2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)自己 3教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)自己 3教案 人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察討論，了解自己的外形、性格等特征?！? 2、能抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像?！? 3、通過(guò)夸自己、暢想未來(lái)培養(yǎng)愛(ài)自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解并抓住自己的主要特征進(jìn)行描繪。 【教學(xué)難點(diǎn)】 抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件及范畫(huà)工具 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、畫(huà)紙、彩筆等 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 1、猜一猜（多媒體課件出示三張自畫(huà)像和照片找出對(duì)應(yīng)的人物）。讓學(xué)生說(shuō)出自畫(huà)像突出了人物的哪些特征。 師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫(huà)畫(huà)自己？今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)《畫(huà)自己》 2、板書(shū)課題——畫(huà)自己 二、講授新課： 1、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣，請(qǐng)小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。 請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己，看看自己最突出的特點(diǎn)是什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己面部最突出的的特征，同學(xué)們也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)他的印象（臉型、五官、表情、神態(tài)） 3、給你1分鐘請(qǐng)你后面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最美的地方是哪里？老師請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)互相夸夸對(duì)方。 三、欣賞繪畫(huà)大師作品。 1、師：許多繪畫(huà)大師也經(jīng)常畫(huà)自畫(huà)像，好，我們共同來(lái)欣賞 （1） 這是著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須仿佛蘊(yùn)藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到建筑學(xué)中，他設(shè)計(jì)的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。 （2） 他就是現(xiàn)代繪畫(huà)大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦畫(huà)展，救濟(jì)災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人的士氣。 2、師總結(jié)：我們從這些自畫(huà)像中不僅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他們鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。 四、教師示范 1、下面請(qǐng)大家猜一猜，這個(gè)人是誰(shuí)？是老師。老師小時(shí)侯是愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小姑娘，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，成為了一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。 2、老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己好嗎？教師即興示范對(duì)鏡畫(huà)自己，在畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生在事先畫(huà)好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個(gè)頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說(shuō)說(shuō)是由哪幾種的變化組合。說(shuō)說(shuō)相同的是什么，不同的又是什么，對(duì)號(hào)入座但又不定死，根據(jù)實(shí)際情況靈活對(duì)待。 3、示范畫(huà)法：找特征、構(gòu)圖大、畫(huà)出頭像、畫(huà)表情及神態(tài)。 五、學(xué)生作畫(huà)（多媒體放映學(xué)生作品、輕音樂(lè)） 1、看了老師畫(huà)了自己，你們想不想再來(lái)畫(huà)畫(huà)自己？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)自己？ （1） 畫(huà)出面部特點(diǎn) （2） 表現(xiàn)性格特點(diǎn)（通過(guò)表情、眼神等）。 2、允許學(xué)生說(shuō)悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己。 3、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。 4、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵(lì)性指導(dǎo)。 5、教師巡回指導(dǎo)（構(gòu)圖、找特征、繪畫(huà)大膽等） 6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)面中添加興趣愛(ài)好等。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 神奇的大樹(shù)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)和外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨的繪畫(huà)方式完成繪畫(huà)作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫(huà)出一棵大樹(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木與人類的生存息息相關(guān)。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫(huà)出一棵大樹(shù)。 課前準(zhǔn)備 毛筆、墨水、宣紙、盤子、水、報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.觀看動(dòng)畫(huà)：樹(shù)木砍伐對(duì)環(huán)境的影響。問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆N植樹(shù)木？樹(shù)木有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)木與我們的生命息息相關(guān)。 2.欣賞圖片：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、到最后成了一片大森林。大樹(shù)會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花、結(jié)出甜美的果實(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解大樹(shù)神奇的作用。 3.揭示課題：神奇的大樹(shù) 二、新授 1.出示圖片：不同造型的樹(shù)木，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)姿態(tài)各異的樹(shù)木，以及樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)：主干、枝干、樹(shù)葉。 2.游戲：樹(shù)的聯(lián)系，出示不同樣式的樹(shù)紋、樹(shù)葉讓學(xué)生想象可以用什么線、什么點(diǎn)、什么圖形表圖中的樣式特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想象力，開(kāi)拓學(xué)生思維。教師并把學(xué)生的表達(dá)在畫(huà)中示范，讓學(xué)生具體了解怎么在畫(huà)中表現(xiàn)自己的想法。 3.巧手畫(huà)樹(shù)：老師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出3個(gè)不同造型的主干，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)葉、樹(shù)紋、枝干的添加。后問(wèn)學(xué)生還可以怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉樹(shù)紋？ 4.學(xué)生作品欣賞神奇森林中的樹(shù)，此環(huán)節(jié)開(kāi)闊學(xué)生眼界，共分3層引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)的神奇。 （1）粗略看一邊。讓學(xué)生在總體影響上有一定了解。 （2）細(xì)看個(gè)樹(shù)的特征 （3）學(xué)生說(shuō)還有哪些神奇的大樹(shù) 三、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生分4人小組進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)情景百小森林園， 四、展評(píng) 把作品貼在4塊展板上，豎立在教室前。 學(xué)生自評(píng)：同學(xué)們種了哪些神奇的大樹(shù)？ 師評(píng)從3個(gè)切入點(diǎn)：造型奇特、枝葉有特色、筆墨技法上變化。 五、拓展 介紹中國(guó)水墨畫(huà)的歷史，配樂(lè)欣賞古代水墨畫(huà)，看江西名家朱耷的水墨畫(huà)。引申到現(xiàn)代水墨欣賞等。