2019-2020年二年級下冊《語文園地二》word教案.doc

2019-2020年二年級下冊語文園地二word教案教材分析語文園地二包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個板塊?！白R字加油站”讓學生通過職業(yè)認識漢字?！白衷~句運用”讓學生運用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來，引導學生了解同一個詞語在不同的句子中的意思。“寫話”引導學生描述自己的朋友?！罢故九_”引導學生注意書寫習慣?！叭辗e月累”意在讓學生通過三句諺語體會到幫助別人能給自己帶來快樂?！拔覑坶喿x”中的一首小詩，讓學生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情。學情分析“識字加油站”“日積月累”“我愛閱讀”對于學生來說難度不大?！白衷~句運用”中比喻修辭手法的使用，學生結合實際也能完成。但是同一個詞語在不同句子中的意思不一樣，還需老師強調指導?！皩懺挕睂τ诙昙壍膶W生來說，他們能寫，但是寫得不怎么具體，也需要老師稍加點撥。教學建議新課標倡導學生自主學習，因此在教學中教師要大膽放手，對于學生易理解、易掌握的讓學生自己解決，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究式學習。要營造輕松、民主的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的合作意識。教學目標【知識與技能】1會認11個生字，了解各種職業(yè)。2運用比喻的修辭手法寫寫自己喜歡的景物。3發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同句子中意思也不同。4能以寫話的形式介紹自己的好朋友。5熟記三句關于幫助別人的諺語。6閱讀一株紫丁香?！具^程與方法】用學生自己喜歡的方式熟記生字，倡導合作學習，交流識字的方法；指導學生寫字時，教師要板書示范，注重對學生書寫習慣的培養(yǎng)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1懂得幫助別人時，自己也會感到快樂。2懂得尊敬老師，珍惜老師的勞動。重點難點重點1會認11個生字，了解各種職業(yè)。2熟記三句關于幫助別人的諺語。難點1用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來。2通過讀句子，理解詞語的不同意思。3學會寫話。4閱讀一株紫丁香，感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。教學準備教師：多媒體課件，字卡。學生：搜集關于幫助別人的諺語。課時安排2課時第一課時一、課時目標1識記生字，指導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2會說比喻句。3體會同一個詞語在不同句子中的意思。二、重點難點重點識記生字。難點1會說比喻句。2體會同一個詞語在不同句子中的意思。三、提問導入，激發(fā)興趣師：親愛的小朋友們，老師考考你們，你們的爸爸媽媽都是干什么的？由學生的回答，分別出示“工程師、魔術師、營業(yè)員、建筑師、飼養(yǎng)員”等詞語。師：對了，這些職業(yè)具體是做什么的，你們知道嗎？今天我們就一起來了解一些職業(yè)。四、識字加油站1學生自讀詞語，圈出要求會認的字。2同桌互讀，嘗試用這些詞語說句子。3教師巡視、指導。4指名學生讀。5教師糾正、指導。“程”是后鼻音，“筑、術、程”都是翹舌音，“飼”的聲母是“s”，不是“sh”。6“開火車”識字，口頭組詞。五、展示臺1出示寫在田字格中的會寫字，讓學生說一說字的每一部分、每一筆畫在田字格的什么位置。2出示正確寫字姿勢和錯誤寫字姿勢的圖片，讓學生判斷。3請學生示范正確的寫字姿勢。4齊讀寫字姿勢歌。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。六、字詞句運用(一)照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。1出示比喻句：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。2想一想：這個句子是把什么比作什么？(把田野比作綠毯。)3引導學生思考：田野和綠毯有什么相似的地方呢？(都很綠)4試著用剛才的學習方法分析課本上的第二個句子。(分組交流，教師巡視、指導)5指導學生看圖，說一說“又粗又壯的大樹”和什么東西相像。(分組討論，指名說)6試寫比喻句，把自己喜歡的景物寫下來。(二)讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。1出示課本上的兩組句子。2找出每組句子中出現(xiàn)的詞語。(特別；經(jīng)過)3用自己的話說說這兩個詞語在每個句子中的意思。(分組討論)教師可提供一些方法，比如用近義詞代替，聯(lián)系語境等。4全班交流。5教師指導。特別：十分，非常。特別：不一般，與眾不同。經(jīng)過：經(jīng)歷。經(jīng)過：通過，路過。6教師小結。同一個詞語在不同的句子中所表達的意思不一樣，我們稱之為多義詞。七、梳理板書語文園地二特別：十分，非常。特別：不一般，與眾不同。經(jīng)過：經(jīng)歷。經(jīng)過：通過，路過。第二課時一、課時目標1熟記三句幫助別人的諺語。2感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。3會以寫話的形式介紹自己的好朋友。二、重點難點重點1熟記三句幫助別人的諺語。2會以寫話的形式介紹自己的好朋友。難點感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。三、日積月累1談話導入。師：親愛的小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他做了許多好事，自己也覺得很快樂， 就像“予人玫瑰，手有余香”這句話所說的一樣。2誰愿意讀一讀課本上的三句話？(出示三句諺語，指名讀。)3教師結合生活實例，講解這三句諺語的意思。4在我們的生活中，你有沒有遇到過需要你伸出援手的事？是什么呢？你有沒有獲得過別人的幫助？是什么呢？誰愿意說一說。(學生交流)5學生齊讀三句諺語。6嘗試背誦。四、我愛閱讀1欣賞歌曲，創(chuàng)設情境，導入文章。播放多媒體課件，欣賞歌曲每當我走過老師窗前第一段。同學們，這首歌好聽嗎？你們知道這是寫給誰的歌嗎？(這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。為了每一個學生的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰因為有你們這些可愛的同學，看著你們成長，老師由衷地高興。)2欣賞詩歌，初步感受詩歌的韻律美。播放配樂詩朗誦一株紫丁香。3出示紫丁香圖片，介紹紫丁香。4選擇自己喜歡的方式讀全詩。5讓學生談談讀完這首詩歌的感受。(學生自由發(fā)言)6教師小結。五、寫話1播放歌曲找朋友。2同學們，你們的好朋友都有誰呀？3引導學生觀察課本中的表格，再讀一讀。4請根據(jù)下面的表格，向同學們口頭介紹一下你的好朋友，然后將表格補充完整。誰 長什么樣子我們經(jīng)常做的事5.指導寫話。把表格中的內容連在一起，就是一段話。但要注意標點要正確，每句連在一起是通順的。6展示寫得好的作品，供其他學生借鑒。六、梳理板書語文園地二七、教學感悟語文園地的教學目的在于讓學生在創(chuàng)設的情境中學習語文，注意引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進行拓展延伸。語文園地除了幫助學生對所學的語文知識、技能進行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固以外，更注重在學生心中培養(yǎng)學習語文的興趣和自信。教學時，我根據(jù)學生的年齡和心理特點創(chuàng)設情境，激起了學生學習語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語、寫句子的任務。寫話依據(jù)表格，引導學生將表格填好，然后把每句話串起來，讓學生一邊填表格，一邊串話，不知不覺中降低了寫話的難度，消除了學生的畏懼心理，讓寫話變成一件容易的事情。附送：2019-2020年二年級下冊語文園地五word教案教材分析語文園地五共設了五個板塊?！白R字加油站”以認識含偏旁“廠、穴”的字為學習內容，引導學生認字?！白衷~句運用”引導學生積累并運用幾個表示“笑”的詞語，教會學生用不同的語氣讀句子?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”讓學生認識幾個由兩個意思相近的字組成的詞語。“日積月累”安排了弟子規(guī)中的四句話，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣；重視自身品德、學問等的提高，不要在意生活條件不如他人。“我愛閱讀”通過老奶奶和老爺爺對天氣的不同看法，初步懂得看問題時，從不同的角度思考，就會有不同的看法和見解。學情分析經(jīng)過一段時間的學習，學生對字、詞、句、段等知識的學習已有自己獨特的學習方法和經(jīng)驗。但他們在辨析詞語方面會有些難度，需要教師進一步點撥、指導。教學建議1教學“識字加油站”時，可借助多媒體展示教材所給詞語的相關圖片，引導他們觀察圖片，結合詞語的意思，輕松識字。2“日積月累”可結合生活實例進行教學，便于學生理解背誦。教學目標【知識與技能】1會認9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。3積累由兩個意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。4讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。【過程與方法】運用合作探究的方法引導學生自學自悟。【情感、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學生的觀察、歸納能力。2懂得從不同的角度看問題，初步具有辯證思維。重點難點重點1會認9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語。難點1能用不同的語氣讀句子。2明白弟子規(guī)節(jié)選內容的道理。3初步具有辯證思維。教學準備教師：多媒體課件，字卡。學生：讀讀弟子規(guī)。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。二、重點難點重點1會認9個生字。2指導學生讀句子。難點正確區(qū)分詞語。三、識字加油站1出示教材所給詞語，學生齊讀。2出示詞語相應的圖片，請學生認一認。3識字。(1)出示生字：廚廁廂廈穴窟窿窯窄(2)自讀生字。(3)交流識字方法：前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。(4)“開火車”讀生字。(5)認字比賽。教師隨機出示生字卡片，看誰先讀準字音。3小結。(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應的圖片，學生說詞語)(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關，穴寶蓋的字與什么有關?！皬N、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學生自由說)(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)四、字詞句運用1讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。(1)出示不同的笑臉，請學生用不同的詞語來形容。(2)出示詞語，指名讀。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑 破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同學們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不出聲地笑。狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同學們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內演一演嗎？(5)全班表演交流。2讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。(1)出示句子：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。”老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?2)指導學生感受加點部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是(3)指導學生從加點部分中體會說話人此時的心情。“連蹦帶跳”說明小馬很高興；“難為情”說明小馬覺得不好意思；“和顏悅色”說明老師很有耐心。(4)學生自由發(fā)言，說出讀每句話時應用什么語調和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共評。五、梳理板書語文園地五廚廁廂廈穴窟窿窯窄第二課時一、課時目標1積累幾個由意思相近的字組成的詞語。2讀背弟子規(guī)節(jié)選部分，感悟其中的道理。3朗讀好天氣和壞天氣，從文中懂得一定的道理。二、重點難點重點讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。難點從弟子規(guī)中明白一定的道理，從好天氣和壞天氣中感悟到要從不同角度看待問題。三、我的發(fā)現(xiàn)1出示詞語，讓學生找找這些詞語有什么特點。(引導學生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)2學生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。3指名學生回答每個詞語中每個字的大體意思。4你還能說出這種結構的詞語有哪些嗎？(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)四、日積月累1學生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準字音。2指名讀。3教師說說每句話的意思。4學生齊讀。5說說從這幾句話中明白了什么道理。6學生自由發(fā)言。(可結合生活實際談)7學生再讀，嘗試背誦。五、我愛閱讀1自讀短文，讀準字音。2學生針對短文中不懂的地方提出問題。3教師質疑：(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？4學生回答問題。5結合生活實際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。6教師小結。同學們，還記得玲玲的畫嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的壞天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。六、梳理板書語文園地五收拾尋找伙伴街巷驕傲奔跑多角度看問題七、教學感悟 在這次的語文園地教學中，我給予學生自主權，引導他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點，發(fā)散思維，用多種方法為動物分類。指導他們讀句子時，教他們通過重點詞語來體會說話人的心情，從而明白用什么樣的語氣、語調來讀。在進行閱讀教學時，我抓住“哭”和“笑”兩種反應，引導學生明白看問題的角度不止一個，要學會從多個角度來看待問題。本次語文園地的教學，取得了不錯的教學效果。