2019-2020年二年級下冊《語文園地二》word教案.doc
《2019-2020年二年級下冊《語文園地二》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級下冊《語文園地二》word教案.doc(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級下冊語文園地二word教案教材分析語文園地二包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”和“我愛閱讀”六個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”讓學(xué)生通過職業(yè)認(rèn)識(shí)漢字。“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生運(yùn)用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來,引導(dǎo)學(xué)生了解同一個(gè)詞語在不同的句子中的意思?!皩懺挕币龑?dǎo)學(xué)生描述自己的朋友?!罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣?!叭辗e月累”意在讓學(xué)生通過三句諺語體會(huì)到幫助別人能給自己帶來快樂?!拔覑坶喿x”中的一首小詩,讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情。學(xué)情分析“識(shí)字加油站”“日積月累”“我愛閱讀”對于學(xué)生來說難度不大?!白衷~句運(yùn)用”中比喻修辭手法的使用,學(xué)生結(jié)合實(shí)際也能完成。但是同一個(gè)詞語在不同句子中的意思不一樣,還需老師強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。“寫話”對于二年級的學(xué)生來說,他們能寫,但是寫得不怎么具體,也需要老師稍加點(diǎn)撥。教學(xué)建議新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此在教學(xué)中教師要大膽放手,對于學(xué)生易理解、易掌握的讓學(xué)生自己解決,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。要營造輕松、民主的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,了解各種職業(yè)。2運(yùn)用比喻的修辭手法寫寫自己喜歡的景物。3發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同句子中意思也不同。4能以寫話的形式介紹自己的好朋友。5熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語。6閱讀一株紫丁香?!具^程與方法】用學(xué)生自己喜歡的方式熟記生字,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字的方法;指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),教師要板書示范,注重對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1懂得幫助別人時(shí),自己也會(huì)感到快樂。2懂得尊敬老師,珍惜老師的勞動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,了解各種職業(yè)。2熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語。難點(diǎn)1用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來。2通過讀句子,理解詞語的不同意思。3學(xué)會(huì)寫話。4閱讀一株紫丁香,感受老師工作的辛苦,懂得尊敬老師。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件,字卡。學(xué)生:搜集關(guān)于幫助別人的諺語。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1識(shí)記生字,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2會(huì)說比喻句。3體會(huì)同一個(gè)詞語在不同句子中的意思。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)記生字。難點(diǎn)1會(huì)說比喻句。2體會(huì)同一個(gè)詞語在不同句子中的意思。三、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:親愛的小朋友們,老師考考你們,你們的爸爸媽媽都是干什么的?由學(xué)生的回答,分別出示“工程師、魔術(shù)師、營業(yè)員、建筑師、飼養(yǎng)員”等詞語。師:對了,這些職業(yè)具體是做什么的,你們知道嗎?今天我們就一起來了解一些職業(yè)。四、識(shí)字加油站1學(xué)生自讀詞語,圈出要求會(huì)認(rèn)的字。2同桌互讀,嘗試用這些詞語說句子。3教師巡視、指導(dǎo)。4指名學(xué)生讀。5教師糾正、指導(dǎo)。“程”是后鼻音,“筑、術(shù)、程”都是翹舌音,“飼”的聲母是“s”,不是“sh”。6“開火車”識(shí)字,口頭組詞。五、展示臺(tái)1出示寫在田字格中的會(huì)寫字,讓學(xué)生說一說字的每一部分、每一筆畫在田字格的什么位置。2出示正確寫字姿勢和錯(cuò)誤寫字姿勢的圖片,讓學(xué)生判斷。3請學(xué)生示范正確的寫字姿勢。4齊讀寫字姿勢歌。寫字時(shí),要做到:右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。六、字詞句運(yùn)用(一)照樣子說一說,把自己喜歡的景物寫下來。1出示比喻句:田野蔥蔥綠綠的,像一片柔軟的綠毯。2想一想:這個(gè)句子是把什么比作什么?(把田野比作綠毯。)3引導(dǎo)學(xué)生思考:田野和綠毯有什么相似的地方呢?(都很綠)4試著用剛才的學(xué)習(xí)方法分析課本上的第二個(gè)句子。(分組交流,教師巡視、指導(dǎo))5指導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說“又粗又壯的大樹”和什么東西相像。(分組討論,指名說)6試寫比喻句,把自己喜歡的景物寫下來。(二)讀句子,體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思,說說你的發(fā)現(xiàn)。1出示課本上的兩組句子。2找出每組句子中出現(xiàn)的詞語。(特別;經(jīng)過)3用自己的話說說這兩個(gè)詞語在每個(gè)句子中的意思。(分組討論)教師可提供一些方法,比如用近義詞代替,聯(lián)系語境等。4全班交流。5教師指導(dǎo)。特別:十分,非常。特別:不一般,與眾不同。經(jīng)過:經(jīng)歷。經(jīng)過:通過,路過。6教師小結(jié)。同一個(gè)詞語在不同的句子中所表達(dá)的意思不一樣,我們稱之為多義詞。七、梳理板書語文園地二特別:十分,非常。特別:不一般,與眾不同。經(jīng)過:經(jīng)歷。經(jīng)過:通過,路過。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1熟記三句幫助別人的諺語。2感受老師工作的辛苦,懂得尊敬老師。3會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1熟記三句幫助別人的諺語。2會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。難點(diǎn)感受老師工作的辛苦,懂得尊敬老師。三、日積月累1談話導(dǎo)入。師:親愛的小朋友,你們還記得雷鋒叔叔嗎?他做了許多好事,自己也覺得很快樂, 就像“予人玫瑰,手有余香”這句話所說的一樣。2誰愿意讀一讀課本上的三句話?(出示三句諺語,指名讀。)3教師結(jié)合生活實(shí)例,講解這三句諺語的意思。4在我們的生活中,你有沒有遇到過需要你伸出援手的事?是什么呢?你有沒有獲得過別人的幫助?是什么呢?誰愿意說一說。(學(xué)生交流)5學(xué)生齊讀三句諺語。6嘗試背誦。四、我愛閱讀1欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文章。播放多媒體課件,欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前第一段。同學(xué)們,這首歌好聽嗎?你們知道這是寫給誰的歌嗎?(這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭,是吐絲的春蠶。為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長,老師不知花了多少心血,流了多少汗水。但老師卻很欣慰因?yàn)橛心銈冞@些可愛的同學(xué),看著你們成長,老師由衷地高興。)2欣賞詩歌,初步感受詩歌的韻律美。播放配樂詩朗誦一株紫丁香。3出示紫丁香圖片,介紹紫丁香。4選擇自己喜歡的方式讀全詩。5讓學(xué)生談?wù)勛x完這首詩歌的感受。(學(xué)生自由發(fā)言)6教師小結(jié)。五、寫話1播放歌曲找朋友。2同學(xué)們,你們的好朋友都有誰呀?3引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的表格,再讀一讀。4請根據(jù)下面的表格,向同學(xué)們口頭介紹一下你的好朋友,然后將表格補(bǔ)充完整。誰 長什么樣子我們經(jīng)常做的事5.指導(dǎo)寫話。把表格中的內(nèi)容連在一起,就是一段話。但要注意標(biāo)點(diǎn)要正確,每句連在一起是通順的。6展示寫得好的作品,供其他學(xué)生借鑒。六、梳理板書語文園地二七、教學(xué)感悟語文園地的教學(xué)目的在于讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語文,注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。語文園地除了幫助學(xué)生對所學(xué)的語文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固以外,更注重在學(xué)生心中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣和自信。教學(xué)時(shí),我根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識(shí)字、積累詞語、寫句子的任務(wù)。寫話依據(jù)表格,引導(dǎo)學(xué)生將表格填好,然后把每句話串起來,讓學(xué)生一邊填表格,一邊串話,不知不覺中降低了寫話的難度,消除了學(xué)生的畏懼心理,讓寫話變成一件容易的事情。附送:2019-2020年二年級下冊語文園地五word教案教材分析語文園地五共設(shè)了五個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”以認(rèn)識(shí)含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?!白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語,教會(huì)學(xué)生用不同的語氣讀句子。“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語。“日積月累”安排了弟子規(guī)中的四句話,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;重視自身品德、學(xué)問等的提高,不要在意生活條件不如他人?!拔覑坶喿x”通過老奶奶和老爺爺對天氣的不同看法,初步懂得看問題時(shí),從不同的角度思考,就會(huì)有不同的看法和見解。學(xué)情分析經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生對字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。但他們在辨析詞語方面會(huì)有些難度,需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教學(xué)建議1教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí),可借助多媒體展示教材所給詞語的相關(guān)圖片,引導(dǎo)他們觀察圖片,結(jié)合詞語的意思,輕松識(shí)字。2“日積月累”可結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué),便于學(xué)生理解背誦。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語,能用不同的語氣讀句子。3積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語,并能說出類似的詞語。4讀背弟子規(guī)節(jié)選部分?!具^程與方法】運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?!厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2懂得從不同的角度看問題,初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語。難點(diǎn)1能用不同的語氣讀句子。2明白弟子規(guī)節(jié)選內(nèi)容的道理。3初步具有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件,字卡。學(xué)生:讀讀弟子規(guī)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語,能用不同的語氣讀句子。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生讀句子。難點(diǎn)正確區(qū)分詞語。三、識(shí)字加油站1出示教材所給詞語,學(xué)生齊讀。2出示詞語相應(yīng)的圖片,請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3識(shí)字。(1)出示生字:廚廁廂廈穴窟窿窯窄(2)自讀生字。(3)交流識(shí)字方法:前四個(gè)字都含“廠”;后五個(gè)字都含“穴”。(4)“開火車”讀生字。(5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片,看誰先讀準(zhǔn)字音。3小結(jié)。(1)指名讀詞語,小組比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片,學(xué)生說詞語)(3)分組討論:借助圖片,想想廠字頭的字與什么有關(guān),穴寶蓋的字與什么有關(guān)。“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字,它們大多與房屋有關(guān);“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字,它們大多與洞穴、房屋有關(guān)(4)思考:你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字?(學(xué)生自由說)(廠字頭:廳、原、廄等;穴寶蓋:窩、窗、竊等。)四、字詞句運(yùn)用1讀一讀,再選擇一兩個(gè)詞語演一演。(1)出示不同的笑臉,請學(xué)生用不同的詞語來形容。(2)出示詞語,指名讀。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑 破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同學(xué)們,這些詞語都是表示“笑”的,你們能說一說它們有什么不同嗎?微笑:不顯著地、不出聲地笑??裥Γ汉翢o顧忌、放縱地大笑。傻笑:無意義地一個(gè)勁兒地笑。笑瞇瞇:形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵:形容笑的樣子。眉開眼笑:眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑:停止了哭泣,露出了笑容。 哈哈大笑:形容開懷地大笑起來。捧腹大笑:用手捂住肚子大笑。(4)同學(xué)們,現(xiàn)在你們了解了詞語的意思,能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎?(5)全班表演交流。2讀句子,注意加點(diǎn)的部分,試試怎樣讀更好。(1)出示句子:小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事?!毙●R難為情地說:“一條河擋住了去路,我我過不去。”老師和顏悅色地說:“看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣?!?2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作;“難為情”是怎樣的表情?“和顏悅色”的意思是(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說話人此時(shí)的心情。“連蹦帶跳”說明小馬很高興;“難為情”說明小馬覺得不好意思;“和顏悅色”說明老師很有耐心。(4)學(xué)生自由發(fā)言,說出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀,師生共評。五、梳理板書語文園地五廚廁廂廈穴窟窿窯窄第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語。2讀背弟子規(guī)節(jié)選部分,感悟其中的道理。3朗讀好天氣和壞天氣,從文中懂得一定的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。難點(diǎn)從弟子規(guī)中明白一定的道理,從好天氣和壞天氣中感悟到要從不同角度看待問題。三、我的發(fā)現(xiàn)1出示詞語,讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)2學(xué)生自主回答,這些詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。3指名學(xué)生回答每個(gè)詞語中每個(gè)字的大體意思。4你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎?(如:寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)四、日積月累1學(xué)生自讀這四句話,根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2指名讀。3教師說說每句話的意思。4學(xué)生齊讀。5說說從這幾句話中明白了什么道理。6學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)7學(xué)生再讀,嘗試背誦。五、我愛閱讀1自讀短文,讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。3教師質(zhì)疑:(1)老奶奶為什么哭?(2)老爺爺為什么笑?4學(xué)生回答問題。5結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。6教師小結(jié)。同學(xué)們,還記得玲玲的畫嗎?正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣,所以,我們遇到問題,要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來看,就會(huì)有意想不到的收獲。六、梳理板書語文園地五收拾尋找伙伴街巷驕傲奔跑多角度看問題七、教學(xué)感悟 在這次的語文園地教學(xué)中,我給予學(xué)生自主權(quán),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn),發(fā)散思維,用多種方法為動(dòng)物分類。指導(dǎo)他們讀句子時(shí),教他們通過重點(diǎn)詞語來體會(huì)說話人的心情,從而明白用什么樣的語氣、語調(diào)來讀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),我抓住“哭”和“笑”兩種反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生明白看問題的角度不止一個(gè),要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來看待問題。本次語文園地的教學(xué),取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語文園地二 2019 2020 年級 下冊 語文 園地 word 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5567352.html