2019-2020年六年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù)設(shè)計1教案 浙美版.doc
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2019-2020年六年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù)設(shè)計1教案 浙美版 一、 課題: 本課是欣賞課,主要目的是讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計,并從欣賞美術(shù)設(shè)計作品中感受美。 二、教學(xué)目標: 1.初步接觸電腦美術(shù)作品,通過欣賞作品,了解電腦美術(shù)的特色。 2.通過對電腦美術(shù)有創(chuàng)意的設(shè)計的欣賞,啟發(fā)學(xué)生思維,以提高想象力和創(chuàng)造力。(練習(xí)) 3.通過對電腦美術(shù)作品的欣賞,培養(yǎng)對電腦美術(shù)設(shè)計的興趣。 教學(xué)重點:讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計,并從欣賞電腦美術(shù)設(shè)計作品中感受美。 教學(xué)難點:小學(xué)生對電腦設(shè)計尚缺乏感性認識,因此對電腦美術(shù)設(shè)計作品會產(chǎn)生一定的困難。有條件,老師帶入電腦室進行簡單操作。 四、課前準備:1.電腦美術(shù)設(shè)計作品、聯(lián)系電腦室 五、教學(xué)過程: (一)上課,師生問好,揭示課題—《電腦美術(shù)設(shè)計》, 教師作啟發(fā)性談話: 5分鐘 1.欣賞部分電腦美術(shù)設(shè)計作品。 2.提問: 這些美術(shù)作品與以前看到的一些美術(shù)作品有何不同?是用什么手段設(shè)計的? 學(xué)生討論,最后教師總結(jié)? 這是最新的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,它是用電腦設(shè)計的美術(shù)作品。 3.講解電腦美術(shù)設(shè)計的特色: (1)設(shè)計高效率 電腦圖形設(shè)計有“修改便利”和“所見即所得”的優(yōu)勢,為設(shè)計師贏得了時間和效率。 (2)表現(xiàn)性強 電腦圖形設(shè)計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果,不僅包括各種傳統(tǒng)媒介,如毛筆、鉛筆、噴槍、麥克筆,適合油畫、水彩、木碳、浮雕、版面等,而且可自由地定型,還可將不同的媒介效果結(jié)合在一起。另外天衣無縫、以假亂真的照片拼貼,也是電腦圖形處理的一大特色。 利用電腦圖形技術(shù)可以生成三維立體模型,打上燈光,可選擇最佳角度逼真地模擬出未來的設(shè)計形象。如生成三維動畫,則可連續(xù)展現(xiàn)設(shè)計形象的各個視角,使之栩栩如生。 (3)可將圖形與字體進行貯存和復(fù)制 利用電腦圖形設(shè)計功能,可以將常用的圖形、版式、色調(diào)等貯存在電腦中,簡歷個人圖形庫,以便將來重復(fù)使用,而且還可以輕松地復(fù)制貯存的圖形。 采用電腦圖形設(shè)計后,一旦設(shè)計方案確定,整套質(zhì)量設(shè)計圖紙即可由打印機或繪圖儀輸出完成。 4.讓學(xué)生通過對電腦設(shè)計作品的欣賞,談?wù)勛髌分心男┑胤娇梢钥吹皆O(shè)計人員的創(chuàng)意。 (二)學(xué)生談?wù)勲娔X美術(shù)設(shè)計作品 (四)課后小結(jié) 附送: 2019-2020年六年級美術(shù)下冊 畫壇巨匠1教案 湘美版 教學(xué)目標: 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品,并能用語言描述、分析、評價作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語,讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入 出示畢加索的作品,學(xué)生欣賞。 教師小結(jié):畢加索是世界畫壇巨匠,是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題:畫壇巨匠——畢加索 二、交流討論 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么? 2.關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風梅及藝術(shù)成就,講述有關(guān)故事。 三、欣賞描述 出示作品《格爾尼卡》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,進行直觀描述。 提問:仔細觀察作品,畫家畫了些什么?請你描述??戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論,指定學(xué)生說一說。) 四、欣賞,評述 1.教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。 2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。 提問:畫面的形象是完整的,還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 五、感受,體驗 試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解,重新組合成一幅畫。 六、學(xué)習(xí)評價 一句或幾句話對畫家或作品做出評價,也可談一談自己的感悟或收獲。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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