞、詞組：藍(lán)天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球）自由讀，不熟練的多讀幾遍； 2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀自己喜歡的生字詞、詞組； 3、（出示帶拼音生字）齊讀； 4、去掉拼音，先自由讀，再開火車讀； 5、老師隨機(jī)點，學(xué)生齊讀，再指名讀。你是怎樣記住這個字的？ 6、給你喜歡的字找朋友，用你喜歡的詞說話。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫生字，認(rèn)識“ㄥ?！? 2、背誦課文，積累詞語。 教具準(zhǔn)備：田字格，生字格，課件 教學(xué)過程： 1. 復(fù)習(xí)課文、生字。 2. 檢查背誦課文。 3. 學(xué)習(xí)新筆畫。 4. 指導(dǎo)書寫生字。 板書設(shè)計： 藍(lán)天　土地　 樹林　大?！〉厍颉? 共同的家 禾苗　白云　 小魚　我們　小鳥……