2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版 課 題: 生活中的你我他 教學目的: 1.了解社會職業(yè)分工及其特點。 2.引導學生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的活動能力。 教學重點: 知道不同職業(yè)的特點 教學難點: 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 教學準備: 教師準備: 了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。 學生準備: 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的,他們的職業(yè)有什么特點 教學時間: 二課時 教學過程 教學點評 第一課時 一、看動畫,激情導入。 FLASH播放《我是一個粉刷匠》,學生一起跟唱,激發(fā)情感,導入新課。 二、知識窗,了解職業(yè)。 1. 提問引入:剛才歌詞中的小男孩在做什么工作?你喜歡這個男孩子嗎? 2.在我們身邊,大人們都有自己的職業(yè),他們也為我們的社會作出了不同的貢獻。課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己身邊的人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 3.教師巡視:選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。 4.學生匯報(用展示頻放上照片說),要求正確地說出職業(yè)和貢獻。 5.老師在電腦上找到了很多職業(yè)的照片,這些職業(yè)也許你很熟悉,也許你很陌生,讓我們一起看一看,猜一猜,說一說他們的職業(yè)吧。 三、智慧谷,分類理解。 同學們說得真棒,下面就讓我們進入智慧谷。 1. 課件出示:直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動與提供服務的勞動兩種職業(yè)的知識。自由讀讀。 2.課件:一小女孩跳出來。(字幕:你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的,哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品,而是為大家提供服務的呢?)教師解讀,出示課件(圖片和視頻) 3.學生列舉不同類別的勞動 4.老師也想請你來幫助,把這些職業(yè)分分類。(課件) 5.非常感謝同學們的幫助,能說說這些職業(yè)對社會的貢獻嗎?(課件) 四、猜謎語,鞏固激趣 1.通過剛才的介紹,我們知道了許多職業(yè),也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的,哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。不過,不管什么職業(yè),都是人們生活所需要的。 2.成語猜謎,了解職業(yè)。 出示課件:請按提示語猜猜他們分別是什么職業(yè)的? 3.小結:各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的。 五、歌伴舞,感受快樂。播放《勞動最光榮》這首歌,跟著歌聲跳舞,感受勞動最光榮。 六、布置采訪任務: 1.成立采訪小組。 2.確定要了解的職業(yè),再確定要采訪的對象。 3.制定采訪計劃。 4.進行采訪分工。 5.采訪。 6.把收獲用你最喜歡的方式表現(xiàn)出來。(可用多種形式來表達:比如,唱歌、寫詩、跳舞、寫信等) 歌曲引入,調動了學生的情緒,讓學生帶著歡樂情緒進入課堂。同時,從歌詞中引出“粉刷匠”這一“職業(yè)”詞,進入學習的課堂。 學生介紹身邊熟悉人的職業(yè),體現(xiàn)了課前的調查,更重要的是讓學生深入社會、了解社會,并知道自己與社會是緊密聯(lián)系的。 視頻和圖片能直觀地幫助學生理解生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務的勞動。 猜謎語,使學生興趣很高,而且更從游戲的設計上更能深刻地體會到各種職業(yè)的勞動都是生活所需要的。 雖是老歌以及幼稚的動畫,但不可否認的是學生非常喜歡,而且很容易明白其中蘊涵的道理。 第二課時 一、 回顧采訪,小組匯報。 上節(jié)課我們了解到了很多職業(yè),知道了各種職業(yè)對社會都能作出貢獻的,都是人們生活所需要的。課后,同學們又分別確定了一種職業(yè)進行了深入地采訪。 小組匯報,要求: 1.介紹任務分工。 2.出示采訪照片或錄象,說說自己采訪的職業(yè)是怎樣為人民做貢獻的。 3.談一談,通過這次采訪,你有什么收獲?(可用多種形式來表達:比如,唱歌、寫詩、跳舞、寫信等) 二、談談理想,尊重勞動。 1.出示課件:米老鼠出現(xiàn)?!巴瑢W們真能干,通過這次采訪,你對自己長大后想做的工作有什么設想?現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧! 2.老師出示要求:請你們想想,自己長大干什么?并把你的理想用動作表示出來,讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)?!薄 ?.學生表演,大家猜。并讓表演學生談理想。 4.現(xiàn)在請你鄭重地記錄下自己的理想?!錁反舐暲首x自己的理想。 5.出示課件:“人們通過自己的辛勤勞動,滿足大家的需要,同時,分享著別人的勞動成果”。齊讀。 三、新知識,認識新職業(yè)。 1.同學們,隨著社會的變遷,人們的職業(yè)也在發(fā)生著變化,有的職業(yè)革新了,有的職業(yè)消失了,但是更多的職業(yè)出現(xiàn)了,而且職業(yè)的類別越來越多了。(課件,職業(yè)的變遷) 2.到了現(xiàn)代社會,職業(yè)是越來越多了,從04年8月到05年12月,國家勞動部就公布了五批共五十種新職業(yè)。請看課件。 3.看了課件,你有什么想法嗎? 四、詩朗誦,感情升華。 出示:同學們通過今天的學習,你一定有很多收獲,的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣,少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了,但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。 1.詩朗誦: 當我還在夢鄉(xiāng),是誰在路上奔波,是誰在街上清掃,是誰在菜場忙碌,又是誰送來新鮮的牛奶? 當我正在上課,是誰在講臺操勞,是誰在校園打掃,是誰在工地勞作,是誰在病人間穿梭,又是誰在站崗放哨? 你是誰,為了誰,誰最美,誰最累,你就是默默無聞的普通勞動者,為了我們生活的幸福安寧,你最美,你最累。 2.照片回放,在《多彩的童年》音樂背景中,一齊深情地朗誦這首詩,獻給所有的勞動者,獻給生活中的你我他。 采用多種形式匯報,尊重學生的個性,能讓學生更有興趣。也更有體會。 用動作來表演自己的理想,很符合學生的天性。 附送: 2019-2020年三年級品德與社會上冊 競爭與合作 1教案 浙教版 教學目標: 1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂,并學會在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學生之間相互合作的思想意識 教學設計 第一課時 一、激趣導入 1.拍手游戲 在上新課前,我們先來放松一下心情,請大家跟著老師一起來做!用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心,然后再用兩個手指拍擊掌心,再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會:問:為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢?(生答) 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才一樣,用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的??磥砗献髡娴暮苤匾?! 今天我們就一起來學習“我們的合作”(板書我們的合作) 二、生活中處處有合作(板書) 1.合作的概念 含義:互相配合做某事或共同完成某項任務。 2.說一說 生活中處處有合作,比如班級里打掃衛(wèi)生,有掃地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做,不合作,那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多,下面開動你們的小腦筋,說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結:我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事(課本p2)(在聽的時候要求學生書本合上,雙手放在背后坐好,仔細聽)你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客,各自作出了什么貢獻?如果少了其中的一種人,趙國能不能免于遭難?能不能說他們中某一位的功勞最大?打開書本第2頁,把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結:合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗(板書) 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么? 2.親身體驗 (1).游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了,比一比哪一組人站的最多 (2).體會 3.小結:分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習冊的1、3、4題 2.收集一些關于合作的名言警句 《競爭與合作》教學設計 第二課時 一、復習導入 1.上節(jié)課我們學習了“我們的合作”,那么誰能告訴合作是什么意思???如果要合作就必須怎么做呢?(分工合作,齊心協(xié)力) 2.但是有人不同意合作,他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”,你認為這種想法對嗎?你能告訴他為什么嗎?(生舉例反駁) 3.對,在一些事情上我們是需要合作的,但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩,下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎? 1.看一看 (出示第一幅圖)一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲,可是那個小朋友卻不愿意 (出示第二幅圖)幾個班干部在討論如何裝飾教室,其中兩個人的意見卻不相同,產(chǎn)生了矛盾 (出示第三幅圖)接力賽的過程由于一個同學跑得慢了,所以導致整個小組失敗,小組的所有同學都在責備他 2.論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩,我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩,你會怎么做?除次之外你還遇到過哪些問題,你們又是怎么解決的?同桌之間相互討論一下 3.師生交流 4.聽故事——三個和尚 小結:在合作的過程中我們應該相互諒解,相互尊重,齊心協(xié)力,才能合作成功! 三、合作游戲 過度:上節(jié)課我們做了一個游戲,這節(jié)課我們再來做一個游戲,不過這一回我要求大家根據(jù)我們學到的知識好好的使用起來,爭取每一組都成功! 1. 游戲—三人四足 要求:每個小組派出3個人,3個人并排站著,將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起,從教室的一邊跑到另一邊,先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累,那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的?上節(jié)課我讓大家回去收集的,現(xiàn)在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結 通過本節(jié)課的學習,相信同學們已經(jīng)懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同時也體會到了合作的快樂,希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè)布置 1.練習冊第2題 2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第5題的問題(答案寫在作業(yè)本上)- 配套講稿:
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