2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 保護(hù)文物 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 保護(hù)文物 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。 2通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 3繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。 2通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 課前準(zhǔn)備： 1.老師準(zhǔn)備： （1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。 （2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： 鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。 教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)階段 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。 （2）分小組討論交流，感受文物的美感。 （3） 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。 2.發(fā)展階段 （1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。 （2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。 3.收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 4.課后拓展 讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。附送：2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 光與影 教案 浙美版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。教材分析：光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時(shí)沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過音樂般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞，分享。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。教學(xué)難點(diǎn)：選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。教學(xué)過程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自選畫筆。（教師）各種形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。）教學(xué)過程1.有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影變化。同時(shí)配音樂：可將阿牛的對(duì)面的女孩看過來改成一束光線照過來，“我左看、右看、上看、下看，原來每種光影都不一樣”教師提問：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。教師鼓勵(lì)：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？教師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。 學(xué)生練習(xí)。2.繼續(xù)了解光影的黑白灰。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。教師提問：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答。教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可，請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎？3.深入探究有趣的色彩光影。（1）教師提問：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。4.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫你心中的光與影。嘗試用光怪陸離、流光溢彩、五光十色、絢爛奪目等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹與天空，房子與云朵）的光影效果。（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗(yàn)。（3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。5.評(píng)量。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。（3）能否感知并欣賞作品的美感。6.延伸及其他表現(xiàn)手法。（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。（2）可以用相機(jī)把生活中所見的光影拍下來。（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫下來。