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2019年(春)四年級英語下冊 Module 5 Unit 2 T
hey were young教案 外研版
【教材分析】
語言功能：說明過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
語言結(jié)構(gòu)：They weren’t …then. They were ….
She /It wasn’t …then. She/It was….
教學目標：
a.知識目標：能聽懂并說出單詞：grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句：They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.
b.技能目標：能靈活運用功能句，并能說明某人或某物過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
c.情感目標
通過多種多樣的教學方法，使學生保持持久的學習興趣，勇于創(chuàng)新。在學習中樂于參與、積極合作、主勸請教。
教學重、難點：
重點：能在實際中運用一般過去時描述人或事物的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
難點：能準確的讀出“wasn’t, weren’t”并能正確的運用。
教學方法：
基于對教學理念、教材分析、學生分析、教學目標、重難點的分析，我采用了以下教學方法：
1.任務(wù)型教學方法。
2.圖片展示法。
3.視聽法。
【教學過程】
Step 1 Warming-up（熱身活動）
1. Greetings
2. Sing a song <
>
T：Can you sing the English song<>?
Ss: Yes.
T: Now, let’s sing together.
Step 2 Revision and leading-in （復習導入）
1.搶答說出一些形容詞，并說說它的反義詞。
big -–small, good- bad, fat-thin, short- long/ tall
2.出示圖片，運用形容詞說說圖片。
T:（出示第一幅圖片）what’s this? S: It’s a butterfly.
T: How does it？（它是怎樣的？）S: It’s very beautiful.
師出示另一副圖片，說明是蝴蝶小的時候，并問學生小時候的蝴蝶是什么樣的。（對學生有所提示，說出It wasn’t beautiful then。）
3.學習新單詞。
wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty
Step 3 New test(課文新授)
1. 出示圖片，根據(jù)圖片說句子。
2. 聽第一遍錄音，找出新單詞。
3. 聽第二遍錄音，小組合作，翻譯出課文的漢語意思。
4. 聽第三遍錄音，跟讀課文并小組合作學習，讀熟課文。
Step4 Practice
1. Read and circle. (Activity 3)
2. Fill in the blanks.
3. Talk about yourself.
Step 3 Summary
What did you learn?
Step 5 Homework
1. Read the text.
2. Describe the old pictures to your parents and your friends after school.
Blackboard writing:
Unit2 They were young.
New words: wasn’t=was not weren’t=were not
clean-----dirty
New sentences: They weren’t old then.
They were young.
She wasn’t tall then.
She was short.
It wasn’t clean then.
It was dirty.
附送：
2019年(春)四年級英語下冊 Module 6 Unit 1《I
’ll draw the pictures》說課稿 外研版
各位尊敬的老師大家下午好，下面由我為大家說課，我說課的題目是I’ll draw the pictures。我將從以下幾個方面進行說課：一，教材分析，二學情分析，三教法分析，四教學設(shè)計。
一，教材分析，本課選自新標準第八冊第二模塊第一單元，通過學習生活中學生辦英語手抄報的過程，講述將要做的事情。我借助“任務(wù)型”教學，將聽、說、讀、寫、玩、演、練溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在真實的情景中學習語言、運用語言。根據(jù)本科的教學內(nèi)容特將本科的教學目標制定如下：知識目標：是能聽說讀寫本課要求四會的單詞，掌握What will you do? 等句型。情感目標：是學生通過小組學習，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作能力。本課的教學難點：一般將來時的一般疑問句形式及回答。教學重點：有關(guān)一般將來時的使用。
二，學情分析。四年級學生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫技能。能夠在教師的指導下進行任務(wù)型活動的開展，能通過小組合作、討論、交流等方式運用英語做事情。
三，學法分析在本課的教學過程中，我依據(jù)英語任務(wù)型教學的新理念，體現(xiàn)學生是學習的主人，“精講多練”把課堂的時間留給學生，讓學生通過自主、合作,充分的感知語言,運用語言。四，教學流程；本課的教學流程共分為熱身復習，課前導入，課文新授，鞏固聯(lián)系，總結(jié)作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)，先復習了上節(jié)課動詞的進行時態(tài)變化，并設(shè)計了一個boom小游戲，讓學生在輕松愉快的氣氛中快速進入到英語學習的狀態(tài)之中。在課前導入環(huán)節(jié)我首先出示圖片提問Why they are happy? Because they will make an English newspaper. 從而引出制作英語手抄報這一主題，接下來再出示一張英語手抄報，學習“report” “fantastic”這兩個單詞為課文新授做好鋪墊。在課文新授這一環(huán)節(jié)，我讓學生邊聽錄音邊看圖，然后分組討論我所預設(shè)的五個問題，學生聽音看圖結(jié)束后，讓學生在書中找出以上四個重點詞組，讓學生在這四個重點詞組的幫助下小組以連線的方式匯報討論結(jié)果，這樣降低了題目難度，之后讓學生根據(jù)課文填空，然后認真觀察這四個句子找到重點詞will，并觀察will之后的四個動詞的詞型有何特點，最后師生總結(jié)出will之后要用動詞原形這一語法項目。在鞏固練習這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了幸運大轉(zhuǎn)盤這一游戲項目，我選擇五名同學到前面參加游戲，能準確讀出詞組的同學將會得到一個小獎勵。游戲結(jié)束之后，我再一次出示課文中的圖片引導學生掌握將來時一般疑問句的用法和回答，并出示十幅圖片對這一教學難點進行操練，我讓學生自己選擇圖片采取開火車接力的方式進行一問一答。在教學設(shè)計的第五階段，我又設(shè)計了一個幽默的腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學生對：What will you do? I’ll。。。句型再一次做以操練，這一問題的答案可以不做限制，讓學生盡情地發(fā)揮想象。只要學生能用will做出回答即可。接下來分別是三個針對課文的練習題，選詞填空，判段對錯和連詞成句。用以鞏固和和檢驗學生是否已掌握了本科的教學目標。練習題討論研究之后，我讓學生結(jié)合實際談一談自己在出英語手抄報是會做什么，將課本上的內(nèi)容活化為生活中的情景，達到學以致用。同時板書本課的重點句子。師生總結(jié)后向?qū)W生出示一則英語諺語以強化本課的情感目標，培養(yǎng)他們良好的合作學習的態(tài)度。最后是布置作業(yè)。讓學生用一般將來時寫一個關(guān)于六一兒童節(jié)打算的小作文。
以上我我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！
2019年(春)四年級英語下冊 Module 5 Unit 2 They were young教案 外研版.doc
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