2019-2020年四年級語文上冊 29《呼風喚雨的世紀》教案設計 人教版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 29呼風喚雨的世紀教案設計 人教版教學目標1學會十二個生字，讀準字音識記字形。2了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。3感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。4能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。教學時間2課時 第一課時一、談話引入發(fā)散思維1當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。2你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？3根據學生回答，教師小結，出示課題。二、自主學習、點撥指導1理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？2分組討論：區(qū)別“發(fā)現”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現”哪些“發(fā)明”。3自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4檢查自學情況：抽生認讀，開火車組詞。5熟讀課文，勾出不懂的詞句。 第二課時一、細讀課文理解內容1全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：人類靠現代科學技術呼風喚雨3自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風耳寄托愿望4理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。5默讀第4段，勾畫出現科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網飛機火車遠洋船6齊讀第5段，師總結板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際討論感受設問：1想想自己家里都有哪些科技產品？2科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便？3人們的精神生活，物質生活有哪些改善？三、暢談收獲總結提高總結：1齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”2通過今天的學習，你最大的收獲是什么？320世紀已經過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1練筆：未來的2繪畫：科幻畫3辦小報：科技之光附送：2019-2020年四年級語文上冊 2雅魯藏布大峽谷教案設計 人教版教材簡析：課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。教學目標：1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內容，教學過程：第一課時一、導入，激發(fā)學生興趣1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。2、檢查讀詞及課文的情況。3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）4、小結。三、學習課文，理解重點部分。1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。2. 重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）4. 指導朗讀：美讀4、5自然段。四、總結全文1、學完課文你想說點什么嗎?2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 你正在瀏覽語文在線提供的文章六、布置作業(yè)作業(yè)超市：1、寫一處自己喜歡的景觀。2、課外閱讀3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。第二課時（一）總體把握：1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。2、結合課文，說說你對奇觀的理解。（二）內容探討：你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？（三）聽寫生字生詞，糾錯(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀板書設計：雅魯藏布大峽谷神奇世界之最世界最后一塊密境課后札記：