2019-2020年五年級語文下冊古詩賞析 過故人莊教案 科教版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊古詩賞析 過故人莊教案 科教版 陸機(jī)在《文賦》中說過：“謝朝華之已披，啟夕秀于未振?！边@是要求詩文貴在創(chuàng)造，求得自然。從這一點出發(fā)，我們看看唐代詩人孟浩然寫的《過故人莊》： 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 全詩清空如話，既不用典，也不生澀，讀起來令人想到純樸，自然而又真摯，一種古道熱腸的友情躍然詩上，傳誦不衰。 這首詩為什么能具有這樣的藝術(shù)感染力呢? 仔細(xì)想來，是因為詩人以喜悅的感情，寫出了一個和平生活、美麗恬靜的農(nóng)村情景，既無名山勝水，也無異草奇花，有的是一片場圃，一片桑麻和具有淳樸感情的農(nóng)家朋友。當(dāng)詩人被邀到農(nóng)家做客的時候，于是“故人具雞黍，邀我至田家”的樸素語言展開了饒有古風(fēng)的場景。雞黍是農(nóng)民款客最誠意的表現(xiàn)，通過雞黍的具體描寫，就令人浮起了田家的形象。田家的環(huán)境，是綠樹繞村，青山遠(yuǎn)襯，故人把酒敘舊，面對著窗外的場圃，娓娓談著桑麻的農(nóng)事，充滿了喜悅的情緒。主人的款待出自真誠，不僅以這次歡敘為難得，更約定客人來年重陽佳節(jié)再來做客，到那時籬菊已開，又另有一番賞心的情趣了。 孟浩然擅長于自然描寫，與王維齊名。從《過故人莊》可以看到作者以清峭的情懷，感受到農(nóng)村大自然的陶醉，承受到友情的溫暖，因而能以樸質(zhì)的語言抒發(fā)出美好的篇章，所描寫的環(huán)境，令人想到陶淵明的《桃花源記》和《歸去來辭》中的一些情節(jié)，但又各有特色，各有天地，而非藝術(shù)上的重復(fù)。 《過故人莊》能傳誦下來，藝術(shù)上是具有純樸的特點，語言上具有清新口語化的風(fēng)格，大有“清水出芙蓉，天然去雕飾”之致。由此看來，好詩能去掉陳詞濫調(diào)，寫得自然，不涂飾，不堆砌，正如謝寫出“余霞散成綺，澄江靜如練”一樣，于平淡之中見出功力。 《詩五首》有關(guān)資料： 附送： 2019-2020年五年級語文下冊教案 延安 1教案 語文A版 教學(xué)要求： 知識與技能 （1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。 （3）有感情地朗讀課文。 過程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過文本想象作者所描繪的畫面美，從而感受到作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。 情感、態(tài)度價值觀 （1）體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。 （2）激勵學(xué)生發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的延安精神。 重點難點： 重點：了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景 難點：感受文章中的思想感情。 課時安排： 一課時 教具準(zhǔn)備： 生字詞語燈片。 搜集延安的圖片資料以及當(dāng)年毛主席在延安的相關(guān)資料。 教學(xué)設(shè)計： 一、介紹延安，導(dǎo)入新課 1．教師板書“延安”：延安位于陜西北部，是中國革命的圣地，是中華民族的發(fā)祥地，它在中國現(xiàn)代史上占有特殊的地位。 2．引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：通過課前資料的搜集，你們對延安有其他的補充介紹嗎？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言） 3．今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進(jìn)革命歲月中的延安，走進(jìn)我們的偉大革命領(lǐng)袖毛澤東。 二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀 1．教師出示自讀提綱，學(xué)生自讀課文。 （1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)讀通順。 （2）邊讀課文邊想象畫面。 （3）想一想作者抓住了哪些人物和景物來描寫？ （4）畫出文中你喜歡的句子，有感情地讀一讀 2.學(xué)生按要求自讀。 3.集體反饋，檢查字詞。 （1）教師出示生字燈片，指名讀。特別是“濱、粱、竄”的讀音。 （2）出示詞語，多種形式讀。 四季常青 莊嚴(yán)美麗 萬古不朽 豐衣足食 山清水秀 青山綠水 樸實優(yōu)美 廣闊深刻 萬丈高樓 4.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的讀通情況。 三、大膽想象，感受畫面美 1.激發(fā)：同學(xué)們，這篇課文就像一首小詩，充滿著詩情畫意。相信你們剛才讀文的時候，腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多美麗的畫面。能用自己的語言來描述一下嗎？ 2.學(xué)生大膽描繪自己想象到的畫面。教師適當(dāng)評價，引導(dǎo)： 你是從文中哪些語句想象出這樣的畫面的？把這些語句讀一讀。評議。 小結(jié)：延安的景物 延安的人 學(xué)生自由感情朗讀。 四、總結(jié)全文，體會感情。 1.同學(xué)們了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及黨中央和毛主席在延安堅持革命工作的情景，你們有什么感想呢？ 討論：作者寫本文的目的是要表達(dá)一種什么樣的感情？ 延安精神到底是什么呢？（自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)。） 五、課后作業(yè) 1.從課文中摘抄自己喜歡的詞語和句子。 2.有感情地再次讀讀課文。板書設(shè)計： 15*延安 景物：美麗 和諧 自力更生 人們：善良 艱苦 延安精神 艱苦奮斗 領(lǐng)袖：為人民 全心全意