2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period1教案 人教版PEP.doc
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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period1教案 人教版PEP教學(xué)重點(diǎn):1句型:How many do you have? I have2詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備:1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程:(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲:Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答:教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái),讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆,說(shuō):I have two pencils.教師提問(wèn):How many pencils do you have?學(xué)生回答:I have 教師手拿一個(gè)書(shū)包,提問(wèn):How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答:I have教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)教師提問(wèn):How many books do you have? 學(xué)生回答:I have(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題,并板書(shū)How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。小熊:I have many books in my schoolbag.小松鼠:How many books do you have?小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問(wèn):How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答:6教師提問(wèn):Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎?在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí),教師說(shuō):讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。5 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本,讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)math時(shí),教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Lets learn/A)8 看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果,共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。(三)趣味操練 (Practice)游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作??凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō):Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽(tīng)到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法:如教師說(shuō):English book,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用,并回答出問(wèn)題:How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook教學(xué)后記:附送:2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題4A Unit2 B&C 第一課時(shí) 三維目標(biāo)知識(shí)與能力能聽(tīng)、說(shuō)、讀以下單詞:dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)What is this /that? It is過(guò)程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力,分享學(xué)習(xí)資源,和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚,敢于大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)1. 聽(tīng)磁帶,根據(jù)圖片,跟讀、理解B部分單詞。2. 利用已有的知識(shí),試著看圖說(shuō)話C部分。3. 復(fù)習(xí)已知的動(dòng)物類(lèi)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘) 1.小組內(nèi)整理動(dòng)物類(lèi)的單詞,可以是以前學(xué)過(guò)的,也可以是預(yù)習(xí)到的內(nèi)容。 2.小組匯報(bào)B. 預(yù)習(xí)展示(3分鐘) 1. 圖詞配對(duì)。找到圖片并貼在相應(yīng)的單詞后面。 2. 選擇自己會(huì)的單詞認(rèn)讀。C. 合作探究(20分鐘)1.(1)看圖搶說(shuō)單詞 (2)Whats missing?(3)看口型猜單詞。 (4)拼讀,背誦單詞dog, cat, tiger, panda2. 復(fù)習(xí)句型Whats this/that?Its a3. 試著回答老師的問(wèn)題。4.(1)根據(jù)chat的內(nèi)容,小組討論,試著找到節(jié)奏朗讀。(2)小組展示。跟著教師一起朗讀。(3)小組內(nèi)自編chatChat: Whats this? Its a tigrer.Whats that? Its a monkey.Whats this? Its a rabbit.Whats that? Its a panda.(4)小組匯報(bào)。D融會(huì)貫通 (7分鐘)1. 小組比賽說(shuō)單詞 動(dòng)物類(lèi),文具類(lèi),家具類(lèi),食品類(lèi)2.根據(jù)教室環(huán)境,與同伴進(jìn)行交流。3.C部分看圖說(shuō)話 (1)自己選擇兩幅圖片與同伴練習(xí)(2)匯報(bào)(3)一起看圖說(shuō)對(duì)話E反饋總結(jié) (5分鐘)1. 完成補(bǔ)充習(xí)題U2 B、C練習(xí)2. 檢查校對(duì)練習(xí)G. 作業(yè)布置(2分鐘)明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。教師可以通過(guò)圖片、動(dòng)作,聲音等給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝眩龑?dǎo)學(xué)生整理動(dòng)物類(lèi)單詞。板書(shū)學(xué)生復(fù)述的單詞,按已學(xué)和預(yù)習(xí)的兩列板書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生完成配對(duì)。糾正發(fā)音。1.通過(guò)活動(dòng)操練單詞1)依次出示圖片,請(qǐng)學(xué)生看圖搶說(shuō)單詞。2 ) 看卡片,說(shuō)說(shuō)少了哪張卡片。3)讀出新授單詞的發(fā)音口型,讓學(xué)生看口型猜單詞。4)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀四會(huì)單詞。 d _ g,c _ t,t _ g _ _,p _ nd _2. 指著已學(xué)過(guò)的圖片問(wèn):Wants this /that? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a3. 句型復(fù)習(xí)之后將新授單詞過(guò)渡到句型中去練習(xí)。同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4. (1)讓學(xué)生在小組里練習(xí),找節(jié)奏朗讀。(2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀chat的內(nèi)容。(3)組織學(xué)生根據(jù)原本的內(nèi)容自己創(chuàng)編Chat.(4)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1. 四人一組,依次輪流每人每次說(shuō)一個(gè)各類(lèi)的單詞,直到說(shuō)完所有的學(xué)過(guò)的??茨囊唤M的速度最快可得到獎(jiǎng)品。引導(dǎo)學(xué)生看教室墻上的圖片,利用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。2.指著圖片問(wèn): Whats this /that?學(xué)生回答Its a 作出示范后組織學(xué)生與同伴交流。3. (1)請(qǐng)學(xué)生與同伴選擇兩幅圖進(jìn)行對(duì)話。(2)小組展示。(3)集體校對(duì),看圖說(shuō)話。1. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生做 完練習(xí)檢查的習(xí)慣。2.檢查校對(duì)學(xué)生完成的練習(xí),并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。* 聽(tīng)錄音,跟讀B部分單詞。* 拼讀、記憶四會(huì)單詞。* 與同伴一起練習(xí)、表演C部分的對(duì)話。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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