2019-2020年人音版音樂六上《化裝舞會》教案.doc

《2019-2020年人音版音樂六上《化裝舞會》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人音版音樂六上《化裝舞會》教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版音樂六上《化裝舞會》教案 教學目標 1、聆聽《化妝舞會》，感受拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和探 戈舞曲的節(jié)奏特點。 2、能聽辨主題A和主題B，學會分析樂曲結構。 教學重點：感受舞曲節(jié)奏特點 教學難點：聽辨主題A和主題B 一、導入 師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？ 生：…… 師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。 二、聆聽樂曲，感受樂曲 1、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？ 生：歡快、愉快…… 2、師介紹樂曲背景 《化妝舞會》作者馬托斯羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。 3、聆聽樂曲第一段 1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？ （2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句 3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序 4、聆聽樂曲第二段 （1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？ 給你什么感覺？ （2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？ 主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？ 主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎？ 5、聆聽第三段 （1）說說是哪個主題音樂的重復和變化？ （2）哼唱主題A 三、分析樂曲結構 1、聆聽全曲《化妝舞會》，分析樂曲結構 （1）說說樂曲可以分成幾部分？ （2）每部分由哪些主題構成？ 2、第二次聆聽全曲，全體律動 （1）學習探戈經(jīng)典動作 （2）學生隨音樂律動 四、組織下課 附送： 2019-2020年人音版音樂六上《同一首歌》教學設計 聆聽：《我的祖國》、《大中國》。 表演：《同一首歌》。 課時安排：三課時 教 學 目 標： 1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。 3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。 4、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。 5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。 教學重、難點： 1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。 2、自己設計秧歌動作。 3、學習合唱的聲部及其位置。 教具準備：錄音機、磁帶、光碟、多媒體設備、電子琴。 第 一 課 時 教學內(nèi)容：表演《同一首歌》欣賞《我的祖國》。 教學目標： 1、認知目標：能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。 2、情感目標：通過演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、能力發(fā)展目標：創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。 教學重點 根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。 教學難點 創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。 教 學 過程 ： 設計意圖：充分利用歌曲范唱錄音。一般學生平時曾經(jīng)聽過這首歌曲，對這首歌曲比較熟悉。在學習歌曲前，先了解一下學生對這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學方法。如果多數(shù)學生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學生直接輕聲隨著歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱詞 ”的方法。發(fā)現(xiàn)學生在隨唱中有錯誤或困難的地方，提出來專門訂正、練習，然后再聽錄音或隨伴奏唱 。在使用這種方法時，也要在適當時候讓學生唱歌譜（即：不要從始至終用聽唱法唱歌詞，而完全不唱歌譜）。對于那些識譜能力比較低的學生，這種練習可以逐步提高識譜能力。只要條件允許，要把二部合唱部分學會、唱好。如果確實有困難，也要把第二段的第四句結尾部的合唱學會、唱好。 一、組織教學 師生問好 二、表演《同一首歌》 1、聽錄音范唱，調查學生對歌曲的熟悉程度。 2、學習第一聲部： 1）放錄音，學生輕聲隨著歌唱。 2）找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習。 3）再聽錄音或隨伴奏唱。 3、學習第二聲部： 1）分析樂段，學生自己進行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標畫出來。 2）師生交流。 3）跟琴唱第一樂段歌譜，體會旋律的感覺。 4）學生指出難點，跟琴唱。 5）跟琴加詞試唱。個別檢查、訂正。 6）跟琴唱第二樂段結尾部分歌譜。 7）加詞試唱，個別檢查、訂正。 4、合唱學習 1）找出第一樂段兩個聲部旋律上的異同。 2）試著合唱第一樂段。找出難點，練習。 3）結尾合唱部分練習。教師主要用琴帶動低聲部。 5、歌曲處理 1）聽錄音范唱，體會旋律感情。 2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。 3）歌曲使你最激動的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達歌曲的感情？ 6、表演 1）小組討論表演方式。 2）匯報討論結果，可用獨唱、齊唱、合唱等不同演唱形式，還可以加上動作表演。 3）分組用不同形式表演。 三、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 四、欣賞歌曲 3、聽歌曲的錄音，想“歌曲表達了怎樣的感情？” 4、討論：歌曲可以分幾部分？ 5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？ 6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？ 7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。 8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？ 9、讓學生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。 10、讓學生仔細辯味各段歌詞表達了一種怎樣的情感在里面？ 11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結合，如果把第一部分的旋律的情緒結合第二部分的歌詞行嗎？ 12、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。 五、學唱歌曲指導學生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。 分領唱和合唱。 六、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設 計 《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲 第一部分：贊美祖國的秀美江山 熱愛 第二部分：贊美祖國的強大 自豪 七、課 后 小 結 教后記：這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學習的困難，所以教學中主要在低聲部的教學上花費的時間較多。不過因為對這首歌的喜愛程度，學生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。 師生再見 第 二 課 時 教學內(nèi)容： 復習《同一首歌》、表演《大中國》。 教學目標： 1、感受歌曲，了解音樂的性質，理解歌曲的主要內(nèi)容。 2、激發(fā)學生做一個中國人的自豪感。 教學重點： 有效聆聽《大中國》。 教學難點： 有感情地演唱《同一首歌》。 教學過程： 一、師生問好。 二、復習《同一首歌》。 學唱簡譜，并處理好歌曲進行演唱。 三、說說我們的大中國 “前一階段我們進行了《我是中國人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？” （學生可以從多方面敘述） 四、欣賞音樂，感受音樂性質： “你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦?。? 提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？ 五、感受、理解歌曲： 1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽） 提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？ （2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？ （是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛） 2、欣賞歌曲第二遍，幫助學生理解歌詞： （1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？ （教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片） （2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？ （3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結） （4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵） （5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？ （6）“經(jīng)過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。） 3、播放mtv，欣賞歌曲第三遍： “我為這首歌制作了一部非常美的mtv，讓我們好好欣賞一下！” （1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？ （2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？ （3）讓我們一起來唱唱吧！ 六、進一步激發(fā)情感： “歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！” 七、教師總結 師生再見。 第三 課 時 教學內(nèi)容： 表演唱《同一首歌》；編創(chuàng)與活動；音樂知識教學 教學目標： 1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。 2、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。 3、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。 教學重點： 學習合唱的聲部及其位置。 教學難點： 1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。 2、自己設計秧歌動作。 教學過程： 一、組織教學 師生問好 二、表演唱《同一首歌》 1、隨琴哼唱旋律 2、分聲部唱好《同一首歌》 3、表演唱《同一首歌》 4、反饋交流。 5、全班齊表演 三、創(chuàng)編與活動 1、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。 2、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。 3、進行合作排練。 4、全班跟著音樂進行秧歌表演。 5、分組進行展示、評價。 6、總結。 四、音樂知識教學 1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。 2、懂得二聲部的位置。 3、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。 4、教師分析合唱隊形圖 板畫 5、學生了解 五、老師總結。 師生再見