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2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里 2教案 語文S版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里 2教案 語文S版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里 2教案 語文S版【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo):默讀課文,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。能力目標(biāo):分角色朗讀課文。知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】自主學(xué)習(xí)探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方,植物動(dòng)物的離不開空氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】氣球課件展示臺(tái)?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。師:瞧,老師給你們帶來了什么?(出示五顏六色的氣球)問:氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢?(學(xué)生回答)師把里面的空氣放掉,再問:空氣跑到哪里去了?(生回答)引入課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文空氣在哪里。(板書課題)二、自學(xué)課文。1課件出示自學(xué)要求。(1)給自然段標(biāo)上序號。(2)畫出文中生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2學(xué)生自學(xué)。3反饋:課件出示詞語花園,指名認(rèn)讀詞語。4再讀課文,想想課文的大意是什么?5課件出示:這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲,空氣一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了。(指名回答后,補(bǔ)充完整,全班齊讀。)三、合作探究,理解課文。過渡:同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò),接下來,就要看我們合作精神怎么樣了!比一比,看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1出示合作要求。(1)課件:自己讀課文,用橫線畫出小猴子找空氣,知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用,小組內(nèi)匯報(bào)。小組合作完成表格。選出你喜歡的一組對話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再合作完成任務(wù)。3.集體匯報(bào)。(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué))(1)空氣在小猴子的肺里你們是在第幾自然段找到的?空氣自己是怎么說的呢?我們的肺里有空氣嗎?試一試就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感覺?空氣有什么作用?(2)空氣在皮球里你在課文哪幾個(gè)自然段找到的?空氣說什么?空氣的作用是什么?(3)空氣在墨水里哪幾個(gè)自然段寫的?和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?這里,空氣的作用是什么?(4)空氣在汽車輪胎里出示課件:汽車在行駛。齊讀空氣說的話。它的作用是什么?(5)空氣在水里課件出示:魚兒在水中快活地游來游去。你看到了什么?這關(guān)空氣什么事呢?自豪地讀讀空氣說的話。(課件出示空氣說的話。)(6)空氣在火里氣還有什么作用?讀讀空氣說的話。你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢?(7)空氣在田野里空氣還在哪里?它又是怎樣介紹自己的?誰來用“有了我才能”改改空氣說的話?大家學(xué)得真好!老師還有個(gè)疑問:風(fēng)是怎樣形成的?(用書上的句子回答。)4分組完成下列表格,并選擇你喜歡的一組對話練習(xí)分角色表演讀??諝庠谀睦锟諝庥惺裁醋饔?展示匯報(bào)。展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格,集體訂正。指名分角色表演讀,比比誰讀得好。四、拓展練習(xí)。1課件出示:我是小小科學(xué)家。你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里?有什么作用?(繪制表格完成)設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),證明空氣在哪里。我是小作家。我會(huì)續(xù)寫課文。2選擇你喜歡的一組作業(yè),可以自己一個(gè)人完成,也可以與好朋友一起完成。3匯報(bào),做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。【課堂小結(jié)】1學(xué)習(xí)了本課,你懂得了什么道理?2師總結(jié):這神奇的空氣就在我們周圍,我們就生活在空氣中,時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣,為了我們的健康,我們大家都來保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧!【課堂板書】空氣在哪里在我們周圍我們生活在空氣里 真神奇時(shí)刻 呼吸著空氣附送:2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里1教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1默讀課文,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2分角色朗讀課文。3會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):自主學(xué)習(xí)、探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn):了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方,植物、動(dòng)物的離不開空氣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、談話:前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文,了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生,知道了達(dá)爾文,今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。板書課題:空氣在哪里二、讀課題,質(zhì)疑:齊讀課題:注意“哪”字的讀音:板書:那、哪,進(jìn)行區(qū)分。再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標(biāo)點(diǎn)?使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。三、自由讀課文1自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音。2同桌互相檢查。3自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?4熟讀課文,進(jìn)一步感知課文:課件出示:小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?5自學(xué)感悟。四、交流匯報(bào):1小組交流。2合作填寫表格:空氣所在肺里作用供氧氣3總結(jié):空氣究竟在哪里?五、分角色朗讀課文。1自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。2練習(xí)朗讀。3匯報(bào)、評議。六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。1調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?2續(xù)寫課文。3設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。

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