2019-2020年二年級數學上冊 加減混合教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級數學上冊 加減混合教案 蘇教版 教學內容：教科書第3-4頁 教學三維目標： 1、使學生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內的加減混合運算算式。 2、通過情境培養(yǎng)學生知識的應用能力。 教學重難點： 重點：加減混合運算 難點：理解算理 教學準備：情境圖 教學過程： 一、復習導入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、學習新知 1、創(chuàng)設情境 導入新課 讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？ 你能根據這條信息來編一道題嗎？ 根據這些信息你想到哪些數學問題？ 由學生獨立計算一步計算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？ 誰來說一說，你打算怎么算？ 請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。 及時評價學生的方法。 比較兩種方法，你發(fā)現了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。 3、出示試一試 60-38+40= 三、鞏固練習 1、獨立完成想想做做第2題。 指名說說是怎樣口算的。 2、指名說一說想想做做第3題。 由學生獨立完成。 3、學生獨立完成想想做做第4、5題。 集體評議。 四、總結提升 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 五、作業(yè) P3:第2題 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級數學上冊 加法教案 新人教版 教學內容： 課本P12---P13例1、例2 教學目標： 1、 在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。 2、 探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。 3、 培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。 教學重點： 1、 理解相同數位上的數才能相加的道理。 2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。 教學難點： 理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 教學準備： 實物投影 教學過程： 一、情景導入，激發(fā)興趣 投影出示P11主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現了哪些數字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。 二、合作交流，掌握算法 1、根據學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。 2、完成P12做一做學生獨立完成后說說計算方法。 3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。 4、完成P13做一做學生獨立完成教師巡視、指導。 三、練習，實踐應用 1、練習二第1題交流算法并匯報。 2、練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。 四、課堂總結： 通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。 五、布置作業(yè) 第二課時兩位數加兩位數 （進位加法） 教學內容： 課本P１4例３ 教學目標： １、通過學生的交流，發(fā)現１００以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。 ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。 ３、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。 教學重點：　　 １、通過學生的交流，發(fā)現１００以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性?！　　　　? ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。 教學難點： 使學生理解并掌握進位的方法。 教學準備： 實物投影 教學過程： 一、情景導入，激發(fā)興趣 1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 二、合作交流，掌握算法 1、教學例3。 獨立思考，小組討論交流?！　? 2、匯報各自的計算方法?！　? 3、小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。 4、完成練習二第3題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。　　 5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1. 三、鞏固練習，實踐應用 １、完成P14做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。 ２、完成P14想一想。交流觀察到的信息。學生匯報，指兩道題說說計算方法。自己試著寫一寫。 四、課堂總結： 通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。 五、布置作業(yè) 第三課時兩位數加兩位數練習課 教學內容： 課本P15---P16練習二 教學目標： 1、鞏固兩位數與兩位數的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備?！? 2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數學的興趣。 3、引導學生在辨識的練習中體驗數學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數學學習的能力上得到不同的發(fā)展。 教學重點： １、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數與兩位數的加法運算，提高學生的運算技能。　　 2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 教學難點： 通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數與兩位數的加法運算。 教學準備： 實物投影、卡片 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 1、學習了關于兩位數與兩位數的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。 2、總結得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。 二、合作探索，鞏固知識。 1、完成第15頁練習二第4、5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的?！　　　　　? 2、指名匯報、并說明計算方法。計算兩位數與兩位數的加法時，要注意什么問題？指名回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、完成第15頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。 4、完成第15頁練習二第9題。教師巡視。 指名匯報，并說明解題思路?！　　? 5、完成第16頁練習二第7題。獨立完成。指名匯報，并說說是怎樣計算的。6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？ 8、完成第15頁練習二第10題。請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。 9、完成第15頁練習二第11題。 （1）獨立完成，交流算法 （2）說說題意，該怎么買？有幾種買法？獨立列式。 （3）獨立提出數學問題，并解答。 三、課堂總結： 通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？ 四、布置作業(yè)