2019-2020年西師大版六年級上冊《數(shù)字圖書館》WORD版教案.doc

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2019-2020年西師大版六年級上冊《數(shù)字圖書館》WORD版教案 教材簡析 　　關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和電子時代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計算機技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學生來說，都是很新鮮很陌生的。 　　同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學帶來一定的難度。學習這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實質(zhì)是什么，一定要弄明白。 　　正因為這些內(nèi)容是十分先進而復雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學技術(shù)。 　　學習這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學習用淺顯易懂的文字來說明比較復雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當?shù)胤e累與應(yīng)用。同時，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。 教學目標 　　　1. 學會本課生字新詞。 　　　2. 知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。 　　　3. 培養(yǎng)愛進圖書館的良好習慣，學習用多種方式獲取信息。 教學準備 　　　1. 學生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。 　　　2. 教師要在課前認真研讀教材，弄懂數(shù)字圖書館是怎么一回事，并適當充實有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。 教學過程 　一、題目引入，知識鋪墊 　　　1. 板書課題。 　　　2. 從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。 　　　3. 老師要讓學生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。 　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 　　　1. 自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　2. 交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班） 　　三、圍繞板書，了解說明對象 　　　1. 先學習課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。 　　　2. 結(jié)合生活實際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。 　　　3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。 　　　4. 老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。 　　　?。?）什么是電子圖書？ 　　　　（2）什么是數(shù)字圖書館？ 　　　?。?）這二者之間是什么關(guān)系？ 　　　5. 學生根據(jù)自學思考題進行學習，找出答案并做上記號。 　　四、深入重點，合作學習 　　　1. 學生在自己學習的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學思考題的3個內(nèi)容。 　　　2. 請解決得比較好的合作組向大家作介紹。 　　　3. 老師評價補充。 　　　4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。 　　　5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。 　　　6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進行比較。 　　　7. 完成課后第2題。 　　五、加深認識，聯(lián)系生活 　　　1. 學習后面段落，重點為第7、8段。 　　　2. 進一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。 　　　3. 自己默讀，勾畫認為重要的詞句。 　　　4. 激發(fā)學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習慣。 　　六、完成課后題，積累詞語并選詞造句 附送： 2019-2020年西師大版六年級上冊《歌詞兩首—我的中國心》教學設(shè)計1 一、學習目標： 1.品味歌詞語言 2.體會愛國情感 二、學習重點 難點：賞歌詞 三、學習方式 自主、合作、探究 四、學習方法： 朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法 五、教學時間： 一課時 六、學習過程： （一）導入新課，板書課題 1.導入語：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！下面就請同學們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》！會唱的同學一起跟著唱。 2.播放張明敏演唱的《我的中國心》。 3.過渡語：這首歌在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會上一經(jīng)演唱，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動了億萬聽眾的心，，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨特的形式表達了家國之思。讀來震撼人心，讓人刻骨難忘！今天我們就一起來學習歌詞《我的中國心》。 4.學法交流： 通過師生交流，明確學習這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯(lián)現(xiàn)實、唱歌曲 （二）讀歌詞 1.明確朗讀要求：讀準字音；讀準節(jié)奏；讀出韻律；讀出感情。 2.學生自主感情朗讀歌詞 河山只在我夢縈，祖國已多年未親近， 可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。 洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心， 我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。 長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤， 無論何時，無論何地，心中一樣親。 流在心里的血 澎湃著中華的聲音， 就算身在他鄉(xiāng) 也改變不了我的中國心。 3.學生表演朗讀 4.學生齊讀 5.過渡語：通過朗讀我們已經(jīng)深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感，而這種情感又是蘊含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。 （三）賞歌詞 1.析文本： ①指導語：賞歌詞主要是品味語言，你認為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。用得好的詞，寫得好的句子，用了什么修辭等都可以談?wù)勀愕目捶ā? ②學生討論、探究、回答。教師相機評點。 ③過渡語: 欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請同學們?nèi)芜x一句歌詞，發(fā)揮你的想象力，配上一到兩幅畫面，用生動形象的語言描述出來。 2.配畫面 ①范例引導：欣賞《公元1997》的畫面配置。 ②學生討論，合作教學設(shè)計>設(shè)計，為《我的中國心》配置畫面。 ③學生發(fā)言。教師相機評點。 3.過渡語：《我的中國心》已經(jīng)過去20年了，可是每當我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因為它有強烈的現(xiàn)實意義。香港和澳門已經(jīng)相繼回歸，只有臺灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦，下面就請同學們一起欣賞臺灣詩人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》。 （四）聯(lián)現(xiàn)實 1.學生自主感情朗讀余光中的詩《鄉(xiāng)愁》。 鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 2.教師范讀《鄉(xiāng)愁》。 3.過渡語：余光中的詩道出了無數(shù)臺灣同胞的共同心聲，他們多么渴望早日回歸大陸，與家鄉(xiāng)親人團聚！但是以陳水扁為代表的臺灣當局不顧廣大臺灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把臺灣從中國分裂出去。作為期盼和平統(tǒng)一的中國人我們能不能答應(yīng)？ （五）唱歌曲 1.我們唱著《我的中國心》臺灣也一定會回到祖國母親的懷抱的！ 2.師生起立，同唱《我的中國心》！