2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)1教案 浙美版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)1教案 浙美版 一、 課題： 本課是欣賞課，主要目的是讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)，并從欣賞美術(shù)設(shè)計(jì)作品中感受美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.初步接觸電腦美術(shù)作品，通過(guò)欣賞作品，了解電腦美術(shù)的特色。 2.通過(guò)對(duì)電腦美術(shù)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)的欣賞，啟發(fā)學(xué)生思維，以提高想象力和創(chuàng)造力。（練習(xí)） 3.通過(guò)對(duì)電腦美術(shù)作品的欣賞，培養(yǎng)對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)，并從欣賞電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品中感受美。 教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生對(duì)電腦設(shè)計(jì)尚缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品會(huì)產(chǎn)生一定的困難。有條件，老師帶入電腦室進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。 四、課前準(zhǔn)備：1.電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品、聯(lián)系電腦室 五、教學(xué)過(guò)程： （一）上課，師生問(wèn)好，揭示課題—《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》， 教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘 1.欣賞部分電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品。 2.提問(wèn)： 這些美術(shù)作品與以前看到的一些美術(shù)作品有何不同？是用什么手段設(shè)計(jì)的？ 學(xué)生討論，最后教師總結(jié)？ 這是最新的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，它是用電腦設(shè)計(jì)的美術(shù)作品。 3.講解電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的特色： （1）設(shè)計(jì)高效率 電腦圖形設(shè)計(jì)有“修改便利”和“所見(jiàn)即所得”的優(yōu)勢(shì)，為設(shè)計(jì)師贏得了時(shí)間和效率。 （2）表現(xiàn)性強(qiáng) 電腦圖形設(shè)計(jì)軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果，不僅包括各種傳統(tǒng)媒介，如毛筆、鉛筆、噴槍、麥克筆，適合油畫、水彩、木碳、浮雕、版面等，而且可自由地定型，還可將不同的媒介效果結(jié)合在一起。另外天衣無(wú)縫、以假亂真的照片拼貼，也是電腦圖形處理的一大特色。 利用電腦圖形技術(shù)可以生成三維立體模型，打上燈光，可選擇最佳角度逼真地模擬出未來(lái)的設(shè)計(jì)形象。如生成三維動(dòng)畫，則可連續(xù)展現(xiàn)設(shè)計(jì)形象的各個(gè)視角，使之栩栩如生。 （3）可將圖形與字體進(jìn)行貯存和復(fù)制 利用電腦圖形設(shè)計(jì)功能，可以將常用的圖形、版式、色調(diào)等貯存在電腦中，簡(jiǎn)歷個(gè)人圖形庫(kù)，以便將來(lái)重復(fù)使用，而且還可以輕松地復(fù)制貯存的圖形。 采用電腦圖形設(shè)計(jì)后，一旦設(shè)計(jì)方案確定，整套質(zhì)量設(shè)計(jì)圖紙即可由打印機(jī)或繪圖儀輸出完成。 4.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)電腦設(shè)計(jì)作品的欣賞，談?wù)勛髌分心男┑胤娇梢钥吹皆O(shè)計(jì)人員的創(chuàng)意。 （二）學(xué)生談?wù)勲娔X美術(shù)設(shè)計(jì)作品 （四）課后小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫壇巨匠1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠——畢加索 二、交流討論 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 三、欣賞描述 出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。) 四、欣賞，評(píng)述 1.教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。 2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。 提問(wèn)：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒(méi)有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 五、感受，體驗(yàn) 試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。