2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書第3-4頁 教學(xué)三維目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法,能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。 2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):加減混合運(yùn)算 難點(diǎn):理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 讓我們先來看一副圖,誰能來說一說畫面中說了些什么? 你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎? 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題? 由學(xué)生獨(dú)立計算一步計算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了38只,女生一共折了42只,送給幼兒園33只,還剩多少只? 誰來說一說,你打算怎么算? 請學(xué)生試算,并請學(xué)生上臺板演,可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤,由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價。 及時評價學(xué)生的方法。 比較兩種方法,你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡用哪種方法計算?用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。 3、出示試一試 60-38+40= 三、鞏固練習(xí) 1、獨(dú)立完成想想做做第2題。 指名說說是怎樣口算的。 2、指名說一說想想做做第3題。 由學(xué)生獨(dú)立完成。 3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第4、5題。 集體評議。 四、總結(jié)提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲? 五、作業(yè) P3:第2題 課后反思: 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 加法教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 課本P12---P13例1、例2 教學(xué)目標(biāo): 1、 在具體情境下,進(jìn)一步體會加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法,初步掌握筆算加法的法則,能熟練的計算。 3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 掌握筆算的計算法則,能熟練計算。 教學(xué)難點(diǎn): 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,即筆算中的“對位”問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 投影出示P11主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息?說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車?學(xué)生小組交流匯報。 二、合作交流,掌握算法 1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思考,小組交流計算方法。先嘗試寫豎式,再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。 2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計算方法。 3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算,交流算法。嘗試用多種算法計算。 4、完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。 三、練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用 1、練習(xí)二第1題交流算法并匯報。 2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程,同時教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會了什么?教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè) 第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù) (進(jìn)位加法) 教學(xué)內(nèi)容: 課本P14例3 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。 2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計算。 3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。 2、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、出示第8頁主題圖。問:二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么? 二、合作交流,掌握算法 1、教學(xué)例3。 獨(dú)立思考,小組討論交流。 2、匯報各自的計算方法?! ? 3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?你能給這種算式取個名字嗎?板書課題:進(jìn)位加法。 4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖,了解題意,或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報,并說明計算方法。 5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):要把相同數(shù)位對齊;從個位加起也可以從十位加起;個位滿十,向十位進(jìn)1. 三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用 1、完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。 2、完成P14想一想。交流觀察到的信息。學(xué)生匯報,指兩道題說說計算方法。自己試著寫一寫。 四、課堂總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會了什么?你有什么收獲?教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè) 第三課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: 課本P15---P16練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,加深加法意義的理解,為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?!? 2、讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過練習(xí),使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,提高學(xué)生的運(yùn)算技能?! ? 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 通過練習(xí),使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、卡片 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。 2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。 二、合作探索,鞏固知識。 1、完成第15頁練習(xí)二第4、5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。 2、指名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時,要注意什么問題?指名回答。 3、完成第15頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學(xué)說一說,把錯誤的改正過來。指名匯報,并說出錯誤應(yīng)該如何改正。 4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報,并說明解題思路。 5、完成第16頁練習(xí)二第7題。獨(dú)立完成。指名匯報,并說說是怎樣計算的。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇,現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧,你能幫幫它們嗎? 8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。 9、完成第15頁練習(xí)二第11題。 (1)獨(dú)立完成,交流算法 (2)說說題意,該怎么買?有幾種買法?獨(dú)立列式。 (3)獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題,并解答。 三、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么新的收獲? 四、布置作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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