2019-2020年西師大版六年級上冊《數(shù)字圖書館》WORD版教案.doc

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2019-2020年西師大版六年級上冊《數(shù)字圖書館》WORD版教案 教材簡析 　　關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)儲(chǔ)存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學(xué)生來說，都是很新鮮很陌生的。 　　同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，一定要弄明白。 　　正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動(dòng)活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。 　　學(xué)習(xí)這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來說明比較復(fù)雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。 教學(xué)目標(biāo) 　　　1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　　2. 知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。 　　　3. 培養(yǎng)愛進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1. 學(xué)生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗(yàn)一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學(xué)校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學(xué)生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。 　　　2. 教師要在課前認(rèn)真研讀教材，弄懂?dāng)?shù)字圖書館是怎么一回事，并適當(dāng)充實(shí)有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。 教學(xué)過程 　一、題目引入，知識鋪墊 　　　1. 板書課題。 　　　2. 從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。 　　　3. 老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會(huì)生活中的人應(yīng)該有所了解。 　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 　　　1. 自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　2. 交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班） 　　三、圍繞板書，了解說明對象 　　　1. 先學(xué)習(xí)課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。 　　　2. 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。 　　　3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。 　　　4. 老師引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)思考題。 　　　?。?）什么是電子圖書？ 　　　　（2）什么是數(shù)字圖書館？ 　　　?。?）這二者之間是什么關(guān)系？ 　　　5. 學(xué)生根據(jù)自學(xué)思考題進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號。 　　四、深入重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí) 　　　1. 學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個(gè)內(nèi)容。 　　　2. 請解決得比較好的合作組向大家作介紹。 　　　3. 老師評價(jià)補(bǔ)充。 　　　4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)并作上記號。 　　　5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進(jìn)行對照比較。深刻體會(huì)數(shù)字圖書館的好處。 　　　6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進(jìn)行比較。 　　　7. 完成課后第2題。 　　五、加深認(rèn)識，聯(lián)系生活 　　　1. 學(xué)習(xí)后面段落，重點(diǎn)為第7、8段。 　　　2. 進(jìn)一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。 　　　3. 自己默讀，勾畫認(rèn)為重要的詞句。 　　　4. 激發(fā)學(xué)生愛進(jìn)圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。 　　六、完成課后題，積累詞語并選詞造句 附送： 2019-2020年西師大版六年級上冊《歌詞兩首—我的中國心》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.品味歌詞語言 2.體會(huì)愛國情感 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)：賞歌詞 三、學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究 四、學(xué)習(xí)方法： 朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 六、學(xué)習(xí)過程： （一）導(dǎo)入新課，板書課題 1.導(dǎo)入語：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！下面就請同學(xué)們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》！會(huì)唱的同學(xué)一起跟著唱。 2.播放張明敏演唱的《我的中國心》。 3.過渡語：這首歌在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一經(jīng)演唱，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動(dòng)了億萬聽眾的心，，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨(dú)特的形式表達(dá)了家國之思。讀來震撼人心，讓人刻骨難忘！今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞《我的中國心》。 4.學(xué)法交流： 通過師生交流，明確學(xué)習(xí)這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、唱歌曲 （二）讀歌詞 1.明確朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出韻律；讀出感情。 2.學(xué)生自主感情朗讀歌詞 河山只在我夢縈，祖國已多年未親近， 可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。 洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心， 我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。 長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤， 無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。 流在心里的血 澎湃著中華的聲音， 就算身在他鄉(xiāng) 也改變不了我的中國心。 3.學(xué)生表演朗讀 4.學(xué)生齊讀 5.過渡語：通過朗讀我們已經(jīng)深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感，而這種情感又是蘊(yùn)含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。 （三）賞歌詞 1.析文本： ①指導(dǎo)語：賞歌詞主要是品味語言，你認(rèn)為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。用得好的詞，寫得好的句子，用了什么修辭等都可以談?wù)勀愕目捶ā? ②學(xué)生討論、探究、回答。教師相機(jī)評點(diǎn)。 ③過渡語: 欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請同學(xué)們?nèi)芜x一句歌詞，發(fā)揮你的想象力，配上一到兩幅畫面，用生動(dòng)形象的語言描述出來。 2.配畫面 ①范例引導(dǎo)：欣賞《公元1997》的畫面配置。 ②學(xué)生討論，合作教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)，為《我的中國心》配置畫面。 ③學(xué)生發(fā)言。教師相機(jī)評點(diǎn)。 3.過渡語：《我的中國心》已經(jīng)過去20年了，可是每當(dāng)我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。香港和澳門已經(jīng)相繼回歸，只有臺(tái)灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦，下面就請同學(xué)們一起欣賞臺(tái)灣詩人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》。 （四）聯(lián)現(xiàn)實(shí) 1.學(xué)生自主感情朗讀余光中的詩《鄉(xiāng)愁》。 鄉(xiāng) 愁 余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 2.教師范讀《鄉(xiāng)愁》。 3.過渡語：余光中的詩道出了無數(shù)臺(tái)灣同胞的共同心聲，他們多么渴望早日回歸大陸，與家鄉(xiāng)親人團(tuán)聚！但是以陳水扁為代表的臺(tái)灣當(dāng)局不顧廣大臺(tái)灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把臺(tái)灣從中國分裂出去。作為期盼和平統(tǒng)一的中國人我們能不能答應(yīng)？ （五）唱歌曲 1.我們唱著《我的中國心》臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國母親的懷抱的！ 2.師生起立，同唱《我的中國心》！