2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)42—43頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合插花問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程。 2、 能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 3、 積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程: 利用候課時(shí)間完成環(huán)節(jié)一的課前熱身，2分鐘后小組交流并回憶“除法豎式”的計(jì)算過程。 一、備學(xué) 1、完成環(huán)節(jié)一的內(nèi)容后，認(rèn)真閱讀本課的內(nèi)容簡(jiǎn)介和教學(xué)目標(biāo)。 2、獨(dú)立完成“環(huán)節(jié)二的獨(dú)立嘗試”，先試做，后按照自學(xué)提示將環(huán)節(jié)二的教學(xué)任務(wù)完成。 獨(dú)立嘗試的過程中，教師巡視，重點(diǎn)了解 （1）后進(jìn)生對(duì)題意的理解和如何用已有的知識(shí)來解決問題。 （2）程度尚可的學(xué)生是否能寫出除法算式，并嘗試進(jìn)行除法豎式的書寫，能否在不確定的情況下，通過自學(xué)提示上例題的演示能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)看明白，并完整的寫下來。 二、交流 完成“環(huán)節(jié)三 交流解惑” 1、交流各個(gè)成員間不同的解決方法 在交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)除法算式和豎式計(jì)算，能夠有條理的描述豎式計(jì)算的過程。 2、 班交流豎式計(jì)算的過程 掌握算法后完成“環(huán)節(jié)四的基礎(chǔ)練”，同桌檢查。 三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 1、試著做一做“環(huán)節(jié)四的實(shí)戰(zhàn)題”做完后小組交流 重點(diǎn)交流豎式計(jì)算的過程，說一說十位上的4除以3，商1余1后，怎樣繼續(xù)除。 2、根據(jù)學(xué)案的學(xué)習(xí)流程完成相應(yīng)的聯(lián)系。 3、提升練重點(diǎn)理解題意，引導(dǎo)學(xué)生如何去比較兩個(gè)藥店相同品種的藥的藥價(jià)：比較藥品的單價(jià)，求每個(gè)藥店一支藥需要多少錢？ 四、教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上《乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 掌握0和任何數(shù)相乘都得0。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，探究引新 1. (出示畫面)5個(gè)魚缸里有幾條魚? 2. 用數(shù)和算式怎么樣表示? 學(xué)生說出算式： 0+0+0+0+0=0 再引導(dǎo)學(xué)生列出： 05=0 50=0 （讓學(xué)生說說為什么） 3. 想一想： 03=？ 90=？ 00=？ 小組討論：根據(jù)上面的算式能得出什么結(jié)論？ 交流得出：0和任何數(shù)相乘都得0 4. 鞏固練習(xí) 二、遷移類推學(xué)習(xí)試一試 1. （出示書中試一試）我們一起來看看，每天賣出鮮奶105箱。 一星期可賣出多少箱？大家交流算出。 2. 學(xué)生列出算式： 1057=？ 3. 獨(dú)立思考算法。 4. 匯報(bào)交流說一說是怎樣算的？ ①1003=700 ② 105 57=35 7 700＋35=735 735 （指名說說列算式計(jì)算時(shí)需注意什么）選擇自己喜歡的算法。 5. 鞏固102頁(yè)練一練，學(xué)生獨(dú)立完成。 三、課堂練習(xí)： 四、總結(jié)： 今天這節(jié)課你有什么收獲。