2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版.doc

《2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認識本課的2個生字。 　　2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。 　　3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。 教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入 　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。 　　二、按要求自讀課文 　　要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。 　　2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。 　　3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？ 　　三、小組討論交流 　　1．向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。 　　2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。 　　四、師生共同交流自學(xué)情況 　　1．指讀課文。 　　2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？ 　　明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認真的缺點的事。 　　五、質(zhì)疑 　　1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。 　　2．師生共同歸納，疏理所提問題。 　　六、自由讀課文 　　培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。 　　七、全班交流 　　1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心?！? 　　明確：（1）使學(xué)認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。 　?。?）作業(yè)清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！? 　?。?）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。 　　2．教師適時進行朗讀指導(dǎo)。 　八、擴展練習(xí) 　　1．把句子補充完整。 　?。?）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要 　　（2）他是用美好的心靈，在做著送給 　　2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。 　九、板書設(shè)計 　　教案點評： 　　這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達交流意見的方法。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。 2、讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 1、了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。 2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。 教學(xué)時間　一課時 教學(xué)過程 一、讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。 三、指名讀課文，糾正讀音。 　　 1、指名按自然段讀課文。 　　 2、糾正讀音。 　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。 四、質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。 　　1、讀題質(zhì)疑。 　?。?）誰送給誰的新年禮物？ 　?。?）要送一件什么樣的新年禮物？ 　?。?）為什么要送這樣的新年禮物？ 　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　3、指名回答問題，解疑。 　　　　教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。 　　　　________送給________的新年禮物。 　　　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。 　　　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。 五、借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。 　　1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？ 　?。?）指名讀第1自然段。 　?。?）讓學(xué)生思考后分點回答。 　　他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。 　?。?）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？ 　　——一個認真書寫的作業(yè)本。 　　讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這是我送給老師的新年禮物?！? 　?。?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？ 　　學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。 　?。?）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。 　　思考： 　　從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。 　　這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。 　?。?）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？ 　　讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。 　?。?）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？ 　　出示句子讓學(xué)生選擇正確答案： 　?、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè)就寫好了。 　?、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。 　?、邸暗艿堋睈劾蠋?，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。 六、讀懂重點句，理解內(nèi)容。 　　1、出示句子： 　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！” 　　2、討論： 　?。?）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？ 　?。?）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。 　　這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。