2019-2020年六年級數學下冊 列方程解稍復雜的百分數應用題（6）教案 蘇教版.doc

2019-2020年六年級數學下冊 列方程解稍復雜的百分數應用題（6）教案 蘇教版教學內容課題列方程解稍復雜的百分數應用題討論記錄二次備課課時第八課時教學目標1進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力，引導學生通過畫線段圖表示題目中的數量關系，啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識經驗自主地列方程解決問題。2重視方程后檢驗方法的交流。教學重點應用題數量關系的分析。教學難點培養(yǎng)學生列方程解應用題的意識和分析應用題能力。課前準備小黑板（習題準備）、作圖用尺教學過程一、激情導入上節(jié)課同學們學得很不錯，今天再接再厲，繼續(xù)攻克稍復雜的百分數應用題，（板書課題），請看例題。二、探索新知1出示例6學生讀題后提問：關鍵句是哪一句？你會根據關鍵句畫出線段圖嗎？（指導學生畫圖：先畫哪條線？另一條線段的長度大約畫到哪里？節(jié)約了20%標在哪里？440立方米呢？）學生試著畫圖請一名同學在黑板上板演2根據所畫線段圖找出數量之間的相等關系。根據學生的回答教師板書：九月份用水量十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份的用水量想一想，該設誰為呢？為什么？如果九月份用水噸，那么十月份比九月份節(jié)約的用水量怎樣求？根據數量關系，你會列方程嗎？解讀學生所列方程。解出你的方程并檢驗是否正確，說說你是怎樣檢驗的？學生解方程，并檢驗學生口答：可以用（550440）550，看是否等于20%；或者用55055020%，看是否等于440。3回顧本題的思考過程明確：教學過程（1）可以畫線段圖幫學生分析（2）應從關鍵句中找到相加或相減的數量關系（3）應設單位“1”的量為（4）結果就代入題目中進行檢驗三、鞏固練習1做練一練的第1題畫出線段圖。從線段圖（或關鍵句）中你找到了什么相等的數量關系？引導學生說出：舞蹈組人數+比舞蹈組多的人數=42人追問：應設誰為比舞蹈組多的人數怎樣表示？根據數量關系列出方程。學生列方程解答并檢驗。2做練一練的第2題建議畫線段圖分析。從線段圖中你找到了什么樣的數量關系？設誰為？降價部分怎樣表示？你會列方程嗎？提醒學生檢驗。3做練習四的第6、7題讓學生獨立解答。學生用計算器解答，集體訂正4做練習四的第8題解答后引導學生進行比較，引導學生認識到兩題雖然大致相同，但由于關鍵句中單位“1”的量不同，所以解題的方法也不一樣。5做練習題四的第9題先根據提出的問題分別畫出線段圖。寫出相應的數量關系，以便于體會這兩個問題的聯(lián)系與區(qū)別。根據數量關系解答。體會列式的區(qū)別，并思考為什么？四、全課小結本節(jié)課你有什么收獲？解稍復雜的分數應用題的關鍵是什么？附送：2019-2020年六年級數學下冊 列方程解稍復雜的百分數應用題（7）教案 蘇教版教學內容課題列方程解稍復雜的百分數應用題（練習課）討論記錄二次備課課時第九課時教學目標1強化學生通過畫線段圖表示題目中的數量關系，用方程解決問題的意識和能力進一步，提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力。 2通過對比讓學生對稍復雜的百分數應用題有更深刻的認識，在自己的知識體系中能和稍復雜的分數應用題聯(lián)系起來思考，進一步體會數學知識間的內在聯(lián)系，感受數學知識和方法的應用價值。教學重點應用題數量關系的分析。教學難點將稍復雜的百分數應用題并入分數應用題的體系中。課前準備小黑板（習題準備）、作圖用尺教學過程一、談話導入前面兩節(jié)課我們一起探討了稍復雜的百分數應用題的解法，這節(jié)課我們在此基礎上進行一些相關的練習，要求通過本節(jié)課的練習，我們能達成下列目標：1更熟練地解答稍復雜的百分數應用題2對應用題中的相等關系能找得更準。二、基本練習1做練習四的第10題讓學生自己獨立解答。說一說形如的方程的解法。2做練習四的第11題要求學生畫出線段圖；根據畫出的線段圖找出題目中的相等關系；根據相等關系列出方程；要求解出所列方程；提醒學生檢驗；3做練習四的第12題畫圖分析數量關系；學生可能得到兩種：一共的剩下的=運走的或一共的（130%）=運走的，兩種都肯定。根據數量關系口頭列方程；解出方程并檢驗4做練習四的第13題要求學生畫圖后，寫出數量關系，再對照數量關系列出方程，并解出方程檢驗方程。教學過程學生畫圖、分析、列方程、解答、檢驗。5小結：稍復雜的百分數應用題和我們已學過的稍復雜的分數應用題有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?（引導學生將稍復雜的百分數應用題和稍復雜的分數應用題結合起來想，認識到稍復雜的百分數應用題其實也是分數應用題，只是分數呈現(xiàn)的形式不同）三、鞏固練習1做練習四的第14題這道題目中還有百分數嗎？畫出線段圖，比較兩小題的線段圖有什么不同？從線段圖（或關鍵句）中你找到了什么相等的數量關系？引導學生說出：（1）牛郎星的運行速度7/13=織女星的運行速度（2）牛郎星的運行速度比牛郎星慢的速度=織女星的速度追問：應設誰為根據數量關系列出方程。2做練習四的第15題兩個分數各是什么意思？哪個是具體量，哪個是分率？要求學生畫線段圖分析。從線段圖中你找到了什么樣的數量關系？設誰為？降價部分怎樣表示？你會列方程嗎？提醒學生檢驗。3做練習四的第16題要求學生畫線段圖分析。學生畫圖，教師適當指導。討論本題的數量關系：從線段圖中你找到了怎樣的對應關系？數量關系式是什么？學生列方程解答并檢驗。四、布置作業(yè)1先把數量關系式補充完整，再解答。（1）食堂二月份用煤1.6噸，比一月份節(jié)約20%，一月份用煤多少噸？ =二月份用煤量（2）一列火車每小時行108千米，比一輛汽車快35%。這輛汽車每小時行多少千米？ =火車的速度2小強的體重比小華重20%（1）小強的體重是30千克，小華的體重是多少千克？（2）小華的體重是30千克，小強的體重是多少千克？