2019-2020年二年級品德與生活上冊 我們都是集體中的一員 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我們都是集體中的一員 2教案 浙教版 教學目標： 1.知道個人是集體中的一員，初步感知個人和集體相互依存的關系。 2.感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 3.初步感受在集體中只有互相合作、互相幫助才能把事做成功。 教學過程： 一、欣賞圖片，初步感知“集體” 1.課件演示：一滴滴水匯成浩瀚的大海；一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠；一棵棵樹組成茂密的森林；一位位同學組成了班集體；一個個班級組成了我們逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學。 師：小朋友們，一滴滴的水毫不起眼，但無數滴水匯在一起，就是廣闊浩瀚的大海；大海是一滴水的集體；沙漠是一粒粒沙的集體；森林是一棵棵樹的集體；而我們的集體是什么？我們的集體是二（）班，我們都是——集體中的一員！ 2.板書揭題：我們都是集體中的一員 （用學生熟悉的生活現象，來感受自己和集體的關系，建立集體的概念。） 二、溫馨回顧，體會身在“集體”中的快樂 1.聯系實際，說說在集體中的快樂。 師：小朋友們，我們在一起已經快三個學期了，回想這三個學期的集體生活，你們肯定有許多美好的回憶。 ＊出示“拔河比賽”時的照片。 師：這是我們前不久舉行的拔河比賽時的照片，你還記得當時的情景嗎？你對這次的活動有什么想說的呢？ 2.小組合作，討論集體中快樂、難忘的事。 師：在這近兩年的學習生活中，還有哪些像這樣發(fā)生在集體中并讓你感到快樂或印象深刻的事呢？小組內互相討論，可以是最近發(fā)生過的事情，也可以是以前舉行過的讓你難忘的活動。比一比，看哪個小組的記憶里最好，能回憶起發(fā)生過的事。 3.學生匯報交流。 4.小結：通過剛才小朋友們熱烈的發(fā)言，你們也讓老師深刻感受到了生活在這個集體中的快樂，正因為我們每個小朋友的心里都想著集體，一心為集體，所以我們二（ ）班這個集體讓我們覺得是那么的溫暖、快樂。讓我們一起自豪地說：我們都是二（ ）班的一員！ （在學生的生活中選擇了學生非常感興趣的兩個典型的集體活動場景，引導學生回憶體驗，感受集體的生活。學生感受到了集體的快樂和幸福。捕捉學生的生活場景，喚起學生對集體生活的美好回憶，學生體驗到了集體的快樂。） 三、游戲體驗，感受團結的力量，合作的重要。 1.“折筷子”的游戲。 2.“三人四足”的游戲 3.小結：人心齊，泰山移。小朋友們，人多力量大，但同時要互相合作、互相幫助，這是事情干成功的有利保障！ （在游戲中讓學生親身體驗團結力量大，懂得一個集體中光靠團結還不夠，還要互相合作，互相幫助的道理。） 四、朗誦詩歌，升華情感。 1.師：通過這個游戲使老師想起了小時候學過的詩歌，讓我來念給大家聽，同意嗎？ 2.出示詩歌《我喜歡》 我喜歡 我喜歡繁星，一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。 我喜歡大海，一滴水漂不起紙船，大海里可以航行輪船和軍艦。 我喜歡樹林，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。 我喜歡和大家在一起，一個人的力量小，集體的力量大無比。 3.你喜歡這首小詩嗎？為什么？ 4.我們一起有感情地讀一讀。 5.小結：一個人的力量小，集體的力量大不比。作為集體的一員，在今后的學習和生活中，我們可以為二（）班這個集體做些什么，使這個集體像銀河那么燦爛，像樹林那么強大呢？ 五、熱愛集體大行動，把行動卡貼在黑板上。 1.小組合作，寫行動卡。 師：老師已經在各小組中發(fā)下了“行動卡”，小組合作，每個人可以把自己想為集體做的事情寫在行動卡中。 2.匯報交流，把行動卡貼在黑板上。 3.總結：親愛的小朋友們，看著你們一張張的行動卡，老師心情非常激動，每張行動卡上都代表著你們?yōu)榧w服務的心意，我相信每個同學都會認認真真地做好每件事，只要我們心里時刻想著我是二（ ）班的一員，我們的集體必定會更加優(yōu)秀！ （有前面的體驗，喚起了學生對集體的情感，讓學生從心底說出自己想為集體做的事情） 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我們都是集體的一員 1教案 浙教版 【教學目標】 1．知道我們都是集體的一員，初步體會個人與集體相互依存的關系。 2．感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 3．愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 【教學重點、難點】 重點：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 難點：在集體中生活獲得快樂，愿意為集體做事。 課前談話 1．喜歡小動物嗎？我也非常喜歡小動物，你猜我會喜歡什么小動物呢？猜謎：雖然不識字，能把字兒排，秋天一同走，春天一起來。（大雁） 2．那你能猜出我為什么喜歡大雁嗎？（群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因為行列整齊，人們稱之為“雁陣”?！把汴嚒庇捎薪涷灥摹邦^雁”帶領，加速飛行時，隊伍排成“人”字形，一旦減速，隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形。原來，這種隊伍在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。而且 因為它們整天的飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快飛得遠。有勁的大雁在撲翅膀飛的時候，翅膀尖扇起一陣風，從下面往上面送，就把小雁輕輕地抬起來，長途跋涉的小雁就不會掉隊。） 一、欣賞圖片，激情導入。 1．你瞧，在無邊無際的天空，飛來了一只大雁，二只，三只……越來越多。（課件演示）這么多的大雁組成了排成人字形的雁群。雁群是由許多大雁組成，也就是說，每一只大雁是雁群的一員。 再看，在寧靜的夜空出現了一顆——星星，慢慢地星星越來越多，一顆，兩顆，三顆……這么多的星星組成了美麗的——夜空。那么對每一顆星來說，他們都是 的一員。 圖片：對每一顆樹來說，對每一滴水來水 我還能說：還有 都是 的一員呢？（草原、稻海、花園） 2．那我們在座的一個個小朋友組成了哪個集體？我們的一個個班級就組成了（學校）。 出示：童心島。讓老師來考考你們，對你們的集體是否了解。 （）個人組成了我們的小組。 （）個人組成了我們的班級。 （）個班級組成了我們的學校。 3．小結：我們每一個人都生活在集體中，我們都是集體的一員。（課件出示課題：我們都是集體的一員） 二、故事明理，感受集體生活的處世原則 1．現在，讓我們跟著大雁，學學在集體中怎么生活吧。播放《孤獨的大雁》請你仔細聽，聽清他們都說了什么？ 暫停：你剛才聽到領隊雁在批評淘淘時說了什么呢？討論該不該批評淘淘呢？（服從命令、注重團隊合作、商量著辦） 2．挨了批評的淘淘離開了雁群，離開了這個集體，會怎么樣呢？繼續(xù)播放影片，到被老鷹捉到。 此時的大雁人單力薄，你猜會有什么樣的后果呢？如果你是淘淘，你會怎么想？（一個人的力量小，集體的力量大。個人離不開集體。） 3．正在危急萬分的時候，雁群來了。播放《孤獨的大雁》結尾部分。 小雁又回到了溫暖的集體，同大伙兒一塊過著幸福的生活。聽了這個故事，你想說些什么？ 4．我們是集體的一員，在集體生活中我們要做到集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。這樣的集體力量才會更強大。 三、激情游戲，體驗集體生活的規(guī)則。 1．光說不練還不行，現在就讓我們用集體的力量來完成一個游戲好嗎？游戲非常簡單，每一小組只要把這個乒乓球按順序從第一個小朋友，傳到最后一個小朋友就行。但是——出示游戲要求：不能用手直接拿著傳，可以借助其他東西 2．想想，我們可以借助什么來傳呢？（書本、衣角等） 小組討論： 小組在組長的帶領下，快速地討論出用什么來傳，看看哪組決定得最快。 3．采訪一小組：你們小組決定用什么傳？在討論時有沒有不同的意見？為什么最后又統(tǒng)一了呢？（少數服從多數） 4．做游戲 5．反饋：采訪成功小組，你們是怎么合作的。評出最佳合作獎。 四、我愛集體大行動，讓我們都為集體出份力。 1．集體的成功離不開每一個人的努力，在一年多的班級生活中，你為班級做過什么嗎？ 2．通過今天的學習，想一想，我還能為我們班集體做些什么呢？寫在雁形卡片上。 請學生讀一讀，貼在黑板上。（貼時要注意隊形。） 小結：讓我們像雁群一樣，在集體生活中，做到有事商量著辦，互相配合，團結合作，服從命令，那么我們二（）班，一定會飛得更高，更遠。