2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 人教版PEP教學(xué)重點：1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答：6教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A）8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（四）擴展性活動（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計：Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook教學(xué)后記:附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題4A Unit2 B&C 第一課時 三維目標(biāo)知識與能力能聽、說、讀以下單詞：dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。能聽懂、會說、會讀和會寫日常交際用語What is this /that? It is過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于大膽用英語進行交流和表達(dá)。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)1. 聽磁帶，根據(jù)圖片，跟讀、理解B部分單詞。2. 利用已有的知識，試著看圖說話C部分。3. 復(fù)習(xí)已知的動物類單詞。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、磁帶學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1.小組內(nèi)整理動物類的單詞，可以是以前學(xué)過的，也可以是預(yù)習(xí)到的內(nèi)容。 2.小組匯報B. 預(yù)習(xí)展示（3分鐘） 1. 圖詞配對。找到圖片并貼在相應(yīng)的單詞后面。 2. 選擇自己會的單詞認(rèn)讀。C. 合作探究（20分鐘）1.（1）看圖搶說單詞 （2）Whats missing?（3）看口型猜單詞。 （4）拼讀，背誦單詞dog, cat, tiger, panda2. 復(fù)習(xí)句型Whats this/that?Its a3. 試著回答老師的問題。4.（1）根據(jù)chat的內(nèi)容，小組討論，試著找到節(jié)奏朗讀。（2）小組展示。跟著教師一起朗讀。（3）小組內(nèi)自編chatChat: Whats this? Its a tigrer.Whats that? Its a monkey.Whats this? Its a rabbit.Whats that? Its a panda.（4）小組匯報。D融會貫通 （7分鐘）1. 小組比賽說單詞 動物類，文具類，家具類，食品類2.根據(jù)教室環(huán)境，與同伴進行交流。3.C部分看圖說話 （1）自己選擇兩幅圖片與同伴練習(xí)（2）匯報（3）一起看圖說對話E反饋總結(jié) （5分鐘）1. 完成補充習(xí)題U2 B、C練習(xí)2. 檢查校對練習(xí)G. 作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。教師可以通過圖片、動作，聲音等給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝?，引?dǎo)學(xué)生整理動物類單詞。板書學(xué)生復(fù)述的單詞，按已學(xué)和預(yù)習(xí)的兩列板書。鼓勵學(xué)生完成配對。糾正發(fā)音。1.通過活動操練單詞1）依次出示圖片，請學(xué)生看圖搶說單詞。2 ) 看卡片，說說少了哪張卡片。3）讀出新授單詞的發(fā)音口型，讓學(xué)生看口型猜單詞。4）帶領(lǐng)學(xué)生拼讀四會單詞。 d _ g，c _ t，t _ g _ _，p _ nd _2. 指著已學(xué)過的圖片問：Wants this /that? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a3. 句型復(fù)習(xí)之后將新授單詞過渡到句型中去練習(xí)。同時糾正學(xué)生的發(fā)音。4. （1）讓學(xué)生在小組里練習(xí)，找節(jié)奏朗讀。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀chat的內(nèi)容。（3）組織學(xué)生根據(jù)原本的內(nèi)容自己創(chuàng)編Chat.（4）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予鼓勵和表揚。1. 四人一組，依次輪流每人每次說一個各類的單詞，直到說完所有的學(xué)過的?？茨囊唤M的速度最快可得到獎品。引導(dǎo)學(xué)生看教室墻上的圖片，利用日常交際用語進行交流。2.指著圖片問: Whats this /that?學(xué)生回答Its a 作出示范后組織學(xué)生與同伴交流。3. （1）請學(xué)生與同伴選擇兩幅圖進行對話。（2）小組展示。（3）集體校對，看圖說話。1. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生做 完練習(xí)檢查的習(xí)慣。2.檢查校對學(xué)生完成的練習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。* 聽錄音，跟讀B部分單詞。* 拼讀、記憶四會單詞。* 與同伴一起練習(xí)、表演C部分的對話。