2019-2020年二年級美術(shù)下冊 奇妙的腳印教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 奇妙的腳印教案 人教新課標版 教學目標： 　　1、引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。 　　2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 教學重重點：培養(yǎng)學生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。 難點：學生想象力的創(chuàng)新。 教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學過程： 　　一、 組織教學 　　二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題： 　　1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。 　　2、 引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。 　　3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。 　　4、出示課題——奇妙的腳印 　　三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣 　　1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。 　　2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法 　　3、師小結(jié)： 　　我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。 　　四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象 　　引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。 　　先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。 　　五、想象與繪畫 　　1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫 　　2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。 　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 　　六、展示作業(yè)，總結(jié)評價 　　1、否有集體合作的精神。 　　2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。 　　3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。 　　4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 　　七、 課題拓展 　　1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。 　　2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。 　　創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。根據(jù)學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能力。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 奇特的夢 1教案 浙美版 編寫思路： 會想象、愛做夢是人類區(qū)別于動物的最大特點。從某種意義上來說，人類就是借助夢想不斷取得進步的。小孩子更是長于想象，愛做各種各樣奇特的夢。當他們有限的知識不能解決問題時，就愛做夢，發(fā)揮自己的想象而使問題得到輕易解決。小孩子的夢和人類初期的夢是驚人地相似，都愛夢想像鳥兒一樣自由自在飛，飛入一個未知的世界，探詢未知的奧秘。 小學低年級的學生正是想象力最活躍的時期，伴隨著童話和動畫故事快樂地成長著。不受時空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛傾聽，他們就會融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導，一幅幅或緣于真實、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會展現(xiàn)在我們面前?！镀嫣氐膲簟愤@一課，就是要滿足學生這種表達的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。 本課教材內(nèi)容安排豐富，有大畫家畫的夢幻作品，也有充滿想象力、以飛翔為主題的學生優(yōu)秀作品，他們快樂地乘著紙飛機、坐在大鳥上飛，或者自己飛，作品形式多樣。同時安排了以冷色調(diào)為背景的，表現(xiàn)神秘或許有些恐怖的未知世界的電腦繪畫作品，為學生的想象提供了新的思路。 教學目標： 1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。 2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的想象力。 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學重難點： 1.啟發(fā)學生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。 2.畫面的布局和形象的塑造。 課前準備： 學生：回憶自己做過的美夢，準備繪畫工具材料 教師：有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件 教學過程 一、創(chuàng)境激趣。 1.將教室的窗簾拉上，在黑暗中請學生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個神秘的夢幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會發(fā)生什么事情呢？……（課件播放各種聲響。） 2.提問：你想到了什么奇妙的事情了？ 二、暢談夢想。 1.我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？ 2.對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”……讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。 三、欣賞評析。 1.課件播放夏加爾的《夢》，讓學生解析這幅作品的含義。 2.課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。 3.課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談談夢想的“飛”應該是怎樣的。 四、引導創(chuàng)作。 1.夢，看似雜亂無章，實際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？ 2.夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？ 3.讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。 五、學生創(chuàng)作。 作業(yè)要求：畫一個奇特的夢。 六、交流評價。 1.以買“美夢”的形式實施評價。學生把自己描繪的夢編好故事，向同組同學述說。每組選出最佳“美夢”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。 2.請學生課后分組完成以“我的夢”為主題的小報一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評比。