2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《第三單元不同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《第三單元不 同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍，東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方。通過(guò)收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。 教材分析： “林海雪原”由“北國(guó)風(fēng)光”和“資源寶庫(kù)”兩部分內(nèi)容組成?；顒?dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類(lèi)對(duì)大自然的依賴(lài)，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源，并通過(guò)人類(lèi)自身的努力把我們生活的環(huán)境開(kāi)發(fā)、建設(shè)得更加美好?！氨眹?guó)風(fēng)光”主要利用圖片、文字的提示及問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，體會(huì)東北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們的生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當(dāng)?shù)厝藶榱诉m應(yīng)環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對(duì)東北地區(qū)民風(fēng)民俗的了解方面，教科書(shū)設(shè)計(jì)的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性，體會(huì)祖國(guó)文化的豐富多彩。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類(lèi)對(duì)大自然的依賴(lài)，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源。 設(shè)計(jì)理念：利用圖片、文字及問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，探究人們生活和環(huán)境的關(guān)系，了解東北平原獨(dú)特的冬季景觀，體會(huì)不同生活環(huán)境給人們帶來(lái)的快樂(lè)。 引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕难芯颗d趣。 教學(xué)時(shí)間：3-4課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料，電腦。教師搜集資料 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 1、 播放《在松花江上》歌曲。 2、 教師投影中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國(guó)家最北最東的地方。 3、 學(xué)生根據(jù)地圖和過(guò)去所學(xué)的知識(shí)分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。 去過(guò)東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^(guò)回憶電視電影的鏡頭來(lái)學(xué)習(xí)東北。（學(xué)生積極討論并回答。） 教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長(zhǎng)夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！? 二、感受北國(guó)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)那里的人如何生活 １、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)東北平原的印象。 ２、投影 “千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的圖片和資料 包括雪雕、冰雕、滑雪等。 通過(guò)圖片和文字材料，幫助學(xué)生對(duì)北國(guó)風(fēng)光形成感性認(rèn)識(shí)。 ３、師生討論：東北平原的冬天有什么特點(diǎn)，為什么這樣？人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的？ 三、探究東北平原人們的生活 （１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。 （２）全體展示小組交流的結(jié)果。 （３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。 （4）交流探究收獲。 重點(diǎn)播放東北二人轉(zhuǎn)片段，了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展。 旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與獨(dú)特的文化。 名吃：東北的豬肉燉粉條、東北的酸菜等 四、拓展延伸 進(jìn)一步了解東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 制作“民俗卡片”進(jìn)一步探究。 板書(shū)設(shè)計(jì)：1、林海雪原 東北平原：千里冰封，萬(wàn)里雪飄 氣候特點(diǎn)是冬長(zhǎng)夏短 文化:二人轉(zhuǎn) 第二課時(shí) 資源寶庫(kù) 一、活動(dòng)：資源寶庫(kù)大發(fā)現(xiàn) （１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉(cāng)” 的轉(zhuǎn)變，體會(huì)這里祖祖輩輩人的努力。 （２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹(shù)種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫(kù)？ （３）投影東北的動(dòng)植物資源。 教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會(huì)這里的動(dòng)、植物資源非常豐富。 （４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識(shí)大慶油田的建設(shè)。 得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。 （５）根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游等其他資源的了解。 二、設(shè)計(jì)資源保護(hù)方案 以小組為單位根據(jù)東北平原的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一套合理利用與開(kāi)發(fā)資源的方案，在全班交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)：資源寶庫(kù) “東北三寶” 大慶油田、東北旅游 教學(xué)反思： 2、江南水鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解長(zhǎng)江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過(guò)了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識(shí)這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因；探究“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長(zhǎng)江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力。 態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感，認(rèn)識(shí)江南的美。 教材分析：本活動(dòng)主題包括“水上人家”和“魚(yú)米之鄉(xiāng)”兩部分內(nèi)容?；顒?dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三角洲的氣候和地理環(huán)境，分析當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)和生活特點(diǎn)，深入思考環(huán)境與人的關(guān)系。“水上人家”主要通過(guò)主題人物對(duì)江南小鎮(zhèn)生動(dòng)的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)江南的水鄉(xiāng)環(huán)境形成感性認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步探究在這種獨(dú)特環(huán)境中人們的生產(chǎn)和生活。另外，教科書(shū)關(guān)于“水鄉(xiāng)新面貌”的圖片及主題人物的語(yǔ)言引導(dǎo)又幫助學(xué)生感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)這里人們生活的影響，城鄉(xiāng)差異在明顯縮小。“魚(yú)米之鄉(xiāng)”是對(duì)江南水鄉(xiāng)氣候宜人、物產(chǎn)豐富的經(jīng)典概括。教科書(shū)以一則“天氣預(yù)報(bào)”引入，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里的氣候特點(diǎn)，并以此為起點(diǎn)探究江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的原由。 設(shè)計(jì)理念：主題人物討論的內(nèi)容和教師的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)探究的思路，提示學(xué)生全面思考和分析問(wèn)題，同時(shí)借助問(wèn)題的解決廣泛收集信息，提高信息處理的能力和分析解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長(zhǎng)江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。 教學(xué)準(zhǔn)備：資料圖片、雜志、網(wǎng)絡(luò)資料 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 水上人家 一、 欣賞音樂(lè)，走進(jìn)江南 1、 老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖畫(huà)。 2、 學(xué)生交流看后的感受。 3、欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩(shī)歌與美文，進(jìn)一步體會(huì)江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。 憶江南（白居易） 江南好，風(fēng)雨舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南。 憶江南（李煜） 閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 江南逢李龜年（杜甫） 岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君荷葉 采蓮曲（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂人池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 江南的詩(shī)文朗誦比賽 4、 交流課前收集的資料，向同學(xué)們介紹自己了解的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。 二、了解江南 1、投影江南地圖了解長(zhǎng)江三角洲的區(qū)域位置和地理環(huán)境。江蘇以北浙江以南區(qū)。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出主要河湖：長(zhǎng)江、錢(qián)塘江、太湖、京杭運(yùn)河等，分析長(zhǎng)江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。 3、結(jié)合教科書(shū)資料了解今日江南的發(fā)展，交流感受。 第二課時(shí) 魚(yú)米之鄉(xiāng) 一、 贊江南 1、 利用一則江南地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)分析這里的氣候特點(diǎn)。 2、 辨析：多雨的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝藗兊纳詈娃r(nóng)業(yè)都有哪些影響。 3、 向?qū)W生提供一些洪澇災(zāi)害和當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r資料，讓學(xué)生了解自然與人為因素所造成的危害，為學(xué)生的辨析與思考提供素材。 4、 討論探究“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的豐富物產(chǎn)與當(dāng)?shù)貧夂?、地理環(huán)境的關(guān)系。 5、 制作“魚(yú)米之鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)”廣告牌。向同學(xué)們介紹當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)和主要的農(nóng)作物。 6、 結(jié)合探究結(jié)果和感受用自己擅長(zhǎng)的方式（寫(xiě)、畫(huà)、剪貼、朗誦等）贊美江南水鄉(xiāng)。 江南的山、江南的水、江南的人、江南的橋、江南的物產(chǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì)：“魚(yú)米之鄉(xiāng)” 河湖：長(zhǎng)江、錢(qián)塘江、太湖、京杭運(yùn)河 多山水多才子（江南水鄉(xiāng)） 一山一水一圣人（齊魯大地） 我要去江南 第三課時(shí) 四、探究江南 1、教師結(jié)合學(xué)生整理出的江南水鄉(xiāng)的農(nóng)作物和物產(chǎn)，將它們分成不同的種類(lèi)，如經(jīng)濟(jì)作物、糧食作物、水產(chǎn)品等。教師提出活動(dòng)要求：選擇一種或幾種農(nóng)作物探究它們生產(chǎn)的過(guò)程，了解當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)活動(dòng)，對(duì)比與我們的差別，思考原因。 2.學(xué)生選擇自己感興趣的題目，然后進(jìn)行合作探究 3.用自己喜歡的方式展示研究成果。 回家看一看家里蓋的被面是哪里生產(chǎn)的 友情連接：歷史上四大米市：無(wú)錫、蕪湖、九江、漢口. 四大名繡：蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡 教學(xué)反思： 3、黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽Ａ私恻S土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。 能力目標(biāo)：通過(guò)廣泛的資料收集使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和全面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：知道黃土高原地區(qū)對(duì)我國(guó)文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黃土地、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教材分析：本活動(dòng)主題包括“走進(jìn)窯洞”和“開(kāi)發(fā)熱土”兩部分內(nèi)容。教科書(shū)從黃土高原的環(huán)境、人們的生活和文化等方面進(jìn)行問(wèn)題引領(lǐng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生收集資料、分析探究、思考辨析，從而更加全面地認(rèn)識(shí)和了解黃土高原，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案 “走進(jìn)窯洞”主要以生活中的“住”為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示了黃土高原上獨(dú)有的住房——窯洞，然后以次為研究的起點(diǎn)，分別引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)?shù)丨h(huán)境與人們生活的聯(lián)系，窯洞文化，窯洞在中國(guó)革命史上發(fā)揮的作用，黃土高原上的民風(fēng)民俗、生產(chǎn)活動(dòng)以及這里所孕育的偉大文化等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?。了解黃土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。 教學(xué)準(zhǔn)備：資料電腦 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一、二課時(shí) 一、播放歌曲 《 黃土高坡》 1、說(shuō)一說(shuō)你心目中的黃土高原 2、學(xué)生交流自己對(duì)黃土高原的了解 二、認(rèn)識(shí)黃土高原 投影 黃土高原的圖片 在地圖上找到黃土高原并了解其范圍。東南西北的界限 說(shuō)說(shuō)黃土高原的環(huán)境特征。 3、教師補(bǔ)充黃土高原的形成原因。 三、走進(jìn)窯洞 １．提出問(wèn)題：你能從當(dāng)?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應(yīng)黃土高原環(huán)境的例子嗎？ ２．學(xué)生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居——窯洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。 ３．探究：窯洞為什么能夠成為黃土高原上的主要民居。 ４．交流探究成果，體會(huì)窯洞的特點(diǎn)，感受人類(lèi)的智慧。 四、民風(fēng)民俗展示會(huì) 1.課前布置收集整理黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒械确矫娴馁Y料，了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣。 2.將信息進(jìn)行整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 3.教師組織學(xué)生分成不同的專(zhuān)題對(duì)研究成果進(jìn)行交流匯報(bào)。 4.做一做：同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，制作一件黃土高原上的典型工藝品。 第３～５課時(shí) 一、導(dǎo)言：黃土高原原本是個(gè)林木茂盛，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖黃帝就生活在這里。你們還了解哪些這里的文化遺跡呢？ 二、制作文化卡片 １．學(xué)生交流對(duì)黃土高原上的文化遺跡的了解。 ２．用剪貼、寫(xiě)、畫(huà)等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成“文化卡片”和大家交流。 ３．教師將學(xué)生制作的文化卡片收集起來(lái)整理成冊(cè)或做成展牌在班級(jí)或?qū)W校里展示、交流，讓更多的同學(xué)參與到這項(xiàng)研究中。 三、我為環(huán)境“開(kāi)處方” １．教師利用圖文、音像資料向?qū)W生呈現(xiàn)黃土高原上嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)狀。 ２．學(xué)生思考、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。 ３．將討論、分析的結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 ４．結(jié)合自己的環(huán)保知識(shí)為黃土高原的環(huán)境“開(kāi)處方”。 四、心系西部開(kāi)發(fā) １．了解我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的計(jì)劃以及這些年以來(lái)多獲得的成就。 ２．結(jié)合教科書(shū)介紹分析西部開(kāi)發(fā)的有利和不利因素都有哪些。 ３．討論西部開(kāi)發(fā)的好辦法。 ４．以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況 教后反思： 4、雪域高原 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 通過(guò)布達(dá)拉宮的建設(shè)了解我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化習(xí)俗 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息處理信息的能力。 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)： 初步了解新中國(guó)成立以來(lái)，青藏高原上交通面貌的巨大變化，體會(huì)我國(guó)交通發(fā)展的迅速，感受交通發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。 通過(guò)對(duì)藏族生活習(xí)俗和文化的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí) 教材分析：本活動(dòng)主題包括領(lǐng)略雪域風(fēng)情，走進(jìn)布達(dá)拉宮和雪域變通途三個(gè)部分。這樣從生活各個(gè)方面的衣食住行 方面進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候民族習(xí)慣和獨(dú)特的文化。了解他們的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情況，特別是了解青藏鐵路的通車(chē)對(duì)西藏的影響。 課時(shí)安排：３～４課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲，激情引入 (播放李娜的《青藏高原》的歌曲) 師：同學(xué)們，李娜的一曲高歌把我們帶進(jìn)了青藏高原。對(duì)青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？ 學(xué)生自由回答。衣食住行等方面討論交流 分組說(shuō)說(shuō)。 讓我們一起努力解決這些疑問(wèn)。 二、交流認(rèn)識(shí) 針對(duì)前面同學(xué)們提出的問(wèn)題，學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問(wèn)題 三、問(wèn)題探究 多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。 學(xué)生們觀看后說(shuō)一說(shuō)藏族同胞的服飾有什么特點(diǎn)。 教師為學(xué)生提供一件藏袍，讓學(xué)生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習(xí)慣，說(shuō)說(shuō)感受。 討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。 請(qǐng)學(xué)生用真實(shí)的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究藏民的主食，分析青稞的生長(zhǎng)特性，明確藏民生活與環(huán)境的關(guān)系。 小組討論：青藏高原的地理環(huán)境和人們的生活習(xí)慣之間有什么樣的聯(lián)系？ 四、了解展示.課前布置學(xué)生對(duì)藏族人民的文化活動(dòng)進(jìn)行了解和研究。 以表演的形式展示藏民的習(xí)俗和文化（宗教習(xí)俗、待客習(xí)俗、歌曲、舞蹈等）。 交流對(duì)藏族文化的看法和感受。 辨析：如果我們不習(xí)慣藏族的生活習(xí)俗應(yīng)該怎么辦。 五、引導(dǎo)結(jié)合語(yǔ)文中的課文 讓學(xué)生講講文成公主入藏的故事。 學(xué)生對(duì)相關(guān)的歷史背景進(jìn)行補(bǔ)充、交流。 討論漢藏通婚的好處。 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)布達(dá)拉宮的了解講講其他與布達(dá)拉宮相關(guān)的故事。 六 交通發(fā)展 從牦牛到汽車(chē)火車(chē)飛機(jī) 投影青藏鐵路的圖片 了解青藏鐵路的建設(shè)和通車(chē) 了解西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與交通的關(guān)系。 學(xué)唱有關(guān)藏族的 歌曲了解藏族文化。 教后反思： 附送： 2019-2020年品德與社會(huì)四年級(jí)《我該不該這樣做 》教材分析2課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的好孩子。 2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。 3、 理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，有自我保護(hù)意識(shí)，自尊自愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn) 在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師：簡(jiǎn)易課件（或圖片——小機(jī)靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調(diào)查學(xué)生會(huì)有哪些不知道該怎么選擇的情況。 2、 學(xué)生：搜集和網(wǎng)吧有關(guān)的新聞報(bào)道 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 設(shè)置情境，談話導(dǎo)入 1、 相信大家都聽(tīng)過(guò)或許還看過(guò)，中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說(shuō)，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說(shuō)出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說(shuō)。今天，我們?cè)诖艘惨獊?lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。 2、 我還帶來(lái)了一位嘉賓——小機(jī)靈樂(lè)樂(lè)。大家歡迎。 二、 小品表演，明辨是非 1、 樂(lè)樂(lè)要考大家一下，誰(shuí)知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2、 請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說(shuō)，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。 3、 小丁是個(gè)很聰明的四年級(jí)學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來(lái)了。學(xué)生小品表演。 4、 老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說(shuō)說(shuō)你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。 5、 你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯(cuò)誤的，為什么還是跟著去了呢？ 6、 實(shí)話實(shí)說(shuō)，如果你是小丁，你會(huì)怎么做呢？ 7、 樂(lè)樂(lè)，對(duì)這又有什么看法呢？出示樂(lè)樂(lè)的話： 孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對(duì)我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)“不”。 三、 自主學(xué)習(xí)，知道要說(shuō)“不” 樂(lè)樂(lè)的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說(shuō)。 1、 你的朋友買(mǎi)了最新的卡通片，正是你買(mǎi)不到的大片，這時(shí)，他來(lái)找你一起到他家看，你怎么辦？ 2、 可要是這時(shí)你作業(yè)沒(méi)有做完，你會(huì)怎么做呢？ 3、 有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來(lái)看看書(shū)中他是怎么做的。 你認(rèn)為小強(qiáng)會(huì)不會(huì)去呢？為什么？ 4、 那么小強(qiáng)會(huì)怎么說(shuō)呢？ 四、 過(guò)去，你拒絕過(guò)哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡(jiǎn)單的寫(xiě)到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。 五、 總結(jié) 我們實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對(duì)不該做的，要堅(jiān)決的說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)拒絕。 第二課時(shí) 一、 小品表演： 小強(qiáng)的朋友買(mǎi)了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買(mǎi)不到的大片，這時(shí)，他來(lái)找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒(méi)有做完，小強(qiáng)就對(duì)著他的朋友大聲喊：“沒(méi)看見(jiàn)我正做作業(yè)了嗎！” 1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。 2、大家對(duì)小強(qiáng)這樣的做法怎么評(píng)價(jià)？ （肯定立場(chǎng)和指出拒絕時(shí)的不足） 3、提出問(wèn)題：看來(lái)，怎樣拒絕別人，怎樣說(shuō)“不”還挺有學(xué)問(wèn)的。我們?cè)谂龅讲辉撟龅氖聲r(shí)要學(xué)會(huì)拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？ 二、 合作學(xué)習(xí) 1、 你們平時(shí)都用什么方法來(lái)拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。 （1） 你可以直接拒絕。 （2） 你也可以間接拒絕。 （3） 你可以讓別人替你轉(zhuǎn)告。 （4） 你還可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示拒絕。 2、 這都是好方法，不過(guò)在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對(duì)不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ駝t，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺(jué)得小強(qiáng)該怎么說(shuō)比較好? 3、 還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？ 4、 什么時(shí)候該用實(shí)際行動(dòng)表示拒絕呢？ 三、 問(wèn)題練習(xí) 1、 樂(lè)樂(lè)給大家出了難題，如果是你，你們會(huì)怎么做呢？出示6種情景： （1） 好朋友要抄你的作業(yè)。 （2） 考試的時(shí)候，同桌向你要答案。 （3） 你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說(shuō)去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。 （4） 好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。 （5） 評(píng)優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一票。 （6） 媽媽讓你把水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。 2、 小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說(shuō)，準(zhǔn)備表演。 3、 表演，評(píng)議 四、 小演講 我們?cè)凇熬芙^屋”里關(guān)住了許多我們?cè)?jīng)拒絕過(guò)的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽(tīng)。注意鼓勵(lì)。 五、 總結(jié)，提出希望 教材分析： 現(xiàn)在的學(xué)生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關(guān)心、呵護(hù)，他們的思想比較單純，有時(shí)又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會(huì)上一些不良思想的誘惑。四年級(jí)的同學(xué)有了一定的道德認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有自覺(jué)的道德行為自我約束能力。對(duì)于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會(huì)跟過(guò)去。因此我們應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離壞人壞事，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，4年級(jí)的學(xué)生思想也開(kāi)始出現(xiàn)了一些波動(dòng)，如果一味的告訴他們你應(yīng)該怎樣做，你不能怎樣做，反而會(huì)造成他們的逆反心理，所以，課文沒(méi)有過(guò)多的文字，主要通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)、感悟。 課文一開(kāi)始就以關(guān)鍵詞的形式指出，這課的重點(diǎn)是分清是非、學(xué)會(huì)拒絕。 課文可以分為3部分： 第一部分：我想說(shuō)“不”。課文根據(jù)小學(xué)生容易受別人誘惑的特點(diǎn)，在“評(píng)議箱”中，以小丁受到社會(huì)青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網(wǎng)吧這件事為例子，引導(dǎo)學(xué)生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學(xué)會(huì)明辨是非，不該做的事堅(jiān)決不做。 第二部分：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。首先通過(guò)小強(qiáng)的同學(xué)邀他看卡通片的事來(lái)讓學(xué)生明白為什么要拒絕。然后，在“知識(shí)窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學(xué)時(shí)的關(guān)鍵應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇何時(shí)的方法來(lái)拒絕別人。 第三部分：我來(lái)說(shuō)“不”。這部分安排了三方面的內(nèi)容：1、幾種學(xué)校里不該做的事；2、課外拓展；3、小演講。在教學(xué)的時(shí)候，出來(lái)書(shū)中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想一想其他方面的。