2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)賞析 過(guò)故人莊教案 科教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)賞析 過(guò)故人莊教案 科教版 陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)過(guò):“謝朝華之已披,啟夕秀于未振?!边@是要求詩(shī)文貴在創(chuàng)造,求得自然。從這一點(diǎn)出發(fā),我們看看唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的《過(guò)故人莊》: 故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。 全詩(shī)清空如話(huà),既不用典,也不生澀,讀起來(lái)令人想到純樸,自然而又真摯,一種古道熱腸的友情躍然詩(shī)上,傳誦不衰。 這首詩(shī)為什么能具有這樣的藝術(shù)感染力呢? 仔細(xì)想來(lái),是因?yàn)樵?shī)人以喜悅的感情,寫(xiě)出了一個(gè)和平生活、美麗恬靜的農(nóng)村情景,既無(wú)名山勝水,也無(wú)異草奇花,有的是一片場(chǎng)圃,一片桑麻和具有淳樸感情的農(nóng)家朋友。當(dāng)詩(shī)人被邀到農(nóng)家做客的時(shí)候,于是“故人具雞黍,邀我至田家”的樸素語(yǔ)言展開(kāi)了饒有古風(fēng)的場(chǎng)景。雞黍是農(nóng)民款客最誠(chéng)意的表現(xiàn),通過(guò)雞黍的具體描寫(xiě),就令人浮起了田家的形象。田家的環(huán)境,是綠樹(shù)繞村,青山遠(yuǎn)襯,故人把酒敘舊,面對(duì)著窗外的場(chǎng)圃,娓娓談著桑麻的農(nóng)事,充滿(mǎn)了喜悅的情緒。主人的款待出自真誠(chéng),不僅以這次歡敘為難得,更約定客人來(lái)年重陽(yáng)佳節(jié)再來(lái)做客,到那時(shí)籬菊已開(kāi),又另有一番賞心的情趣了。 孟浩然擅長(zhǎng)于自然描寫(xiě),與王維齊名。從《過(guò)故人莊》可以看到作者以清峭的情懷,感受到農(nóng)村大自然的陶醉,承受到友情的溫暖,因而能以樸質(zhì)的語(yǔ)言抒發(fā)出美好的篇章,所描寫(xiě)的環(huán)境,令人想到陶淵明的《桃花源記》和《歸去來(lái)辭》中的一些情節(jié),但又各有特色,各有天地,而非藝術(shù)上的重復(fù)。 《過(guò)故人莊》能傳誦下來(lái),藝術(shù)上是具有純樸的特點(diǎn),語(yǔ)言上具有清新口語(yǔ)化的風(fēng)格,大有“清水出芙蓉,天然去雕飾”之致。由此看來(lái),好詩(shī)能去掉陳詞濫調(diào),寫(xiě)得自然,不涂飾,不堆砌,正如謝寫(xiě)出“余霞散成綺,澄江靜如練”一樣,于平淡之中見(jiàn)出功力。 《詩(shī)五首》有關(guān)資料: 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 延安 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)要求: 知識(shí)與技能 (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 (2)理解課文內(nèi)容,了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景,體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。 (3)有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自讀文本,通過(guò)文本想象作者所描繪的畫(huà)面美,從而感受到作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。 情感、態(tài)度價(jià)值觀 (1)體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比熱愛(ài)。 (2)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景 難點(diǎn):感受文章中的思想感情。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 生字詞語(yǔ)燈片。 搜集延安的圖片資料以及當(dāng)年毛主席在延安的相關(guān)資料。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、介紹延安,導(dǎo)入新課 1.教師板書(shū)“延安”:延安位于陜西北部,是中國(guó)革命的圣地,是中華民族的發(fā)祥地,它在中國(guó)現(xiàn)代史上占有特殊的地位。 2.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料:通過(guò)課前資料的搜集,你們對(duì)延安有其他的補(bǔ)充介紹嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言) 3.今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進(jìn)革命歲月中的延安,走進(jìn)我們的偉大革命領(lǐng)袖毛澤東。 二、提綱導(dǎo)路,學(xué)生自讀 1.教師出示自讀提綱,學(xué)生自讀課文。 (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)讀通順。 (2)邊讀課文邊想象畫(huà)面。 (3)想一想作者抓住了哪些人物和景物來(lái)描寫(xiě)? (4)畫(huà)出文中你喜歡的句子,有感情地讀一讀 2.學(xué)生按要求自讀。 3.集體反饋,檢查字詞。 (1)教師出示生字燈片,指名讀。特別是“濱、粱、竄”的讀音。 (2)出示詞語(yǔ),多種形式讀。 四季常青 莊嚴(yán)美麗 萬(wàn)古不朽 豐衣足食 山清水秀 青山綠水 樸實(shí)優(yōu)美 廣闊深刻 萬(wàn)丈高樓 4.指名分段讀課文,檢查學(xué)生的讀通情況。 三、大膽想象,感受畫(huà)面美 1.激發(fā):同學(xué)們,這篇課文就像一首小詩(shī),充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。相信你們剛才讀文的時(shí)候,腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多美麗的畫(huà)面。能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎? 2.學(xué)生大膽描繪自己想象到的畫(huà)面。教師適當(dāng)評(píng)價(jià),引導(dǎo): 你是從文中哪些語(yǔ)句想象出這樣的畫(huà)面的?把這些語(yǔ)句讀一讀。評(píng)議。 小結(jié):延安的景物 延安的人 學(xué)生自由感情朗讀。 四、總結(jié)全文,體會(huì)感情。 1.同學(xué)們了解了延安景色的美好,也了解了延安人民生活的情景以及黨中央和毛主席在延安堅(jiān)持革命工作的情景,你們有什么感想呢? 討論:作者寫(xiě)本文的目的是要表達(dá)一種什么樣的感情? 延安精神到底是什么呢?(自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)。) 五、課后作業(yè) 1.從課文中摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。 2.有感情地再次讀讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì): 15*延安 景物:美麗 和諧 自力更生 人們:善良 艱苦 延安精神 艱苦奮斗 領(lǐng)袖:為人民 全心全意- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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