2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物3教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。 　　2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。 　　3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。 教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入 　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。 　　二、按要求自讀課文 　　要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。 　　2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。 　　3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？ 　　三、小組討論交流 　　1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。 　　2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。 　　四、師生共同交流自學(xué)情況 　　1．指讀課文。 　　2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？ 　　明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。 　　五、質(zhì)疑 　　1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。 　　2．師生共同歸納，疏理所提問題。 　　六、自由讀課文 　　培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。 　　七、全班交流 　　1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心?！? 　　明確：（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。 　?。?）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。” 　?。?）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。 　　2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　八、擴(kuò)展練習(xí) 　　1．把句子補(bǔ)充完整。 　　（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要 　?。?）他是用美好的心靈，在做著送給 　　2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。 　九、板書設(shè)計(jì) 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。 2、讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。 2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。 教學(xué)時(shí)間　一課時(shí) 教學(xué)過程 一、讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。 三、指名讀課文，糾正讀音。 　　 1、指名按自然段讀課文。 　　 2、糾正讀音。 　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。 四、質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。 　　1、讀題質(zhì)疑。 　?。?）誰送給誰的新年禮物？ 　?。?）要送一件什么樣的新年禮物？ 　?。?）為什么要送這樣的新年禮物？ 　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　3、指名回答問題，解疑。 　　　　教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。 　　　　________送給________的新年禮物。 　　　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。 　　　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。 五、借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。 　　1、“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？ 　?。?）指名讀第1自然段。 　?。?）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。 　　他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。 　?。?）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？ 　　——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。 　　讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這是我送給老師的新年禮物?！? 　?。?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？ 　　學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。 　　（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。 　　思考： 　　從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。 　　這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。 　?。?）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？ 　　讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。 　?。?）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？ 　　出示句子讓學(xué)生選擇正確答案： 　?、佟暗艿堋遍L(zhǎng)大了，所以作業(yè)就寫好了。 　?、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L(zhǎng)的表揚(yáng)。 　?、邸暗艿堋睈劾蠋?，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。 六、讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。 　　1、出示句子： 　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！” 　　2、討論： 　?。?）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？ 　?。?）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。 　　這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。