2019-2020年人音版音樂(lè)六上《化裝舞會(huì)》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂(lè)六上化裝舞會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)化妝舞會(huì),感受拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和探 戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能聽(tīng)辨主題A和主題B,學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):感受舞曲節(jié)奏特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨主題A和主題B一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們參加過(guò)化妝舞會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)會(huì)是什么樣子的?生:師:化妝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)經(jīng)常聚會(huì)的一種模式,化妝舞會(huì)高雅,樂(lè)趣無(wú)窮。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會(huì)。二、聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲1、聆聽(tīng)全曲,說(shuō)說(shuō)你感受到的樂(lè)曲情緒是怎樣的?生:歡快、愉快2、師介紹樂(lè)曲背景化妝舞會(huì)作者馬托斯羅德里格斯,這是一首著名的探戈舞曲,在阿根廷家喻戶曉,被稱(chēng)為阿根廷的第二國(guó)歌。3、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段1)聆聽(tīng)主題A,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲速度是怎樣的?(2)哼唱主題A,感受A中的兩個(gè)樂(lè)句3)畫(huà)畫(huà)主題A1和A2出現(xiàn)的順序4、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二段(1)聆聽(tīng)主題B,和第一部分比較一下,情緒上有什么區(qū)別?給你什么感覺(jué)?(2)主題B也有兩個(gè)樂(lè)句,你能分辨嗎?主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話,讓你感受到了什么情景?主題B2有個(gè)背景音樂(lè)不停在重復(fù),你聽(tīng)到了嗎?5、聆聽(tīng)第三段(1)說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂(lè)的重復(fù)和變化?(2)哼唱主題A三、分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)1、聆聽(tīng)全曲化妝舞會(huì),分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)(1)說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲可以分成幾部分?(2)每部分由哪些主題構(gòu)成?2、第二次聆聽(tīng)全曲,全體律動(dòng)(1)學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作(2)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)四、組織下課附送:2019-2020年人音版音樂(lè)六上同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)聆聽(tīng):我的祖國(guó)、大中國(guó)。表演:同一首歌。課時(shí)安排:三課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo):1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。2、聆聽(tīng)欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó),能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題;辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。3、能夠演唱歌曲同一首歌,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn):1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演同一首歌欣賞我的祖國(guó)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):能夠演唱歌曲同一首歌,能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情。 2、情感目標(biāo):通過(guò)演唱,能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 3、能力發(fā)展目標(biāo):創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱歌曲。 教 學(xué) 過(guò)程 :設(shè)計(jì)意圖:充分利用歌曲范唱錄音。一般學(xué)生平時(shí)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這首歌曲,對(duì)這首歌曲比較熟悉。在學(xué)習(xí)歌曲前,先了解一下學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度,以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉,可以采用聽(tīng)范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱詞 ”的方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方,提出來(lái)專(zhuān)門(mén)訂正、練習(xí),然后再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱 。在使用這種方法時(shí),也要在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生唱歌譜(即:不要從始至終用聽(tīng)唱法唱歌詞,而完全不唱歌譜)。對(duì)于那些識(shí)譜能力比較低的學(xué)生,這種練習(xí)可以逐步提高識(shí)譜能力。只要條件允許,要把二部合唱部分學(xué)會(huì)、唱好。如果確實(shí)有困難,也要把第二段的第四句結(jié)尾部的合唱學(xué)會(huì)、唱好。 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、表演同一首歌 1、聽(tīng)錄音范唱,調(diào)查學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。 2、學(xué)習(xí)第一聲部: 1)放錄音,學(xué)生輕聲隨著歌唱。 2)找出隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方訂正、練習(xí)。 3)再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱。 3、學(xué)習(xí)第二聲部: 1)分析樂(lè)段,學(xué)生自己進(jìn)行樂(lè)段和樂(lè)句的區(qū)分,用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 2)師生交流。 3)跟琴唱第一樂(lè)段歌譜,體會(huì)旋律的感覺(jué)。 4)學(xué)生指出難點(diǎn),跟琴唱。 5)跟琴加詞試唱。個(gè)別檢查、訂正。 6)跟琴唱第二樂(lè)段結(jié)尾部分歌譜。 7)加詞試唱,個(gè)別檢查、訂正。 4、合唱學(xué)習(xí) 1)找出第一樂(lè)段兩個(gè)聲部旋律上的異同。 2)試著合唱第一樂(lè)段。找出難點(diǎn),練習(xí)。 3)結(jié)尾合唱部分練習(xí)。教師主要用琴帶動(dòng)低聲部。 5、歌曲處理 1)聽(tīng)錄音范唱,體會(huì)旋律感情。 2)師生討論,采用輕聲、抒情、連貫的歌聲,表現(xiàn)歌曲的感情。 3)歌曲使你最激動(dòng)的樂(lè)句在哪里?用什么樣的力度來(lái)演唱、表達(dá)歌曲的感情? 6、表演 1)小組討論表演方式。 2)匯報(bào)討論結(jié)果,可用獨(dú)唱、齊唱、合唱等不同演唱形式,還可以加上動(dòng)作表演。 3)分組用不同形式表演。 三、教材分析我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲,是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 四、欣賞歌曲3、聽(tīng)歌曲的錄音,想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情?”4、討論:歌曲可以分幾部分?5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?7、試著讓學(xué)生唱一唱,以加以體會(huì)。8、討論:這首歌曲你聽(tīng)了最大的感受是什么?第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱,獨(dú)唱表達(dá)了什么?合唱又起什么作用? 9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、讓學(xué)生仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面?11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合,如果把第一部分的旋律的情緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎?12、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山,充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情,第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。 五、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。分領(lǐng)唱和合唱。 六、你欣賞了這首我的祖國(guó)你心里有什么樣的感受嗎? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲 第一部分:贊美祖國(guó)的秀美江山 熱愛(ài) 第二部分:贊美祖國(guó)的強(qiáng)大 自豪七、課 后 小 結(jié)教后記:這首歌曲大家都十分熟悉,對(duì)主旋律接受都很快,這反而造成對(duì)低聲部學(xué)習(xí)的困難,所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間較多。不過(guò)因?yàn)閷?duì)這首歌的喜愛(ài)程度,學(xué)生非常愛(ài)唱,在感情處理上表現(xiàn)的很好,特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高,充分展示了歌唱的能力。 師生再見(jiàn)第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)同一首歌、表演大中國(guó)。 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲,了解音樂(lè)的性質(zhì),理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn): 有效聆聽(tīng)大中國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn): 有感情地演唱同一首歌。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)同一首歌。 學(xué)唱簡(jiǎn)譜,并處理好歌曲進(jìn)行演唱。三、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)“前一階段我們進(jìn)行了我是中國(guó)人的主題,大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí),你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (學(xué)生可以從多方面敘述)四、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)性質(zhì):“你們講的這些,都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。今天,我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲大中國(guó),讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。”提問(wèn):這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?五、感受、理解歌曲:1、欣賞歌曲一遍。(仔細(xì)傾聽(tīng))提問(wèn):(1)從這首歌中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?(2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))2、欣賞歌曲第二遍,幫助學(xué)生理解歌詞:(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?(教師以歌詞做歸納,同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片)(2)“家里盤(pán)著兩條龍,是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思?為什么這麼說(shuō)?(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?(教師以歌詞總結(jié))(4)長(zhǎng)城在古代是派什么用處的?(抵御敵人的入侵)(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?(6)“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少,那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思?(祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難,才有了我們今天的幸福生活,我們要好好珍惜。)3、播放mtv,欣賞歌曲第三遍:“我為這首歌制作了一部非常美的mtv,讓我們好好欣賞一下!”(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?(2)聽(tīng)了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺(jué)?是哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?(3)讓我們一起來(lái)唱唱吧!六、進(jìn)一步激發(fā)情感:“歌曲唱完了,你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?好像很多朋友還沒(méi)有盡興,我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌!”七、教師總結(jié)師生再見(jiàn)。第三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演唱同一首歌;編創(chuàng)與活動(dòng);音樂(lè)知識(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1、能夠演唱歌曲同一首歌,能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。2、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)難點(diǎn):1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、表演唱同一首歌1、隨琴哼唱旋律2、分聲部唱好同一首歌3、表演唱同一首歌4、反饋交流。5、全班齊表演三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、導(dǎo)入,讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。2、老師先跟著音樂(lè),即興表演一段秧歌舞。3、進(jìn)行合作排練。4、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。5、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。6、總結(jié)。四、音樂(lè)知識(shí)教學(xué)1、結(jié)合我的祖國(guó)和大中國(guó)兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。2、懂得二聲部的位置。3、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。4、教師分析合唱隊(duì)形圖 板畫(huà)5、學(xué)生了解五、老師總結(jié)。師生再見(jiàn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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