2019年(春)四年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates教案 外研版.doc

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2019年(春)四年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 基本能聽懂會(huì)說：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever 2.初步感知had的兩種用法及會(huì)用英語給病人提供意見。 What’s wrong? I’ve got a stomachache. 二、教學(xué)難點(diǎn) 1、What’s wrong? I’ve got a stomachache. 2、stmachache.headache的發(fā)音 I’ve got a …….回答。醫(yī)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語給病人提供建議。 三、教學(xué)過程一Warm up: Greet students. Do some exercises. 二、Lead in: 健康很重要，但不小心就會(huì)染上疾病。 三、Presentation: 今天的任務(wù)就是讓大家來演一演醫(yī)院里看病的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己的病痛，和作為醫(yī)生如何給病人意見。 四、Practice: 1.Learn the new words: headache、stomachache、cold、fever. 2.Play a game:看動(dòng)作猜單詞。 3.Say a chant: headache，headache, I’ve got a headache. 及Cold,cold ,I have got a cold. Stomachache,stomachache、I have got a stomachache. Fever,fever I have got a fever. 4.出示掛圖：--What’s wrong? --He’s/She’s got a …… . Students repeat after the tape. 5.用玩偶引：--Hello , doctor. --Hello! What’s wrong? --I’ve got a . Do deskmate work: 請(qǐng)兩組匯報(bào)。 6.Sam、Daming、Amy and Lingling 今天都沒有來上課:What’s wrong ? (1-2幅圖片結(jié)束后，進(jìn)行素質(zhì)教育：Sam和Daming見到好吃的，就拼命吃，結(jié)果肚子疼，同學(xué)們可千萬不要暴飲暴食。這樣不僅對(duì)胃不好，而且還耽誤學(xué)習(xí)。) 7.--Lingling has got a fever ,today .Can she go to school? --No ,she can’t. --What can she do? --She can . I have got a stomachache. What can I do？(同學(xué)們給老師提建議) 五、任務(wù)完成：Do deskmate work: write down: Hello ,doctor . Hello ,What’wrong ? I’ve got a headache . What can I do? You can go to bed. （兩人演這個(gè)對(duì)話，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人，用以上的句型完成任務(wù)。） 六．Homework ①抄寫單詞：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever ②、小對(duì)子之間練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。 附送： 2019年(春)四年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2 I ts very old教案 外研版 課題 It’s very old. 教學(xué)課時(shí) 2 教材簡(jiǎn)析 本節(jié)課是外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)下冊(cè)Module 2 Unit 2 This is the River Thames. 是在前一單元London is the capital of England.的基礎(chǔ)上，更詳細(xì)了解London 。本課主要介紹英國(guó)倫敦的泰晤士河、大本鐘、海德公園、塔橋這四處英國(guó)著名的建筑。通過介紹，使學(xué)生更多的了解英國(guó)文化、旅游景點(diǎn)、風(fēng)土人情等，給學(xué)生構(gòu)造了美麗的英國(guó)畫面，也能使我們聯(lián)想到用形容詞描述其他的事物，或者通過描述來猜測(cè)是什么事物。 學(xué)情分析 英語一直扮演一個(gè)陌生人的角色在大部分的農(nóng)村小學(xué)，這里也不例外。學(xué)生對(duì)它是既好奇又害怕，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，于是我就在第一節(jié)課中多設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)讓學(xué)生參加，讓學(xué)生們?cè)诳鞓份p松的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生對(duì)英語的興趣。努力做到先愛上英語再學(xué)好英語。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)并能夠識(shí)別單詞long、wide、many、river、old、famous，并根據(jù)提示書寫這些單詞。 （2）學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用目標(biāo)語句This is Big Ben. It’s very old. And it’s very tall.這類語句描述旅游景點(diǎn)。 　　 （3）基本會(huì)唱歌曲London Bridge is falling down. 2、能力目標(biāo)： （1）能夠運(yùn)用This is +地名，It’s + adj.的語言結(jié)構(gòu)來描述自己喜歡的城市。 （2）能夠運(yùn)用The + n. +is+ adj.的語言結(jié)構(gòu)來形容某種事物。 3、情感目標(biāo)： 　 通過學(xué)習(xí)了解英國(guó)的標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等，開闊學(xué)生的文化視野，激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)分析： 1、單詞發(fā)音準(zhǔn)確，如Thames、Hyde、Tower Bridge等。 2、本課四個(gè)景物詞組： 　the River Thames Big Ben 　　Hyde Park Tower Bridge 3、基本學(xué)會(huì)歌曲London Bridge is falling down. 教學(xué)難點(diǎn)分析： （1）使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞組對(duì)自己熟悉的景物進(jìn)行簡(jiǎn)單、正確的描述。 （2）激發(fā)學(xué)生興趣，使他們敢于用簡(jiǎn)單的語言準(zhǔn)確描述身邊景物。 教具準(zhǔn)備 單詞 卡片 幻燈片 教學(xué)過程 教學(xué)流程預(yù)設(shè) 達(dá)成的目標(biāo) 過程評(píng)價(jià) Step1: Warming-up 　1. Greeting 　T：Good morning ,boys and girls. 　Ss: Good morning,Ms Niu. 　T: How are you today? 　Ss: I’m fine ,thank you . And you? 　T: I’m fine, too. 【設(shè)計(jì)意圖】：通過問候營(yíng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，活躍氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為新知的出現(xiàn)作好鋪墊。讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中“親其師，信其道，樂其學(xué)”。 (2) Words game. (唱反調(diào)) T ：big ,Ss: small. Show out the word cards. Ss read the words as fast as they can. And do the actions to each other. T: naughty, Ss:做鬼臉并指向同位，并說句子：He’s/She’s naughty. [設(shè)計(jì)意圖] 通過師生做復(fù)習(xí)單詞的游戲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面新課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。 Step2: Presentation T: Good! All of you did a good job!獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生奧運(yùn)福娃的貼畫。 1、Leading-in. (1)老師裝扮成一名導(dǎo)游　T:　We all know that the 28th Olympic Games was held in Beijing last summer, do you know where the next Olympic Games will be held? Ss: London. T: Yes! Do you want to know something about London? Ss: Yes. London is the capital of England. T: Yes. You are so clever. Now, I am a guider. I’ll take you to visit London. Now, look! 教師播放關(guān)于倫敦的幾幅圖片，讓學(xué)生來欣賞。 【百度搜索】倫敦[設(shè)計(jì)意圖]通過欣賞倫敦的圖片和視頻,讓學(xué)生感受一下英國(guó)的文化，了解倫敦的著名景點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、New words. (1)教學(xué)新單詞：long、wide、river、many, 展示圖片：the River Thames 教師板書：the River Thames，教學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)詞組，同時(shí)告訴學(xué)生注意每個(gè)單詞的首字母需要大寫。A、個(gè)別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。師提問： Is it long? Is it wide? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答，同時(shí)教學(xué)單詞wide。教師出示圖片There are many boats on the river. 教學(xué)生認(rèn)讀單詞many, river.學(xué)生采取個(gè)別讀，分組讀的方法來讀單詞。師小結(jié)：This is the River Thames . It is very long. It is very wide. There are many boats on the river.學(xué)生模仿當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹the River Thames. （2）教學(xué)單詞old. 課件展示圖片：Big Ben教師板書這個(gè)詞組，并教學(xué)生認(rèn)讀詞組，讓學(xué)生注意每個(gè)單詞的首字母大寫。A、個(gè)別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。T: It’s in the centre of London. It’s a big tower with four clocks. 師提問：Is it new?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生讀出It’s old.教學(xué)單詞old. T: Is it tall? Ss: yes ,it is.小結(jié)：This is Big Ben. It’s very tall .It’s very old.并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。 (3)教學(xué)單詞beautiful. 出示圖片：Hyde Park教師板書這個(gè)詞組，教學(xué)生認(rèn)讀，A、個(gè)別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。同時(shí)提醒學(xué)生注意單詞首字母大寫。師指圖片介紹；It’s very beautiful. It’s very famous. It’s for the king to hunt. 教學(xué)生認(rèn)讀單詞beautiful.小組讀，個(gè)別讀結(jié)合。師小結(jié)：This is Hyde Park. It’s very famous. It’s very beautiful. 并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。 (4) 教學(xué)單詞famous. 展示圖片：Tower Bridge教學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)短語，A、個(gè)別學(xué)生讀。B、男、女讀。C、小組讀。注意單詞首字母大寫。It’s over the River Thames. It’s very famous. 并讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，用這些句子向同學(xué)介紹。 [設(shè)計(jì)意圖]通過生動(dòng)形象的多媒體課件，讓學(xué)生在非常真實(shí)的語言環(huán)境中接受了新知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，使得單詞教學(xué)不再枯燥乏味，通過簡(jiǎn)單的問答，達(dá)到對(duì)圖片描述的目的，使學(xué)生能自由地對(duì)熟悉的景物進(jìn)行簡(jiǎn)單、正確地描述。也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、Text. T: Do you remember our old friend, Amy? She’s from London. This class, she will take us to London, do you want to follow her? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. Please open your books, and turn to page8.Look at Activity （1）讓學(xué)生聽音指圖，找出課文中的新單詞以及新詞組。 [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生整體感知課文，并嘗試帶著任務(wù)有目的的去聽課文，也再次鞏固對(duì)新單詞及詞組的掌握。 （2）再放錄音，學(xué)生跟讀課文。播放M2U2課文三遍，第一遍整體感知，掌握正確發(fā)音，思考問題；第二遍讓學(xué)生聽音指圖，找出課文中的新單詞以及新詞組；第三遍，逐句跟讀、模仿語音語調(diào)。 [設(shè)計(jì)意圖] 利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全面突破本課的重難點(diǎn)讓學(xué)生能夠模仿正確的語音語調(diào)，使學(xué)生的口語能夠比較地道，純正。同時(shí)，注意一些朗讀技巧。 4、Sing a song 【百度視頻】London Bridge is falling down. video.sina.cn/v/b/24516774-1646113525.html Step3: Practice (1) 1.記憶力大比拼： 出示the River Thames\Big Ben\Hyde Park, Tower Bridge圖片，讓學(xué)生快速搶答四個(gè)景點(diǎn)的名稱。 （2）T：Who wants to show? 教師選擇部分小組展示本組學(xué)習(xí)成果。小組展示時(shí)，采取小老師主持的形式進(jìn)行展示匯報(bào)，展示完本組學(xué)習(xí)成果還要隨機(jī)檢查其他學(xué)生生詞、課文的學(xué)習(xí)情況。生詞主要從讀音、漢意、拼寫等幾個(gè)方面檢查；課文主要以課文的理解和朗讀為主，包括、邊讀邊譯、逐句讀、齊讀、分角色讀等。（教師采取捆綁式評(píng)價(jià)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽、說，以達(dá)到知識(shí)共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)加分，認(rèn)真傾聽的同學(xué)也要加分，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。） 【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生的各項(xiàng)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)習(xí)小組的展示為課堂引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 Step4:Summary and Homework 教師帶領(lǐng)大家一起小結(jié)這節(jié)課我們都認(rèn)識(shí)哪些新單詞、新短語，認(rèn)識(shí)了四個(gè)比較著名的建筑。 （1）模仿課文錄音，準(zhǔn)備下節(jié)課的課文朗讀比賽。 （2）使用句型This is /　It is描述你曾去過的一個(gè)景點(diǎn)。 1、 學(xué)生回答：I’m fine. Thank you 2、唱英語歌曲 1、In classroom 2、齊讀課題 執(zhí)行指令 以小組的方式練習(xí) 同桌之間進(jìn)行練習(xí) 齊讀單詞：door window、blackboard bird 聽錄音 翻譯課文 讀課文 執(zhí)行指令 跟小老師讀課文 五、1、做游戲 2、唱歌 一、1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離； 2、通過簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 二、借用學(xué)生身邊熟悉的實(shí)物很自然引入新課、，給學(xué)生一種身臨其境的感覺積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 4、利用多種不同的方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力；以chant的形式進(jìn)行練習(xí)，避免了學(xué)習(xí)單詞的枯燥乏味，使學(xué)生輕松掌握新的語言知識(shí)。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教育觀 四、通過實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的語言知識(shí)。 五、學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，主要考慮到以學(xué)生的發(fā)展為本，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力為目的，努力作到面向全體。在講授過程中我注意了以下幾點(diǎn)： 1、課堂教學(xué)充分利用多媒體資源，利用漂亮的圖片，給學(xué)生直觀形象的信息，引出本課的內(nèi)容，新知的呈現(xiàn)有趣味性。 2、課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力，注重加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。 3、通過本課教學(xué)，孩子們領(lǐng)略了一番西方建筑及名勝，初步了解了一些歐洲文化，史地知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的極大興趣。 備注：備課一律使用五號(hào)宋體。