2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 減法各部分間的關(guān)系 2教案 人教版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 減法各部分間的關(guān)系 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo):(一)使學(xué)生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對(duì)減法的理解。(二)會(huì)利用減法各部分之間的關(guān)系，對(duì)減法進(jìn)行驗(yàn)算和求未知數(shù)x。(三)培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納推理能力和認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：歸納減法各部分間的關(guān)系。難點(diǎn)：判斷求減數(shù)或求被減數(shù)用哪個(gè)關(guān)系式。教具和學(xué)具：口算卡片。教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1卡片口算。求加法中的未知數(shù)x。(要求說(shuō)出關(guān)系式和口算過(guò)程。)x35=80 40x=85 150x=350 x18=302填空。( )10=15 85( )=80(二)學(xué)習(xí)新課1教師談話(huà)引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學(xué)習(xí)減法各部分間的關(guān)系。(板書(shū)課題：減法各部分間的關(guān)系)2教學(xué)例4。(1)出示課本中的第一幅線(xiàn)段圖。提問(wèn)：這幅圖是什么意思？(一條繩子有30米，用去18米，還剩多少米？)怎樣求還剩多少米？如何列算式？算式的各部分名稱(chēng)是什么？已知什么，求什么？怎樣求？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：也可以寫(xiě)作：差=被減數(shù)減數(shù)。(2)出示課本中的第二幅線(xiàn)段圖。提問(wèn)：這幅圖是什么意思？(一條繩子有30米，用去一些，還剩12米，用去多少米？)怎樣求用去多少米？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：3012=18(米)引導(dǎo)學(xué)生同第(1)題比較。提問(wèn)：要求的數(shù)在第(1)題里是什么數(shù)？已知的兩個(gè)數(shù)分別是第(1)題里什么數(shù)？怎樣求減數(shù)？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：減數(shù)=被減數(shù)差(3)出示課本中第三幅線(xiàn)段圖。提問(wèn)：這幅圖什么意思？(一條繩子，用去18米，還剩12米，這條繩子長(zhǎng)多少米？)怎樣求這條繩子的總長(zhǎng)，怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：1812=30(米)引導(dǎo)學(xué)生同第(1)題比較。提問(wèn)：要求的數(shù)在第(1)題里是什么數(shù)？已知的兩個(gè)數(shù)分別在第(1)題里是什么數(shù)？怎樣求被減數(shù)？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：被減數(shù)=減數(shù)差再引導(dǎo)學(xué)生比較，求被減數(shù)和減數(shù)的方法是不相同的。結(jié)合例4加以說(shuō)明：被減數(shù)30米是總數(shù)，包括兩部分，一部分用去的，另一部分剩下的。從總數(shù)中去掉用去的，就是剩下的；去掉剩下的，就是用去的。也就是說(shuō)，被減數(shù)包括兩部分，去掉減數(shù)就是差，去掉差就是減數(shù)。所以求減數(shù)要用減法。求被減數(shù)，就是把減去的數(shù)與差這兩部分?jǐn)?shù)合并在一起，所以用加法計(jì)算。練一練課本練習(xí)八第2題：填空。說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。3應(yīng)用減法的各部分關(guān)系，可以驗(yàn)算減法。教師敘述：過(guò)去我們學(xué)過(guò)減法驗(yàn)算，例如，43278=354。怎樣驗(yàn)算得數(shù)是否正確？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：減數(shù)與差相加，如果等于被減數(shù)，說(shuō)明計(jì)算正確。這實(shí)際上就是利用了減法各部分之間的關(guān)系求被減數(shù)的方法來(lái)驗(yàn)算減法。今天我們又總結(jié)了求減數(shù)的方法，能不能利用求減數(shù)的方法來(lái)驗(yàn)算減法呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：應(yīng)用減法各部分間的關(guān)系，可以驗(yàn)算減法。如果用減數(shù)和差相加得到被減數(shù)，或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，就是減法做對(duì)了。練一練課本練習(xí)八第1題的第(1)題：計(jì)算80244728，用兩種方法驗(yàn)算。4教學(xué)例5：求未知數(shù)x。(1) x48=35提問(wèn)：x是減法中的被減數(shù)還是減數(shù)？怎樣求被減數(shù)？板書(shū)：提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)格式上要注意什么？怎樣檢驗(yàn)是否正確？(2)135x=98提問(wèn)：x在減法算式里是被減數(shù)還是減數(shù)。怎樣求減數(shù)？指名學(xué)生在黑板上求未知數(shù)x，并檢驗(yàn)是否正確。練一練(1)350x=170(2)x120=370全體學(xué)生在本子上做，指名兩位學(xué)生在投影片上做，以便反饋訂正。5引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。總結(jié)性提問(wèn)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么？(2)怎樣求被減數(shù)？怎樣求減數(shù)？(3)驗(yàn)算減法有哪兩種方法？(4) 求減法中的未知數(shù)首先要注意什么？附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 減法各部分間的關(guān)系教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對(duì)減法的理解。2.會(huì)利用減法各部分之間的關(guān)系，對(duì)減法進(jìn)行驗(yàn)算和求未知數(shù) 。3.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握減法各部分間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用減法各部分之間的關(guān)系求未知數(shù) 。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新：1求未知數(shù) 。（要求說(shuō)出關(guān)系式） 2填空80（ ）49 （ ）3227二、講授新課教師談話(huà)引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學(xué)習(xí)減法各部分間的關(guān)系。（板書(shū)課題：減法各部分間的關(guān)系）1教學(xué)例4（演示課件2）（1）出示第一幅圖提問(wèn)：這幅圖是什么意思？怎樣求還剩多少米？如何列式？說(shuō)出算式各部分名稱(chēng)是什么？（2）教師板書(shū)： 關(guān)系式：被減數(shù)減數(shù)差也可以寫(xiě)作：差被減數(shù)減數(shù)（3）出示第二幅圖提問(wèn)：這幅圖是什么意思？怎樣求用去多少米？如何列式？（4）教師板書(shū)：301218（米）引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較提問(wèn)：要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？已知的兩個(gè)數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？怎樣求減數(shù)？教師板書(shū)：減數(shù)被減數(shù)差（5）出示第三幅圖提問(wèn)：這幅圖是什么意思？怎樣求這條繩子的總長(zhǎng)，怎樣列式？（6）教師板書(shū)：181230（米）引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較提問(wèn)：要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？已知的兩個(gè)數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？怎樣求被減數(shù)？教師板書(shū)：被減數(shù)減數(shù)差（7）引導(dǎo)學(xué)生比較求被減數(shù)和減數(shù)的方法不同。被減數(shù)包含著兩部分，去掉減數(shù)就得差，去掉差，就得減數(shù)，所以求減數(shù)用減法。求被減數(shù)就要把減去的數(shù)與差這兩部分?jǐn)?shù)合并在一起，所以用加法計(jì)算。（8）根據(jù)減法的各部分關(guān)系，可以檢驗(yàn)減法教師指出：如果用減法和差相加得到被減數(shù)；或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，說(shuō)明計(jì)算是正確的。練習(xí)：填空。說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 2教學(xué)例5 例5 求未知數(shù) 。（板書(shū)）（1） （2） 提問(wèn)： 是減法中的被減數(shù)還是減數(shù)？怎樣求被減數(shù)？教師板書(shū)： 3548 83書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？怎樣檢驗(yàn)是否正確？（2） 提問(wèn)： 是減法中的被減數(shù)還是減數(shù)？怎樣求減數(shù)？（學(xué)生板演）練習(xí)：求未知數(shù) 120370 3教學(xué)例680減去一個(gè)數(shù)得49，這個(gè)數(shù)是多少？提問(wèn)：要求的數(shù)用什么字母表示？怎樣列式？教師板書(shū)：80 49 8049 31練習(xí)：102減去一個(gè)數(shù)得34，這個(gè)數(shù)是多少？ 三、鞏固練習(xí)。1計(jì)算下面各題，用兩種方法驗(yàn)算。80244728 300128492先把下面各式中的“（ ）”換成 ，然后說(shuō)出 是多少。62（ ）15 （ ）804703求未知數(shù) 。 四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣求被減數(shù)？怎樣求減數(shù)？