2019-2020年六年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計圖 我學會了嗎教案 青島版.doc

2019-2020年六年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計圖 我學會了嗎教案 青島版一、復習導入（一）填空。1.常用的統(tǒng)計圖有（ ）、（ ）、（ ）。2.（ ）統(tǒng)計圖較容易看出各種數(shù)量的多少。3.要表示數(shù)量增減變化的情況，用（ ）統(tǒng)計圖比較合適。跑步人數(shù) 跳高 人數(shù)25% ( )% 打球人數(shù) 占35% 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關系，需要繪制（ ）統(tǒng)計圖。(二)下圖是某校六年級同學參加三項體育活動人數(shù)的統(tǒng)計圖。1.參加跑步的人數(shù)占全年級人數(shù)的（ ）%,2.已知參加跳高的人數(shù)是30人，全年級參加三項體育活動的總?cè)藬?shù)是（ ）人，參加跑步人數(shù)是（ ）人，參加打球是（ ）人。【設計意圖】這節(jié)課是對本單元知識的一個回顧與整理，重點在于培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決統(tǒng)計方面的問題。本環(huán)節(jié)設計的第一個練習可以讓學生回憶小學階段所學的統(tǒng)計圖類型；第二個練習是對扇形統(tǒng)計圖的回顧。二、補充練習（一）根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學問題？你想選擇哪種統(tǒng)計圖來描述？1.我國有960萬平方公里的土地，其中平原115萬平方公里,盆地180萬平方公里，高原250萬平方公里，山地320萬平方公里，其他95萬平方公里。2.我國五座名山的主峰的海拔高度如下表。山名泰山華山黃山廬山峨眉山海拔高度（米）15332155186514733079學生獨立分析每道題目的特點，然后選擇合適的統(tǒng)計圖進行描述。第1題因為要呈現(xiàn)各種地貌所占比重，所以采用扇形統(tǒng)計圖合適；第2題可以采用條形統(tǒng)計圖，可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。（二）下面是某地xx年城鄉(xiāng)居民人均居住面積統(tǒng)計表。年份xx年xx年xx年xx年xx年xx年xx年農(nóng)村21.923.123.425.123.624.525.6城鎮(zhèn)12.112.412.713.814.319.121.31.要描述xx年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情況，選用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年？3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開始明顯縮??？這是一道綜合應用統(tǒng)計知識解決實際問題的題目。教師可以和學生共同分析這道題的特點，然后選擇合適的統(tǒng)計圖。因為要對比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復式折線統(tǒng)計圖比較合適?！驹O計意圖】在解決這兩道數(shù)學問題時，要注重滲透解決問題的一般方法，讓學生經(jīng)歷學習的過程，在學生遇到困難時，要給予適當?shù)奶崾?，鼓勵學生大膽探索。三、我學會了嗎（一）第1題。這是一道以家電銷量情況為素材，考察學生對單元知識技能的掌握情況。練習時，難點讓學生交流選擇不同的統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。（二）第2題。這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。練習時，要讓學生先自己閱讀扇形統(tǒng)計圖，再組織交流。交流時，重點說說各部分所表示的實際意義，再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入量的合理比例。【設計意圖】我學會了嗎是以家電銷量情況及食物攝入情況為素材，考察學生對單元知識技能的掌握情況。在解決這些問題的同時，要引導學生公正的對本單元的學習情況進行自我評價和相互評價。附送：2019-2020年六年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的復習教案 人教版教學內(nèi)容統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖復習教學目標1使學生加深認識統(tǒng)計的意義，進一步認識統(tǒng)計圖，明確條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會把統(tǒng)計圖補充完整并作簡單的分析。2使學生經(jīng)歷解決問題的過程，發(fā)展初步的推理能力和綜合應用意識。3使學生體驗到用數(shù)學可以解決生活中的實際問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：歸納整理折線統(tǒng)計圖的特點和作用教學難點：會看圖分析和回答問題。教學流程：1情境導入，出示招聘啟示2觀察統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表選擇什么樣的統(tǒng)計圖（總結統(tǒng)計圖的特點和作用）3根據(jù)統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖。4分析統(tǒng)計圖。5小結，課堂練習。教學過程：一、聯(lián)系生活，激趣引入。談話：馬明是太原理工大學四年級的學生，今年暑假他就要從學校畢業(yè)走上工作崗位。這陣子他正忙于找工作單位。前幾天他從報紙上看到下面兩條招聘廣告。招聘啟事（一）本廠是有30年歷史的老牌名廠，隨著業(yè)務拓展，誠聘有志之士加盟。應聘要求：1. 身體健康；2. 大專以上學歷；3. 年齡35周歲以下。待遇：月薪1500元。太原無線電一廠招聘啟事（二）本公司系市高新技術企業(yè)，因業(yè)務拓展，招聘下列人員：應聘崗位生產(chǎn)經(jīng)理（1名）技術員（8名）工人（10名）要求碩士以上學歷，3年以上相關工作經(jīng)驗本科以上學歷中專以上學歷月薪3000元xx元1400元太原無線電二廠提問：從上面兩則招聘廣告中，你認為馬明到哪個單位應聘合適？為什么？談話：找工作是件大事，這樣就決定未免大意了吧？提問：還要做些什么工作？談話：對，馬明可是個細心人，星期天他又分別到兩個單位做了實際調(diào)研。二、觀察研究統(tǒng)計表工業(yè)產(chǎn)值增長情況統(tǒng)計表（xx年） xx年3月制年份xx年xx年xx年xx年產(chǎn)值（萬元）50010001500xx產(chǎn)值（萬元）50062510001125 各類人員人數(shù)統(tǒng)計表 xx年3月制人員工人技術人員管理人員勤務人員人數(shù)800200100200人數(shù)1000100150300產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計表 xx年3月制項目外銷占總銷量的百分比內(nèi)銷占總銷量的百分比一廠60%40%二廠20%80%談話：回到學校，馬明對手頭的材料認真研究起來。提問：你能幫馬明出個主意，更好地對這些數(shù)據(jù)進行比較研究嗎？小結：用統(tǒng)計圖可以把數(shù)量之間的關系表示得更加形象具體。提問：我們根據(jù)統(tǒng)計表選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？總結：我們是根據(jù)統(tǒng)計圖的特點來選擇統(tǒng)計圖的。現(xiàn)在打開書p140，再看一看統(tǒng)計圖的特點與作用。三、根據(jù)統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖。要求：小組長拿出課前老師發(fā)放的制圖紙，在征求組員意見的基礎上合作制圖。每個小組3人，每人完成一種統(tǒng)計圖。引導評價板演學生的制圖。四、分析統(tǒng)計圖。出示討論題：1.從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長得快？2.從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工作人數(shù)多？哪個廠的技術人員多？3.從扇形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大？4.綜合上面的分析，你建議馬明到哪個單位應聘，為什么？五、小結