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2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歌聲與微笑》教案.doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歌聲與微笑》教案.doc

2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下歌聲與微笑教案教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo):1、通過歌聲與微笑的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。 2、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)唱歌曲歌聲與微笑。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。教材分析歌聲與微笑是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào),44拍。本曲以樸實(shí)的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂段組成,第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳,它與歌詞的音調(diào)十分貼切,因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱,兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度,形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn) 。教學(xué)過程:1、 師生互相問好。2、 導(dǎo)課:我們生活在充滿陽光雨露的時(shí)代里,我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的大家庭里,這節(jié)課就讓我們共同來感受學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑3、 新課教學(xué):(1)初聽歌曲范唱,感受歌曲活潑歡快的情緒。師:歌聲與微笑,這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲,很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。(2)復(fù)聽歌曲,感受歌曲旋律。(3)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,要求吐字清晰,并思考歌詞表達(dá)了怎樣的感情。(在這里滲透情感目標(biāo))(4)教師教唱,學(xué)生學(xué)唱。(學(xué)習(xí)第一聲部) ( 5)師講解:認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。師講解變音記號(hào)的作用,通過教師示范,學(xué)生比較加“”與不加“”聲音效果不同。(6)學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。(7)學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。(8)歌曲處理(1)、全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。 (2)、第一樂段唱得有歌唱性,親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放,表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 (3)充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵,以歡快活潑的情緒,有彈性的聲音來演唱歌曲。(9)學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng),并展示。(10)學(xué)生帶律動(dòng)有感情的歌唱。小結(jié):愿歡快的歌聲永遠(yuǎn)伴隨同學(xué)們身邊。附送:2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下漁舟唱晚音樂鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、介紹民族樂器古箏,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,它怎樣體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。 2、通過欣賞漁舟唱晚,讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。 3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn):了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境教學(xué)準(zhǔn)備:古箏、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件教學(xué)流程:一、 認(rèn)識(shí)古箏: 師:這是什么樂器?(教師里擺放一架古箏),同學(xué)們一定對(duì)它充滿了好奇,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?那么,一起來研究一下吧,從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來研究,小組內(nèi)交流,然后把交流的結(jié)果告訴老師。 學(xué)生活動(dòng),學(xué)生交流。師:古箏是我國古老的樂器,xx多年前戰(zhàn)國時(shí)代發(fā)明了它,后來流行于秦國,有16弦琴和21弦琴兩種。 今天我們要欣賞一首非常好聽的古箏曲。 三、 初聽音樂 1、教師彈奏全曲: 師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛欣賞,你好像看到了什么? 聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。 。 2、板書課題,介紹題目來源、作者。 師:漁舟唱晚是一首古箏獨(dú)奏曲,也是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲歸去來辭的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲,表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫面,標(biāo)題取自唐代王勃騰王閣序中“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”句中。 3、引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段 師:音樂和我們的文章一樣,是有樂段的,請(qǐng)大家用心地聽一遍,根據(jù)樂曲的速度變化來為樂曲分段。四、分段欣賞師:這首樂曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂曲,下面我們分段欣賞。 第一部分: 教師演奏古箏的花指-“吟、揉、按、滑”技巧,并提問: 1、樂曲中的花指讓你們想到了什么? 2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境? 3、 速度有怎樣的變化? 師小結(jié):第一段,抒情的慢板。以韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律,同時(shí)配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧,描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。 第二部分 教師演奏樂曲中的琶音,并提出問題 1、樂曲中的琶音讓你想到了什么? 2、聽錄音,全班用身體語言模仿“百舟競歸”,并體會(huì)喜悅情緒。 3、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境? 速度有怎樣的變化? 師小結(jié):第二部份,音樂節(jié)奏加快,情緒趨于熱烈,起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律,排比的小分句使樂曲情調(diào)活潑,跌宕起伏,猶如水波蕩漾,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、相互問候、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒,把打魚的樂趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。 第三部分 教師演奏樂曲中的“雙劈”,并提出問題 1、樂曲中的雙劈讓你想到了什么? 2、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境? 3、速度有怎樣的變化?師小結(jié):第三段,快板。在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度逐漸加快,力度不斷加強(qiáng),運(yùn)用右手拇指較有力度的“雙劈”,音色既明亮又渾厚,再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏,很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景, 尾聲 教師演奏古箏的“刮奏”技巧,并提出問題 1、樂曲中的“刮奏”技巧,讓你想到了什么? 2、尾聲音樂表現(xiàn)了怎樣的意境? 3、速度有怎樣的變化 師小結(jié):尾聲部分,在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏,突出古箏特有的韻味,展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下,激流拍岸的美妙聲響。緊接之后,逐漸過渡到原來的慢板節(jié)奏,營造出一種余味無窮的氛圍,描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。 五、完整欣賞 師:現(xiàn)在,我們完整地欣賞一遍這首樂曲,好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受吧 六、課外拓展 師:聽了漁舟唱晚,你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲? 師:現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力,下面我們就來欣賞一首現(xiàn)代古箏曲東海漁歌,它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景,讓我們來體驗(yàn)一下古箏氣勢(shì)磅礴、活潑歡躍的另一面吧。 七、總結(jié)。 我國是一個(gè)多民族歷史悠久的文明古國。在幾千年的歷史長河中,我國各族人民通過生活實(shí)踐創(chuàng)造了極其豐富的,具有我國特色的民族音樂,它體現(xiàn)了中華的民族氣質(zhì)和民族精神,是我國古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠,也是世界音樂寶庫中的一枝奇葩。希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美,如果你有能力,也可以用樂器去表現(xiàn)它的美。

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