2019-2020年品德與社會五年級下冊《第三單元不同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設計.doc

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2019-2020年品德與社會五年級下冊《第三單元不 同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設計 教學目標： 知識目標：了解東北平原的位置和范圍，東北地區(qū)主要的物產及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方。通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產、生活的關系，了解當?shù)氐拿耧L民俗。 能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀：了解東北地區(qū)主要的物產及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。 教材分析： “林海雪原”由“北國風光”和“資源寶庫”兩部分內容組成。活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源，并通過人類自身的努力把我們生活的環(huán)境開發(fā)、建設得更加美好?！氨眹L光”主要利用圖片、文字的提示及問題引領學生廣泛收集相關資料，體會東北地區(qū)獨特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們的生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當?shù)厝藶榱诉m應環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對東北地區(qū)民風民俗的了解方面，教科書設計的層次僅僅是讓學生了解，使他們能夠感受當?shù)匚幕莫毺匦?，體會祖國文化的豐富多彩。 教學重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源。 設計理念：利用圖片、文字及問題，引領學生廣泛收集相關資料，探究人們生活和環(huán)境的關系，了解東北平原獨特的冬季景觀，體會不同生活環(huán)境給人們帶來的快樂。 引發(fā)學生對當?shù)匚幕难芯颗d趣。 教學時間：3-4課時 教學準備：學生搜集資料，電腦。教師搜集資料 第一課時 一、 導入新課 1、 播放《在松花江上》歌曲。 2、 教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的地方。 3、 學生根據(jù)地圖和過去所學的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。 去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^回憶電視電影的鏡頭來學習東北。（學生積極討論并回答。） 教師引導結論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！? 二、感受北國風光，認識那里的人如何生活 １、說說自己對東北平原的印象。 ２、投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片和資料 包括雪雕、冰雕、滑雪等。 通過圖片和文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。 ３、師生討論：東北平原的冬天有什么特點，為什么這樣？人們是怎樣適應這里的寒冷的環(huán)境的？ 三、探究東北平原人們的生活 （１）小組交流收集的有關東北民俗的資料。 （２）全體展示小組交流的結果。 （３）探究、分析東北平原人們生產、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。 （4）交流探究收獲。 重點播放東北二人轉片段，了解東北二人轉的產生以及發(fā)展。 旨在引導學生進一步探究當?shù)氐娘L俗與獨特的文化。 名吃：東北的豬肉燉粉條、東北的酸菜等 四、拓展延伸 進一步了解東北的風俗特點 制作“民俗卡片”進一步探究。 板書設計：1、林海雪原 東北平原：千里冰封，萬里雪飄 氣候特點是冬長夏短 文化:二人轉 第二課時 資源寶庫 一、活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn) （１）學生介紹東北地區(qū)的農產品（大豆、玉米、高粱等）。結合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉變，體會這里祖祖輩輩人的努力。 （２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫？ （３）投影東北的動植物資源。 教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。 （４）尋找豐富的礦產資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學生探討在這里進行哪種工業(yè)生產最方便。認識大慶油田的建設。 得出結論：任何工業(yè)的生產活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，因地制宜。 （５）根據(jù)學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。 二、設計資源保護方案 以小組為單位根據(jù)東北平原的實際狀況設計一套合理利用與開發(fā)資源的方案，在全班交流。 板書設計：資源寶庫 “東北三寶” 大慶油田、東北旅游 教學反思： 2、江南水鄉(xiāng) 教學目標： 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因；探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農業(yè)的有利因素。 能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。 態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產，明確這里的物產豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。 教材分析：本活動主題包括“水上人家”和“魚米之鄉(xiāng)”兩部分內容?；顒油ㄟ^讓學生了解長江三角洲的氣候和地理環(huán)境，分析當?shù)厝说纳a和生活特點，深入思考環(huán)境與人的關系?！八先思摇敝饕ㄟ^主題人物對江南小鎮(zhèn)生動的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補充，讓學生對江南的水鄉(xiāng)環(huán)境形成感性認識，從而進一步探究在這種獨特環(huán)境中人們的生產和生活。另外，教科書關于“水鄉(xiāng)新面貌”的圖片及主題人物的語言引導又幫助學生感受到社會的進步與發(fā)展對這里人們生活的影響，城鄉(xiāng)差異在明顯縮小?！棒~米之鄉(xiāng)”是對江南水鄉(xiāng)氣候宜人、物產豐富的經典概括。教科書以一則“天氣預報”引入，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這里的氣候特點，并以此為起點探究江南水鄉(xiāng)物產豐富的原由。 設計理念：主題人物討論的內容和教師的問題引導學生打開探究的思路，提示學生全面思考和分析問題，同時借助問題的解決廣泛收集信息，提高信息處理的能力和分析解決問題的能力。 教學重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農業(yè)的有利因素。 教學準備：資料圖片、雜志、網絡資料 教學時間：3課時 第一課時 水上人家 一、 欣賞音樂，走進江南 1、 老師先請同學們欣賞一段音樂，邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖畫。 2、 學生交流看后的感受。 3、欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，進一步體會江南水鄉(xiāng)的迷人風光。 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 憶江南（白居易） 江南好，風雨舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。 憶江南（李煜） 閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 江南逢李龜年（杜甫） 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君荷葉 采蓮曲（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂人池中看不見，聞歌始覺有人來。 江南的詩文朗誦比賽 4、 交流課前收集的資料，向同學們介紹自己了解的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。 二、了解江南 1、投影江南地圖了解長江三角洲的區(qū)域位置和地理環(huán)境。江蘇以北浙江以南區(qū)。 2、請同學們在圖上找出主要河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運河等，分析長江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點。 3、結合教科書資料了解今日江南的發(fā)展，交流感受。 第二課時 魚米之鄉(xiāng) 一、 贊江南 1、 利用一則江南地區(qū)的天氣預報分析這里的氣候特點。 2、 辨析：多雨的氣候對當?shù)厝藗兊纳詈娃r業(yè)都有哪些影響。 3、 向學生提供一些洪澇災害和當?shù)厮廴镜那闆r資料，讓學生了解自然與人為因素所造成的危害，為學生的辨析與思考提供素材。 4、 討論探究“魚米之鄉(xiāng)”的豐富物產與當?shù)貧夂?、地理環(huán)境的關系。 5、 制作“魚米之鄉(xiāng)的豐富物產”廣告牌。向同學們介紹當?shù)匚锂a和主要的農作物。 6、 結合探究結果和感受用自己擅長的方式（寫、畫、剪貼、朗誦等）贊美江南水鄉(xiāng)。 江南的山、江南的水、江南的人、江南的橋、江南的物產 板書設計：“魚米之鄉(xiāng)” 河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運河 多山水多才子（江南水鄉(xiāng)） 一山一水一圣人（齊魯大地） 我要去江南 第三課時 四、探究江南 1、教師結合學生整理出的江南水鄉(xiāng)的農作物和物產，將它們分成不同的種類，如經濟作物、糧食作物、水產品等。教師提出活動要求：選擇一種或幾種農作物探究它們生產的過程，了解當?shù)厝说纳a活動，對比與我們的差別，思考原因。 2.學生選擇自己感興趣的題目，然后進行合作探究 3.用自己喜歡的方式展示研究成果。 回家看一看家里蓋的被面是哪里生產的 友情連接：歷史上四大米市：無錫、蕪湖、九江、漢口. 四大名繡：蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡 教學反思： 3、黃土高坡 教學目標： 知識目標：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當?shù)厝藗兩畹挠绊?。了解黃土高原上獨特的民風民俗和文化。 能力目標：通過廣泛的資料收集使學生明確黃土高原嚴重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和全面分析問題的思維習慣。 情感態(tài)度價值觀：知道黃土高原地區(qū)對我國文明做出的巨大貢獻，引發(fā)學生熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。 教材分析：本活動主題包括“走進窯洞”和“開發(fā)熱土”兩部分內容。教科書從黃土高原的環(huán)境、人們的生活和文化等方面進行問題引領，以任務驅動的方式引導學生收集資料、分析探究、思考辨析，從而更加全面地認識和了解黃土高原，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案 “走進窯洞”主要以生活中的“住”為切入點，向學生展示了黃土高原上獨有的住房——窯洞，然后以次為研究的起點，分別引導學生探究當?shù)丨h(huán)境與人們生活的聯(lián)系，窯洞文化，窯洞在中國革命史上發(fā)揮的作用，黃土高原上的民風民俗、生產活動以及這里所孕育的偉大文化等。 教學重點難點：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當?shù)厝藗兩畹挠绊?。了解黃土高原上獨特的民風民俗和文化。 教學準備：資料電腦 教學時間：3課時 第一、二課時 一、播放歌曲 《 黃土高坡》 1、說一說你心目中的黃土高原 2、學生交流自己對黃土高原的了解 二、認識黃土高原 投影 黃土高原的圖片 在地圖上找到黃土高原并了解其范圍。東南西北的界限 說說黃土高原的環(huán)境特征。 3、教師補充黃土高原的形成原因。 三、走進窯洞 １．提出問題：你能從當?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應黃土高原環(huán)境的例子嗎？ ２．學生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居——窯洞，引導學生進行探究。 ３．探究：窯洞為什么能夠成為黃土高原上的主要民居。 ４．交流探究成果，體會窯洞的特點，感受人類的智慧。 四、民風民俗展示會 1.課前布置收集整理黃土高原上的人們在衣食住行等方面的資料，了解當?shù)厝说纳盍晳T。 2.將信息進行整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來。 3.教師組織學生分成不同的專題對研究成果進行交流匯報。 4.做一做：同學們相互學習，制作一件黃土高原上的典型工藝品。 第３～５課時 一、導言：黃土高原原本是個林木茂盛，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖黃帝就生活在這里。你們還了解哪些這里的文化遺跡呢？ 二、制作文化卡片 １．學生交流對黃土高原上的文化遺跡的了解。 ２．用剪貼、寫、畫等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成“文化卡片”和大家交流。 ３．教師將學生制作的文化卡片收集起來整理成冊或做成展牌在班級或學校里展示、交流，讓更多的同學參與到這項研究中。 三、我為環(huán)境“開處方” １．教師利用圖文、音像資料向學生呈現(xiàn)黃土高原上嚴重的水土流失現(xiàn)狀。 ２．學生思考、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。 ３．將討論、分析的結果以報告的形式呈現(xiàn)出來。 ４．結合自己的環(huán)保知識為黃土高原的環(huán)境“開處方”。 四、心系西部開發(fā) １．了解我國西部開發(fā)的計劃以及這些年以來多獲得的成就。 ２．結合教科書介紹分析西部開發(fā)的有利和不利因素都有哪些。 ３．討論西部開發(fā)的好辦法。 ４．以小組競賽的形式進行交流，教師注意引導學生從實際情況 教后反思： 4、雪域高原 教學目標： 知識目標： 了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關系。 通過布達拉宮的建設了解我國長時間以來在促進民族團結方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化習俗 能力目標：培養(yǎng)學生的搜集信息處理信息的能力。 學習態(tài)度、情感、價值觀目標： 初步了解新中國成立以來，青藏高原上交通面貌的巨大變化，體會我國交通發(fā)展的迅速，感受交通發(fā)展對社會進步的巨大作用。 通過對藏族生活習俗和文化的探究，學會欣賞和接納其他民族的習慣與文化，樹立民族團結意識 教材分析：本活動主題包括領略雪域風情，走進布達拉宮和雪域變通途三個部分。這樣從生活各個方面的衣食住行 方面進行探究，在探究實際生活中了解青藏高原的地理位置氣候民族習慣和獨特的文化。了解他們的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情況，特別是了解青藏鐵路的通車對西藏的影響。 課時安排：３～４課時 活動過程： 一、播放歌曲，激情引入 (播放李娜的《青藏高原》的歌曲) 師：同學們，李娜的一曲高歌把我們帶進了青藏高原。對青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？ 學生自由回答。衣食住行等方面討論交流 分組說說。 讓我們一起努力解決這些疑問。 二、交流認識 針對前面同學們提出的問題，學生現(xiàn)在小組內進行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題 三、問題探究 多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。 學生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點。 教師為學生提供一件藏袍，讓學生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習慣，說說感受。 討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。 請學生用真實的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。 教師進一步引導學生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環(huán)境的關系。 小組討論：青藏高原的地理環(huán)境和人們的生活習慣之間有什么樣的聯(lián)系？ 四、了解展示.課前布置學生對藏族人民的文化活動進行了解和研究。 以表演的形式展示藏民的習俗和文化（宗教習俗、待客習俗、歌曲、舞蹈等）。 交流對藏族文化的看法和感受。 辨析：如果我們不習慣藏族的生活習俗應該怎么辦。 五、引導結合語文中的課文 讓學生講講文成公主入藏的故事。 學生對相關的歷史背景進行補充、交流。 討論漢藏通婚的好處。 學生根據(jù)自己對布達拉宮的了解講講其他與布達拉宮相關的故事。 六 交通發(fā)展 從牦牛到汽車火車飛機 投影青藏鐵路的圖片 了解青藏鐵路的建設和通車 了解西藏經濟的發(fā)展與交通的關系。 學唱有關藏族的 歌曲了解藏族文化。 教后反思： 附送： 2019-2020年品德與社會四年級《我該不該這樣做 》教材分析2課時教案 教學目標 1、 懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的好孩子。 2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。 3、 理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。 教學重點 學會對不該做的事說“不”，有自我保護意識，自尊自愛。 教學難點 在沒有約束的情況下，不做不該做的事。 教學準備 1、 教師：簡易課件（或圖片——小機靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調查學生會有哪些不知道該怎么選擇的情況。 2、 學生：搜集和網吧有關的新聞報道 教學過程 第一課時 一、 設置情境，談話導入 1、 相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺的一個節(jié)目——實話實說，它之所以成功，在于每個人都能說出自己的心里話，實話實說。今天，我們在此也要來個實話實說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。 2、 我還帶來了一位嘉賓——小機靈樂樂。大家歡迎。 二、 小品表演，明辨是非 1、 樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。 2、 請大家實話實說，談談你怎樣看待孟母這樣的做法。 3、 小丁是個很聰明的四年級學生，最近他交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學生小品表演。 4、 老師為什么讓學生必須在監(jiān)護人的陪伴下才能進網吧呢？說說你所知道的、了解到的有關網吧的消息，教師時當?shù)难a充指導該怎樣上網。 5、 你想，小丁知道去網吧是錯誤的，為什么還是跟著去了呢？ 6、 實話實說，如果你是小丁，你會怎么做呢？ 7、 樂樂，對這又有什么看法呢？出示樂樂的話： 孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個良好的成長環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結交什么樣的朋友對我們很重要。而我們更應該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠離那些不該做的事。要學會對別人說“不”。 三、 自主學習，知道要說“不” 樂樂的話很有道理，我們確實應該好好想想。咱們接著實話實說。 1、 你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時，他來找你一起到他家看，你怎么辦？ 2、 可要是這時你作業(yè)沒有做完，你會怎么做呢？ 3、 有個叫小強的同學也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。 你認為小強會不會去呢？為什么？ 4、 那么小強會怎么說呢？ 四、 過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關在屋子里。 五、 總結 我們實話實說，我們懂得了很多。在生活中，很多時候都需要我們去選擇，我們要仔細想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅決的說“不”，學會拒絕。 第二課時 一、 小品表演： 小強的朋友買了最新的卡通片，正是小強買不到的大片，這時，他來找小強一起到他家看，可是，小強的作業(yè)沒有做完，小強就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！” 1、先看個小品，注意小強的話。 2、大家對小強這樣的做法怎么評價？ （肯定立場和指出拒絕時的不足） 3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學問的。我們在碰到不該做的事時要學會拒絕別人，那么應該怎么拒絕呢？ 二、 合作學習 1、 你們平時都用什么方法來拒絕別人呢？隨機分條出示拒絕的方法并進行補充。 （1） 你可以直接拒絕。 （2） 你也可以間接拒絕。 （3） 你可以讓別人替你轉告。 （4） 你還可以用實際行動來表示拒絕。 2、 這都是好方法，不過在拒絕的時候關鍵是要對不同的時間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當?shù)姆椒ǎ駝t，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強選擇的方法就不夠好，你覺得小強該怎么說比較好? 3、 還記得那個去網吧的小丁吧，如果當初小丁能夠控制住自己，堅決抵制不該做的事，他該怎么做呢？ 4、 什么時候該用實際行動表示拒絕呢？ 三、 問題練習 1、 樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會怎么做呢？出示6種情景： （1） 好朋友要抄你的作業(yè)。 （2） 考試的時候，同桌向你要答案。 （3） 你的同學放學猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓隊訓練。 （4） 好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓那個人。 （5） 評優(yōu)秀少先隊員時，好朋友叫你不要投他的競爭對手一票。 （6） 媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。 2、 小組選擇一個難題，討論該怎么做，怎么說，準備表演。 3、 表演，評議 四、 小演講 我們在“拒絕屋”里關住了許多我們曾經拒絕過的事，那當時你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當時做得好嗎？選一個你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵。 五、 總結，提出希望 教材分析： 現(xiàn)在的學生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關心、呵護，他們的思想比較單純，有時又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會上一些不良思想的誘惑。四年級的同學有了一定的道德認識，但還沒有自覺的道德行為自我約束能力。對于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會跟過去。因此我們應該教會他們如何明辨是非，學會拒絕，遠離壞人壞事，引導學生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達成這個目標，還要分析學生的心理特點，4年級的學生思想也開始出現(xiàn)了一些波動，如果一味的告訴他們你應該怎樣做，你不能怎樣做，反而會造成他們的逆反心理，所以，課文沒有過多的文字，主要通過一系列的活動讓學生來體驗、感悟。 課文一開始就以關鍵詞的形式指出，這課的重點是分清是非、學會拒絕。 課文可以分為3部分： 第一部分：我想說“不”。課文根據(jù)小學生容易受別人誘惑的特點，在“評議箱”中，以小丁受到社會青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網吧這件事為例子，引導學生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學會明辨是非，不該做的事堅決不做。 第二部分：學會說“不”。首先通過小強的同學邀他看卡通片的事來讓學生明白為什么要拒絕。然后，在“知識窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學時的關鍵應該是引導學生懂得選擇何時的方法來拒絕別人。 第三部分：我來說“不”。這部分安排了三方面的內容：1、幾種學校里不該做的事；2、課外拓展；3、小演講。在教學的時候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導學生想一想其他方面的。