2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)合作,學(xué)習(xí)合作。 2.學(xué)習(xí)與人合作的方法，共同做事。 3.喜歡學(xué)校集體生活，對(duì)班級(jí)生活抱有積極的態(tài)度。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　?。ㄒ唬W(xué)情分析 　　現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，做事情多考慮自己，不太會(huì)也不愿意與他人合作。比如在跳繩時(shí)，自己跳過后不為后面的同學(xué)考慮，影響后面同學(xué)的發(fā)揮，結(jié)果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學(xué)生只做自己分管的工作，不關(guān)心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到為他人著想、與人合作的重要性，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。 　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.事先與體育老師打好招呼，借來拔河繩、排球與籃球，考慮活動(dòng)項(xiàng)目的合作要點(diǎn)。 2.為了不影響正常的教學(xué)秩序，便于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，保證學(xué)生的安全，將活動(dòng)時(shí)間調(diào)到下午自學(xué)課時(shí)間，并請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)協(xié)助。 3.向自然老師借來裝彩球的細(xì)口瓶子，準(zhǔn)備10個(gè)連有細(xì)線的彩球。 4.準(zhǔn)備10張能立起的紙、彩筆等。 〖活動(dòng)時(shí)間〗2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 （一）“抽彩球”游戲?qū)牖顒?dòng) 　　師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們?cè)谄孔永锬貌怀鰜恚迷诿總€(gè)小彩球都有一根細(xì)線連著。你們?cè)敢鈳屠蠋煱研〔是蚰贸鰜韱幔? 生：（爭(zhēng)先恐后）我來！ 師：別急，有兩個(gè)瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我說開始后再行動(dòng)，要求越快越好。老師給你們記時(shí)，看哪組動(dòng)作最快！ 　　每組找四五位同學(xué)，教師說開始后，一組急于抽出彩球，都在同一時(shí)間抽繩，結(jié)果一個(gè)也沒有拿出來，互相埋怨；另一組一開始也一樣，后來一位同學(xué)說“一個(gè)個(gè)來吧”，結(jié)果大家在謙讓中一個(gè)個(gè)抽出了彩球。 師：抽出的彩球就送給你們啦！ 　　采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書“合作”。 　　讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。 （二）“我眼中的合作” 師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。 　　學(xué)生分小組議論。 生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔(dān)家務(wù)。 師：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，家里成員之間互相配合分工合作。 生：我們每天看的報(bào)紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。 師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報(bào)紙？ 　　師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項(xiàng)都不行。 師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。 生：學(xué)校里教我們知識(shí)的老師也是分工合作的。 師：你們認(rèn)識(shí)的老師們都是怎樣合作的？ 師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等工作。 （三）體驗(yàn)合作的快樂 1.成立合作小團(tuán)隊(duì)。 師：大家回想一下，我校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有哪些項(xiàng)目特別需要合作？ 生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運(yùn)球…… 師：喜歡同一項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上，在實(shí)際體驗(yàn)中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導(dǎo)學(xué)生參加每種活動(dòng)，保證活動(dòng)的開展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕“豬”用的球等，分出活動(dòng)的區(qū)域，提出需注意的安全事項(xiàng)。學(xué)生開始活動(dòng)，教師參與其中協(xié)助完成。 2.商議合作的方法。 師：大家在活動(dòng)中邊體驗(yàn)邊爭(zhēng)論，各自對(duì)如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學(xué)匯報(bào)一下，分享你們的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？ 生：我們?cè)谕孚s“豬”游戲時(shí)，大家要把腿分開一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣“小豬”才能順利通過。 　　師：你們展示一下吧。趕“豬”小分隊(duì)展示，教師鼓勵(lì)。 生：拔河時(shí)，一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學(xué)最好蹲下身子。 師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗(yàn)分出兩隊(duì)賽賽看。師：大家在活動(dòng)中知道了合作的竅門，你們?cè)诨顒?dòng)時(shí)有什么感受？ 生：只有大家一起使勁，才能獲勝！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動(dòng)。 　　師：合作得好，就會(huì)贏得勝利，大家在親身體驗(yàn)中都有感而發(fā)，合作得真愉快！ 　　教師板書：合作真愉快！ （四）“優(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊(duì) 師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個(gè)大家庭中，你們就是班級(jí)的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學(xué)定期辦板報(bào)，課間有同學(xué)監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動(dòng)時(shí)間有同學(xué)組織集體游戲，校園藝術(shù)節(jié)中需要有同學(xué)代表班級(jí)表演節(jié)目……在上次活動(dòng)中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢(shì)，自己結(jié)對(duì)子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？ 師：我們首先要確定分出哪些小分隊(duì)。 　　師生共同商議，分出板報(bào)組、安全監(jiān)督小分隊(duì)、衛(wèi)生保持小分隊(duì)、樂器組、合唱組、讀書組……教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！ 　　大部分學(xué)生立即找準(zhǔn)位置，對(duì)于個(gè)別特長不明顯的同學(xué)，教師鼓勵(lì)他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動(dòng)小組同學(xué)邀請(qǐng)他們參加。 （五）引申與總結(jié) 師：很高興看到大家這么熱心班級(jí)工作，都參與班級(jí)的管理。為了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請(qǐng)大家互相配合認(rèn)真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。 師：各組經(jīng)過認(rèn)真討論，基本有了結(jié)果，請(qǐng)各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務(wù)并促進(jìn)你們的合作。聽的同學(xué)可以幫助他們提好的建議，如果有不明白的地方也可以提問。 　　各組學(xué)生依次匯報(bào)，全班共同完善各隊(duì)合作協(xié)議書。 師：聽了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！ 課后反思： 附送： 2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 《太陽光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.了解太陽光是地球上的主要能源之一。 　　2.知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。 　　3.在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　　（一）學(xué)情分析 　　7～8歲的學(xué)生，對(duì)周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)太陽光利用的認(rèn)識(shí)，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對(duì)太陽光的利用。 　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。 　　2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。 　　3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。 〖活動(dòng)時(shí)間〗1～2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 　?。ㄒ唬└枨鷮?dǎo)入 　　播放歌曲《七色光》。 　　師：太陽像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們?cè)缇投美锰柟鉃樽约悍?wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？ 　　（二）我的發(fā)現(xiàn) 　　師：請(qǐng)利用你手中的資料，把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說說，看誰是優(yōu)秀解說員。請(qǐng)同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。 　　1.說說我的發(fā)現(xiàn)。 　　生1：（指著自己的畫）我奶奶經(jīng)常把被褥拿到太陽下曬，她說這樣能趕走潮氣，還能殺死病菌。 　　生2：我媽媽也這樣做，我們穿的內(nèi)衣都在太陽下晾干。媽媽說太陽能殺菌、消毒。 　　生3：我們老家的地瓜干就是在太陽下曬干的。 　　師：能告訴大家你的老家在哪里嗎？ 　　生3：我老家在山東。 　　生4：書上的這幅圖片（指著書中的圖片）與我老家的一樣。 　　師：是嗎？你給大家講一講。 　　生4：我們家的院子里也曬了一些玉米、辣椒，還有花生。 　　師：這些都是太陽公公幫的忙。你們知道還有哪些食品是放在太陽光下晾干的？ 　　生5：干豆角、干菜。 　　生6：魚干、蝦干、蜆子干，還有咸蘿卜條。 　　師：對(duì)，還有很多。你們知道人們還利用太陽光來做什么呢？ 　　生7：我們書上有一個(gè)“日晷”圖片，是用來計(jì)時(shí)的，我也利用影子做了一個(gè)“鐘”，等一會(huì)兒展示給大家看。 　　師：在古代人們常常用太陽光計(jì)時(shí)，相信你的方法一定也很有趣。 　　生8：人也離不開陽光，曬太陽能補(bǔ)鈣，曬太陽有利于健康。 　　生9：我知道還有日光浴。 　　師：老師要提醒大家：太陽魔術(shù)師給我們帶來很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如太強(qiáng)烈的陽光會(huì)傷皮膚，也會(huì)刺激眼睛，因此不能在陽光下看書。 　　生10：夏天到海邊，媽媽就給我擦防曬霜，不然皮膚就會(huì)被紫外線曬傷。 　　師：說得真好。 生11：在我們老家四川，還有太陽能爐灶，我們用它來煮飯。 　　生12：老師，我想問一問他家的太陽能爐灶是什么樣的？ 　　師：其他小朋友也很感興趣吧？請(qǐng)你再回老家時(shí)給大家?guī)б粡堈掌貋砗脝幔? 　　生13：太陽能還能發(fā)電，這是我收集的太陽能發(fā)電廠圖片，還有太陽能計(jì)算器。宇宙飛船、航天飛機(jī)都要利用太陽能。 　　生14：我家有太陽能熱水器，只要是晴天，太陽魔術(shù)師就會(huì)送給我熱水。 　　師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開動(dòng)腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類? 　　2.把黑板上的調(diào)查資料分類。 　?。?）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。 　?。?）匯報(bào)分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。 　　師：太陽光能用來殺死病菌，用來計(jì)時(shí)，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想。 　　（三）奇思妙想 　　學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫）下來，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。 　　A組 　　生1：太陽照在人身上很暖和，我想做一件衣服，讓它夏天能吸收太陽光，冬天穿上也很暖和。 　　生2：這樣冬天踢足球就不用穿棉襖啦！ 　　生3：我愛吃羊肉串，想發(fā)明一個(gè)太陽能燒烤爐，利用太陽光烤肉串，很干凈，是綠色食品。 　　生4：我設(shè)計(jì)了一個(gè)太陽能爐灶，郊游的時(shí)候用它來做飯，野餐時(shí)就能喝上熱湯啦！ 　　B組 　　生1：我們小組設(shè)計(jì)的是一個(gè)太陽能路燈，白天接受太陽能，晚上就能照明，這樣就省電了。 　　生2：這是我設(shè)計(jì)的太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了。不打針，也不用吃藥。 　　師：太陽光真的能治病嗎？ 　　生2：太陽光能殺死病菌，媽媽說，曬太陽能補(bǔ)鈣，身體健康。 　　師：有道理，這個(gè)太陽能治療儀一定很受歡迎。 　　C組 　　生1：我們組設(shè)計(jì)了一雙太陽能的鞋，穿上這種鞋我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。這是我們的設(shè)計(jì)圖（展示）。 　　學(xué)生鼓掌。 　　生2：我設(shè)計(jì)的是太陽能樓房，這種樓房冬天不用燒暖氣，用太陽能取暖。 　　生3：我們的太陽光轉(zhuǎn)換器更高級(jí)，白天把太陽光裝到這個(gè)小盒子里，晚上用這里的光來照明，這樣會(huì)節(jié)約很多電。 　　師：你們小組的想法真奇妙。 　　D組 　　生1：因?yàn)樘柟饽軞⒕荆覀冃〗M設(shè)計(jì)了一個(gè)太陽能消毒垃圾箱，請(qǐng)看，（兒童到前面展示小組的設(shè)計(jì)）這是裝垃圾的地方，這是消毒槽，能把細(xì)菌殺死，這個(gè)小桶能燃燒，把一些垃圾燒毀。 　　生2：這樣小區(qū)的垃圾箱再也不會(huì)有蒼蠅到處飛，也不會(huì)有臭味兒了。 　　學(xué)生鼓掌。 　　師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？ 　　(四)我的小實(shí)驗(yàn) 　　1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動(dòng)規(guī)則，教師指導(dǎo)。 　　全班制定了如下活動(dòng)規(guī)則： 　　(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。 　　(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。 　　(3)小組內(nèi)搞好分工合作。 　　2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。 　　A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。 　　前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。 　　B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤，一根木棍，用日影做“時(shí)鐘”，每10分鐘作一個(gè)記號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號(hào)之間的距離及影子的長度。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號(hào)，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動(dòng)，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)探究。 　　C組：用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。活動(dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。 　　D組：用小鏡子做反光游戲。 　　幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。 E組：造彩虹游戲。 　　學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。 　　3.說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。 　　師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢? 　?。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸 　　1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時(shí)鐘”等。 　　2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)校科技節(jié)的比賽。 　　3.開展“我的設(shè)想”活動(dòng)，把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。 課后反思：