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2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 5.2認(rèn)識人民幣(二)教案 新人教版 .doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 5.2認(rèn)識人民幣(二)教案 新人教版 .doc

2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 5.2認(rèn)識人民幣(二)教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容:簡單的計算教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)準(zhǔn)備:例5、例6教學(xué)掛圖,例7課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。口答:1、3元=( )角 50角=( )元2、8元=( )角 70角=( )元二、新授。1、教學(xué)例5。出示例5的掛圖,提問:“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后,教師板書:1元2角,接著問:1元可以換成多少個角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后,教師再做說明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學(xué)例6。出示例6掛圖。教師試問:誰知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點左邊是幾就是幾元,右邊第一位是幾就是幾角,右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了,至于1.20元是個什么數(shù),怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握)3、教學(xué)例7。(1) 課件演示例7第一小題。教師:0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學(xué)生回答。5角+8角是幾角?(5角+8角=13角教師板書)教師問:多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書:5角+8角=13角=1元3角。(2)例7第二小題(課件演示,提出問題:我買這兩個氣球要多少錢)學(xué)生嘗試完成,然后提問:你是怎么想的?教師強調(diào):元、角計算,只有在相同單位的情況下,才能相加。三、鞏固練習(xí)。1、課本 “做一做”。第1題學(xué)生獨立完成,說給同桌的同學(xué)聽,你是怎么想的。第2題:學(xué)生先做,教師巡視,提問個別同學(xué),集體訂正。2、 練習(xí)九。第5題:兩人一小組進(jìn)行合作(哪兩樣物品的價錢合起來是1元)例:一個同學(xué)拿7角,另一個同學(xué)要拿幾角合起來才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作過程中,也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。附送:2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 5.2認(rèn)識人民幣(二)教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容:簡單的計算教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)準(zhǔn)備:例5、例6教學(xué)掛圖,例7課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)??诖穑?、3元=( )角 50角=( )元2、8元=( )角 70角=( )元二、新授。1、教學(xué)例5。出示例5的掛圖,提問:“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后,教師板書:1元2角,接著問:1元可以換成多少個角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后,教師再做說明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學(xué)例6。出示例6掛圖。教師試問:誰知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點左邊是幾就是幾元,右邊第一位是幾就是幾角,右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了,至于1.20元是個什么數(shù),怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握)3、教學(xué)例7。(2) 課件演示例7第一小題。教師:0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學(xué)生回答。5角+8角是幾角?(5角+8角=13角教師板書)教師問:多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書:5角+8角=13角=1元3角。(2)例7第二小題(課件演示,提出問題:我買這兩個氣球要多少錢)學(xué)生嘗試完成,然后提問:你是怎么想的?教師強調(diào):元、角計算,只有在相同單位的情況下,才能相加。三、鞏固練習(xí)。1、課本 “做一做”。第1題學(xué)生獨立完成,說給同桌的同學(xué)聽,你是怎么想的。第2題:學(xué)生先做,教師巡視,提問個別同學(xué),集體訂正。2、 練習(xí)九。第5題:兩人一小組進(jìn)行合作(哪兩樣物品的價錢合起來是1元)例:一個同學(xué)拿7角,另一個同學(xué)要拿幾角合起來才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作過程中,也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

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