2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版 教學目標： 　　　1.知識目標：認識“共、同”等10個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。 　　　2.技能目標：正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 　　　3.情感目標：在學習中體會到保護地球，保護我們的家。 重點難點： 　　　重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。 教具準備： 　　　教學課件 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、揭示課題 1.談話導入。 ⑴（板書：家）老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼一拼？（jia） 看老師寫“家”，小朋友們，我們都有自己的家，誰能來介紹介紹自己的家，你們一家人每天在家里都干些什么??？你愛自己的家嗎？你在家里感覺怎么樣？沒有家行嗎？（點名說） 小朋友說起自己的家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個溫暖的家，家里給我們快樂和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。你有家，我有家，我們還有一個共同的家。有一首很美很美的詩，它的名字就叫“共同的家”，我們今天就要來讀這首詩。一起讀課題（2共同的 家） 二、初讀課文 1.教師配樂范讀。請同學們閉上眼睛邊聽邊想象：你聽到了什么，想到了什么或好象看到了什么？（點名說） 這么美的詩想學嗎？請小朋友們學著老師的樣子，借助拼音自己試著讀讀這首詩，注意要讀準字音，讀通句子。 2.初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語你都會讀了嗎？（課件出示詞語） ⑴點名讀、齊讀。 ⑵帶有拼音的詞語都會念了，接下來老師要增加難度了，要是我把拼音都擦掉，你們會讀嗎？（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。） （3）認讀生字。 從詞過渡到字 師：生字寶寶從詞語跳出來，你還會認識它嗎？ 呦，真的會了，真了不起！ （4）老師還想給你們再增加更大的難度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰會讀？ 三、細讀課文 1.下面啊，我們就帶著這些詞語去大自然逛一逛。（課件出示插圖） 你在圖上都找到了哪些地方？（藍天、土地、樹林、大海、） 2.你知道它們都是誰的家嗎？（根據具體情況出示動畫和詩句） ⑴藍天是白云的家 ①師：他們都回到了自己的家,真高興呀！咱們先去白云的家看看？白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀？指名請學生讀（你讀得真流利，你讀得真正確）（你讀得真好，聽了你的朗讀,，老師好象看到了廣闊的藍天，真大，真美呀！） 聽出來了，白云在這么大這么美的藍天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂呀！誰再來讀讀？ ②老師也想表現(xiàn)一下，你們能給老師一個機會嗎？師范讀。 誰來說說我讀得怎么樣？你們想知道是怎么讀的嗎？這可是一個秘密，一般我不告訴別人，你們可要聽好了！當我讀的時候，一邊想一邊讀，讀藍天時，就好象看到了藍藍的天空，讀白云時，又好象看到了一朵朵的白云在藍藍的天空中飄來飄去。（出示圖片）藍天襯著白云，白云依偎著藍天，藍天是白云的家。 我現(xiàn)在已經告訴你這個秘訣了，你想讀嗎？你趕緊試一試，你一定會比我讀得好。（指名讀。陶醉了！真好聽，都帶上動作了，白云就像在藍天悠悠地散步呢！ 對呀，藍天是白云美麗的家。小朋友一起來夸夸白云的家。 師：藍天除了是白云的家，還會是誰的家呢？（烏云、太陽、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機……） （2）土地是禾苗的家 ①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽，他們鉆出土地長成禾苗啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了，禾苗禾苗快快長! “禾苗,禾苗,你為什么長得這樣快?這棵禾苗長得最高,你來說說! 　你的成長離不開提土地這個家.你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家. 聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀! ②那土地還是誰的家？（點名說）說的真好！土地太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。 （3）樹林是小鳥的家 ①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢？想看嗎?點擊. 　　小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢? ②對呀,小鳥在樹林里真快樂呀! 看來，樹林是小鳥快樂的家，那快樂的家應該怎么讀呢？（指名讀、齊讀） ③太陽公公下山了，忙碌的小鳥要飛回家了，樹林真是小鳥溫馨的家??！誰來讀？（指名讀、齊讀） ④那樹林還是誰的家？（點名說）是啊，樹林不僅是小鳥的家，還是很多小動物的家，所以我們一定要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。 （4）大海是魚兒的家 ①你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長.小河是魚兒離不開的家呀! 我們一起學著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。 ②大海里除了住了小魚，還住了誰？（點名說）你們想得真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它。 3.小朋友,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩! 4.自然界里很多事物都有自己的家（出示圖片和句子），讓我們也來做一會小詩人吧！ （小河）是（ ）的家 （ ）是（鉛筆）的家 （ ）是（ ）的家 （點名說說，表揚開動腦筋的小朋友） 5.學習“地球是我們共同的家?！? 小朋友，白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家，我們每個小朋友也有一個共同的家，他的名字叫什么? ?。▽W生如果說不出，就請他們再讀讀書，從書里去找答案） 　　結合學習“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實，我們每個小朋友都有自己幸福的家，這許許多多的家合在一起，就變成了一個大家。（出示地球）小朋友們看，這就是我們生活的星球，誰知道我們生活的星球叫什么名字??？（點名說，圖上出示地球） 是的，我們生活的星球叫地球。 ⑵看?。▓D片），我們生活的地球有巍峨的高山，有遼闊的草原，有廣袤的沙漠，有無邊無際的大海，還有許多美麗的風景。 看了那么多圖片，你覺得我們生活的地球怎么樣？（我們生活的地球真美啊，真像一個美麗的大花園），我們的小朋友就生活在這美麗的地方，所以說地球就是我們的家。 ⑶聽，老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母瑁úシ乓魳贰丁罚? 小朋友就像花園里的花朵，地球上有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福嗎？快樂嗎？ 其實，老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上。所以我想自豪地說一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎？（點名說） ⑷地球不僅是xx的家，xx的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。（點名讀，齊讀） 5.齊讀全詩。 　　這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩. 書要讀得美,姿勢先要美.看看誰的姿勢最美.老師給你們配上音樂. 　　這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 　　誰已經背出來了? 　　愿意背的小朋友站起來好嗎?（請小朋友加上自己的動作） 五．作業(yè)。 　　1.小朋友，這首詩很美，課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽，或者背給其他小朋友聽，好嗎？ 　　2.有興趣的小朋友還可以學著用“（）是（）的家”做一首詩。 六、小結 通過學課文，我們知道了，不僅要愛自己的小家，更要愛我們的大家，那就是我們地球。 七、布置作業(yè) 1.背誦課文 2.小朋友們，請你們課后再仔細觀察，尋找更多的家。 板書： 5 共同的家 藍天 白云 土地 禾苗 樹林 是 小鳥 大海 魚兒 家 地球 我們 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 語文S版 教學目標： 1、指導學生認識“共、同、家、天、土、樂、海、地、球”9個生字，學習新筆畫“撇折”，會寫“土、云、大、禾”4個字； 2、幫助學生正確、流利地朗誦課文，背誦課文； 3、引導學生通過朗讀，感悟家鄉(xiāng)的可愛，從而以實際行動保護我們共同的家——地球。 重點難點： 1、重點：指導學生識字、寫字和朗讀、背誦課文； 2、難點：感悟家鄉(xiāng)的可愛，地球的美好。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1、認識本課的生字，認識偏旁“王”“土” 2、正確朗讀課文。 教具準備：生字卡片 教學過程： 一、談話導入 1、我們都有家，你能用一句話或一個詞說一說你的家怎么樣嗎？ 2、我們的家溫暖、幸福，那白云、禾苗、小鳥、魚兒有家嗎？我們共同的家在哪里呢？今天我們就來學習《共同的家》。 二、觀察圖畫，初讀課文 1、出示掛圖（朵朵白云飄在藍天上，禾苗在肥沃的土地上茁壯成長，歡快的小鳥飛翔在茂密的樹林上，小魚在大海中自由地游來游去），觀察。白云、禾苗、小鳥、魚兒的家在哪里？還可以怎樣說？（哪里是白云、禾苗、小鳥、小魚的家？） 2、是這樣嗎？自由讀課文，結合拼音把不認識的字多讀幾遍； 3、畫出自己讀不準或不會讀的字，向同學或老師請教。 4、在課文中畫出課后認字表中的字，在讀文時注意它們的讀音。 5、會讀的同學可以讀給同桌、老師聽一聽，請他們幫助你讀得更準確。 6、齊讀。 三、再讀課文，感知內容 1、你最喜歡哪一部分？多讀幾遍，想一想這部分講的是什么？為什么是這樣？ 2、四人一個小組，輪流讀自己喜歡的部分，說出自己的想法，聽聽其他同學的意見； 3、同桌比賽，看誰把自己喜歡的部分讀得準，讀得美； 4、連線游戲。先連詞，再用連成的一組詞說話：（　?。┦牵ā　。┑募一颍ā　。┑募以冢ā　。?； 藍天　土地　樹林　大?！〉厍? 禾苗　白云　小魚　我們　小鳥 5、照樣子，說一說（課后第二題）； 6、動物、植物和我們人類有各自不同的家。家給了我們溫暖和幸福，誰能把這種溫暖和幸福讀出來？ 7、我還聽出了你們對家的愛，讓我們一塊來表達對家的熱愛，齊讀。 四、識記生字 1、（出示帶拼音的生字詞、詞組：藍天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球）自由讀，不熟練的多讀幾遍； 2、誰愿意當小老師帶大家讀自己喜歡的生字詞、詞組； 3、（出示帶拼音生字）齊讀； 4、去掉拼音，先自由讀，再開火車讀； 5、老師隨機點，學生齊讀，再指名讀。你是怎樣記住這個字的？ 6、給你喜歡的字找朋友，用你喜歡的詞說話。 第二課時 教學目標： 1、正確書寫生字，認識“ㄥ。” 2、背誦課文，積累詞語。 教具準備：田字格，生字格，課件 教學過程： 1. 復習課文、生字。 2. 檢查背誦課文。 3. 學習新筆畫。 4. 指導書寫生字。 板書設計： 藍天　土地　 樹林　大?！〉厍颉? 共同的家 禾苗　白云　 小魚　我們　小鳥……