2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 奇妙的腳印教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 奇妙的腳印教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。 難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、 組織教學(xué) 　　二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題： 　　1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。 　　2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。 　　3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。 　　4、出示課題——奇妙的腳印 　　三、 觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣 　　1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。 　　2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法 　　3、師小結(jié)： 　　我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開豐富的想象。 　　四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象 　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。 　　先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。 　　五、想象與繪畫 　　1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫 　　2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。 　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 　　六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià) 　　1、否有集體合作的精神。 　　2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。 　　3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。 　　4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 　　七、 課題拓展 　　1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。 　　2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。 　　創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流，提高自主審美感知能力。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 奇特的夢(mèng) 1教案 浙美版 編寫思路： 會(huì)想象、愛做夢(mèng)是人類區(qū)別于動(dòng)物的最大特點(diǎn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，人類就是借助夢(mèng)想不斷取得進(jìn)步的。小孩子更是長(zhǎng)于想象，愛做各種各樣奇特的夢(mèng)。當(dāng)他們有限的知識(shí)不能解決問題時(shí)，就愛做夢(mèng)，發(fā)揮自己的想象而使問題得到輕易解決。小孩子的夢(mèng)和人類初期的夢(mèng)是驚人地相似，都愛夢(mèng)想像鳥兒一樣自由自在飛，飛入一個(gè)未知的世界，探詢未知的奧秘。 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活躍的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂地成長(zhǎng)著。不受時(shí)空約束的夢(mèng)想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛傾聽，他們就會(huì)融入夢(mèng)中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實(shí)、或來(lái)自夢(mèng)境的充滿奇特想象的作品就會(huì)展現(xiàn)在我們面前?！镀嫣氐膲?mèng)》這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達(dá)的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹? 本課教材內(nèi)容安排豐富，有大畫家畫的夢(mèng)幻作品，也有充滿想象力、以飛翔為主題的學(xué)生優(yōu)秀作品，他們快樂地乘著紙飛機(jī)、坐在大鳥上飛，或者自己飛，作品形式多樣。同時(shí)安排了以冷色調(diào)為背景的，表現(xiàn)神秘或許有些恐怖的未知世界的電腦繪畫作品，為學(xué)生的想象提供了新的思路。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。 2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。 2.畫面的布局和形象的塑造。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：回憶自己做過(guò)的美夢(mèng)，準(zhǔn)備繪畫工具材料 教師：有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境激趣。 1.將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界。突然，傳來(lái)了奇特的聲音，這是誰(shuí)發(fā)出的？會(huì)發(fā)生什么事情呢？……（課件播放各種聲響。） 2.提問：你想到了什么奇妙的事情了？ 二、暢談夢(mèng)想。 1.我們平時(shí)常常會(huì)去想各種奇怪的事，因而也就會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你做過(guò)怎樣的夢(mèng)？你的夢(mèng)有什么奇特的地方？ 2.對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)夢(mèng)真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”……讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。 三、欣賞評(píng)析。 1.課件播放夏加爾的《夢(mèng)》，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。 2.課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? 3.課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦?mèng)想的“飛”應(yīng)該是怎樣的。 四、引導(dǎo)創(chuàng)作。 1.夢(mèng)，看似雜亂無(wú)章，實(shí)際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？ 2.夢(mèng)，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的夢(mèng)有什么樣的主色調(diào)？ 3.讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。 五、學(xué)生創(chuàng)作。 作業(yè)要求：畫一個(gè)奇特的夢(mèng)。 六、交流評(píng)價(jià)。 1.以買“美夢(mèng)”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的夢(mèng)編好故事，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“美夢(mèng)”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。 2.請(qǐng)學(xué)生課后分組完成以“我的夢(mèng)”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。